食品化学各章思维导图
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初中数学各章节知识图解思维导图
一次函数
一元二次方程二元一次方程组
分式方程 反比例函数
二次函数
一元一次方 程
不等式
平面直角坐标系
三角形
线
四边形
函数方程、不等式图形与坐标
图形的认识(证明)
数与代数
圆
式空间与图形平移
数图形与变换轴对称
统计与概率
初 中 数 学课题学习
相似
旋转
实践活动
统计 概率
综合应用
逆用公式
不改变 分式的值公 式 提 公 法 因 式 法
通分化成同分 母
平方 差、 完全 平方
公因式
分母不变 分子相 加减
多项式除以单项式
子积为子母积为母
单项式除以单项式
注:分子、 分母为多 项式时先 分解因式
通分同底数幂相除
除法基本性质分母中 含字母、 分母 不为零
化除法为乘法
乘法公式 单项式与多项式 幂的乘法
乘除 运算 乘方
乘法 运算加减
an a n n为整数 b b a n 1 n为整数 an
n
系数 相加 字母 不变
分式分式方程 解法
合并 同类项 同类项
整式每个单项式
应用
项 次数
多项式
二次根式运算
升降幂排列
最高项的次 数
意义
单项式
次数字母指数和
系数数字因 数
代 数 式
加减
性质 定义
乘除
a a 0
(1)( 2)
a 2
a a 0 双非负2
a ( a 0) a
(3) a
yY随 x的 增 大 而 增 大b>0,图象在 一二三象
生物化学思维导图
体会:生物大分子是生物信息的载体(携带、体现、传 递、表达);有序性是信息载体的基础;链的长短、数目、缠绕方式等是信息携带量的基础。 组成:元素组成特点、构件分子组成特点(可修饰性) 结构:一级结构、空间结构、作用力(共价与非共价)、静态生物化学 (生物大分子结构与功能) 糖类、脂类、蛋白质、核酸 (酶、维生素、激素) 主干链的单调重复性、支链的多变性、异构与构象、结构的主次性。 性质:物理、化学、生物学 功能:生物学功能的主次性 体会:各代谢途径的意义、生理功能。 物质代谢:细胞定位、关键酶、代谢物、反应特点、调节。 合成代谢:从头合成、半合成(补救合成) 分解代谢:水解、磷酸解、硫解、焦磷酸解 生物化学动态生物化学 (物质代谢与调节) 糖代谢、脂类代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢 能量代谢(能量变化) 放能反应、吸能反应(偶联) 体会:基因表达的内容、调控及意义。 核酸、蛋白质生物合成的定义、体系(模板、酶、原料、辅助因子)、方向、方式、特点、过程(起始、延长。终止)、加工修饰。 基础分子生物学 (基因的表达与调控) 复制、转录、翻译 (DNA合成、RNA合成、蛋白质合成) 基因表达的调控、操纵子模式(概念、结构、调控方式)。 思维导
生物化学思维导图
体会:生物大分子是生物信息的载体(携带、体现、传 递、表达);有序性是信息载体的基础;链的长短、数目、缠绕方式等是信息携带量的基础。 组成:元素组成特点、构件分子组成特点(可修饰性) 结构:一级结构、空间结构、作用力(共价与非共价)、静态生物化学 (生物大分子结构与功能) 糖类、脂类、蛋白质、核酸 (酶、维生素、激素) 主干链的单调重复性、支链的多变性、异构与构象、结构的主次性。 性质:物理、化学、生物学 功能:生物学功能的主次性 体会:各代谢途径的意义、生理功能。 物质代谢:细胞定位、关键酶、代谢物、反应特点、调节。 合成代谢:从头合成、半合成(补救合成) 分解代谢:水解、磷酸解、硫解、焦磷酸解 生物化学动态生物化学 (物质代谢与调节) 糖代谢、脂类代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢 能量代谢(能量变化) 放能反应、吸能反应(偶联) 体会:基因表达的内容、调控及意义。 核酸、蛋白质生物合成的定义、体系(模板、酶、原料、辅助因子)、方向、方式、特点、过程(起始、延长。终止)、加工修饰。 基础分子生物学 (基因的表达与调控) 复制、转录、翻译 (DNA合成、RNA合成、蛋白质合成) 基因表达的调控、操纵子模式(概念、结构、调控方式)。 思维导
生物化学思维导图
