while

when 和while的用法区别

①when是at or during the time that, 既指时间点，也可指一段时间；

while是during the time that，只指一段时间，因此when引导的时间状语从句中的动词可以是终止性动词，也可以是延续性动词，而while从句中的动词必须是延续性动词。

②when 说明从句的动作和主句的动作可以是同时，也可以是先后发生；while 则强调主句的动作在从句动作的发生的过程中或主从句两个动作同时发生。

③由when引导的时间状语从句，主句用过去进行时，从句应用一般过去时；如果从句和主句的动作同时发生，两句都用过去进行时的时候，多用while引导，如：

a. When the teacher came in, we were talking.

当此句改变主从句的位置时，则为：

While we were talking, the teacher came in.

b. They were singing while we were dancing.

④when和while 还可作并列连词。when表示“在那时”；while表示“而，却”，表对照关系。如：

a. The children were run

作为钻井工程的参考

定向钻井超越现在，面向未来!INTEQ AWD技术介绍

作为钻井工程的参考

INTEQ的AWD服务 价值– AWD服务使客户可以迅速的，实时的做出决策，从而在日益复杂化的勘探开发环境下节省时间，降低成本。速度–相比传统的先钻-后测(电缆)工作模式，实时数据与实时决策可以使钻完井施工更有高速度，效率以及灵活性。精确度与可靠性–精确，可靠且一致性的结果与解案可以让您做出最优化的井眼轨迹布置从而达到最大开采。领先地位 - INTEQ是自动化定向井钻井与实时地层评价的行业带头者，我们致力于革新性的AWD服务。

作为钻井工程的参考

定向钻井和井下马达的发展情况郑子琼–中国地区总经理罗比·凯拉斯–中东/亚太地区先进钻井系统经理

作为钻井工程的参考

早期的钻井

美国加州长滩海滨线钻井 (1930年代)

Copyright Baker Hughes Inc. 2007

作为钻井工程的参考

今天葛里森(Grissom)皮耶 J (Pier J)怀特(White)Grissom

弗里曼(Freeman)

钱斐(Chaffee)White

Pier J Freeman Chaffee

Copyright Baker Hughes Inc. 2007

贝尔蒙特

过去进行时专项语法讲解 (一）定义

过去进行时，是表示过去某个具体时刻正在进行的事情或动作。 （二）结构

was/were +doing (现在分词） （三）用法

1、过去进行时表示过去某段时间内持续进行的动作或者事情。常用的时间状语this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while例如： We were watching TV from seven to nine last night. 昨天晚上七点到九点的时候我们在看电视。

2. 过去进行时可以表示在过去某个时间点发生的事情。时间点可以用介词短语、副词或从句来表示。如：

When I saw him he was decorating his room.

当我看见他的时候他正在装饰房间。 (when从句表示时间点)

3. 在复合句中，如果主要动作和背景动作都是延续的或同时发生的，那么主从句的动词都可用过去进行时。例如：

While he wa

武汉理工大学《编译原理》课程设计报告书

学 号：

课 程 设 计

题 目 学 院 专 业 班 级 姓 名 指导教师

年

月

日

1

武汉理工大学《编译原理》课程设计报告书

课程设计任务书

学生姓名： 蔡 亮 专业班级： 软件0505班 指导教师： 林 泓 工作单位：计算机科学与技术学院 初始条件：

理论：学完编译课程，掌握一种计算机高级语言的使用。 实践：计算机实验室提供计算机及软件环境。如果自己有计算机可以在其上进行

设计。

要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体

要求）

（1） 写出符合给定的语法分析方法的文法及属性文法。 （2） 完成题目要求的中间代码四元式的描述。

（3） 写出给定的语法分析方法的思想，完成语法分析和语义分析程序设计。 （4） 编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。 （5） 设计报告格式按附件要求书写。课程设计报告