体会:生物大分子是生物信息的载体(携带、体现、传 递、表达);有序性是信息载体的基础;链的长短、数目、缠绕方式等是信息携带量的基础。 组成:元素组成特点、构件分子组成特点(可修饰性) 结构:一级结构、空间结构、作用力(共价与非共价)、静态生物化学 (生物大分子结构与功能) 糖类、脂类、蛋白质、核酸 (酶、维生素、激素) 主干链的单调重复性、支链的多变性、异构与构象、结构的主次性。 性质:物理、化学、生物学 功能:生物学功能的主次性 体会:各代谢途径的意义、生理功能。 物质代谢:细胞定位、关键酶、代谢物、反应特点、调节。 合成代谢:从头合成、半合成(补救合成) 分解代谢:水解、磷酸解、硫解、焦磷酸解 生物化学动态生物化学 (物质代谢与调节) 糖代谢、脂类代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢 能量代谢(能量变化) 放能反应、吸能反应(偶联) 体会:基因表达的内容、调控及意义。 核酸、蛋白质生物合成的定义、体系(模板、酶、原料、辅助因子)、方向、方式、特点、过程(起始、延长。终止)、加工修饰。 基础分子生物学 (基因的表达与调控) 复制、转录、翻译 (DNA合成、RNA合成、蛋白质合成) 基因表达的调控、操纵子模式(概念、结构、调控方式)。 思维导
生物化学思维导图
体会:生物大分子是生物信息的载体(携带、体现、传 递、表达);有序性是信息载体的基础;链的长短、数目、缠绕方式等是信息携带量的基础。 组成:元素组成特点、构件分子组成特点(可修饰性) 结构:一级结构、空间结构、作用力(共价与非共价)、静态生物化学 (生物大分子结构与功能) 糖类、脂类、蛋白质、核酸 (酶、维生素、激素) 主干链的单调重复性、支链的多变性、异构与构象、结构的主次性。 性质:物理、化学、生物学 功能:生物学功能的主次性 体会:各代谢途径的意义、生理功能。 物质代谢:细胞定位、关键酶、代谢物、反应特点、调节。 合成代谢:从头合成、半合成(补救合成) 分解代谢:水解、磷酸解、硫解、焦磷酸解 生物化学动态生物化学 (物质代谢与调节) 糖代谢、脂类代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢 能量代谢(能量变化) 放能反应、吸能反应(偶联) 体会:基因表达的内容、调控及意义。 核酸、蛋白质生物合成的定义、体系(模板、酶、原料、辅助因子)、方向、方式、特点、过程(起始、延长。终止)、加工修饰。 基础分子生物学 (基因的表达与调控) 复制、转录、翻译 (DNA合成、RNA合成、蛋白质合成) 基因表达的调控、操纵子模式(概念、结构、调控方式)。 思维导
英语思维导图
很多同学觉得画思维导图很麻烦,其实用思维导图背课文有很多优势:文章结构一目了然:思维导图能够让大家从总体上把握文章结构;关键词形象化:思维导图背课文通过提取关键词使之形象化,是思考的记忆过程,而非死记硬背。那么接下来就以实例解说一下。
An exciting trip 激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will
目标分解思维导图
目标分解思维导图
思维导图原理: 大脑思维模式(见图一)
思维导图作用(见图二)
图一:
图二:
给目标织网 运用图象和网络般的联想, 在教练工具指导下, 捕捉智慧,提取智慧,固化智慧。 用问题引出早已潜藏在你心中的答案, 释放令人难以置信的潜在想象力和联想力。
二、目标分解思维导图应用:
制订战略流程 预演投资风险 制订项目管理方案
挖掘可能性 解惑障碍 谈判思维
创造理想未来
……
LOGO
三、目标分解思维导图方法:
??? 剥洋葱法
层层找出核心目标的外层 所有的答案都在我们心中 问题是寻找答案的指南针 通过对目标的 上堆(寻找价值观) 下切(具体方法) 横阔(可能性) 直至所能执行的第一层(步)
目 标 进 行 下 切 。
四 、 往 下 一 级 分 解 时 先 找 出 重 要 的 分 解
标 作 为 补 充 。
段 分 解 , 并 留 出 至 少 三 个 横 阔 目
三 、 找 出 所 有 横 阔 问 题 之 后 再 进 行 下 一
这 个 目 标 之 前 必 须 具 备 什 么 ?
二 、 运 用 教 练 问 题 问 出 第 一 层 : 实 现
价 值 观 和 愿 景 。
一 、 从 中 心 开 始 , 确 立 目 标 , 并 上 堆 出
食品化学各章习题答案
第1章(绪论)
1、简要回答:食品、食品化学、营养学、营养、营养素与营养价值的定义,并指出食品化学与生物化学研究内容有何异同点?
2、现代食品化学中规定食品有哪些基本属性?普通食品有哪些功能?营养素的基本功能是什么?
3、试述:1)食品化学的主要研究内容;2)食品营养学的研究内容;3)二者有何共同点? 4、简答:食品化学与食品科学各学科及其它学科的关系?
第1章:绪论答案
1答:食品:food,不同专著对食品定义不同,根据我国1995年公布的《中华人民共和国食品卫生法》规定,食品是指各种供人食用或者饮用的成品和原料,以及按照传统既是食品又是药品的物品,但是不包括以治疗为目的的物品。
食品化学:Food Chemistry,是一门研究食品(包括食品原料)的化学组成、结构、性质、营养与安全性以及它们在食品贮藏加工运输中产生的化学变化、应用或控制这些变化的科学。
营养学:Nutriology,是研究食品中各种营养素对人体的营养生理功能、人体在不同的生命周期、不同条件下对营养的需要水平,从而揭示食物与生命现象的关系的生物科学分支。简而言之,就是研究人体营养规律及其改善措施的科学。
营养:Nutrition,是指人类摄取食物并满足自身生理需要的必要的生
食品化学各章习题答案
第1章(绪论)
1、简要回答:食品、食品化学、营养学、营养、营养素与营养价值的定义,并指出食品化学与生物化学研究内容有何异同点?
2、现代食品化学中规定食品有哪些基本属性?普通食品有哪些功能?营养素的基本功能是什么?
3、试述:1)食品化学的主要研究内容;2)食品营养学的研究内容;3)二者有何共同点? 4、简答:食品化学与食品科学各学科及其它学科的关系?
第1章:绪论答案
1答:食品:food,不同专著对食品定义不同,根据我国1995年公布的《中华人民共和国食品卫生法》规定,食品是指各种供人食用或者饮用的成品和原料,以及按照传统既是食品又是药品的物品,但是不包括以治疗为目的的物品。
食品化学:Food Chemistry,是一门研究食品(包括食品原料)的化学组成、结构、性质、营养与安全性以及它们在食品贮藏加工运输中产生的化学变化、应用或控制这些变化的科学。
营养学:Nutriology,是研究食品中各种营养素对人体的营养生理功能、人体在不同的生命周期、不同条件下对营养的需要水平,从而揭示食物与生命现象的关系的生物科学分支。简而言之,就是研究人体营养规律及其改善措施的科学。
营养:Nutrition,是指人类摄取食物并满足自身生理需要的必要的生
初中地理思维导图
初中地理思维导图:地球和地图
初中地理思维导图:欧洲西部
初中地理思维导图:日本
初中地理思维导图:亚洲自然环境
初中地理思维导图:中东
思维导图与高中地理的关系
一、什么是思维导图
一般的思维导图以图文并重的形式出现,主要是把关键字及图像还有颜色等建立一个完整的记忆链接。它充分运用左右脑的的技能,也利用了思维的规律、阅读、记忆、激发人类大脑中无限的潜能。它由中心向外散出成千上万的关节点,而每一个关节点都代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以延伸更多的连结。思维导图的图像多呈现树枝类型的放射性形式,有一种枝条四处延伸的感觉。而在学习中,每一处的延伸都代表着一个知识点。这些知识点的连结,可以视为你个人的记忆库,思维导图因此具有人类思维的强大功能。
二、思维导图与高中地理的关系
众所周知,地理作为文科中相对比较复杂的学科,它不仅仅需要教师们传授的书本知识,这些仅代表了地理的一部分内容。语言的感染及严谨的思维,都不能全方面地把地理需要吸收的知识表现出来。思维导图作为一个立体的学习方式,目前已经与高中地理紧密地相连了。
1.利用思维导图提高课堂学习效率
在高中地理的学习中,很多学生普遍觉得书本上文字知识不难,只需要花时间记忆就好了。可是,地理学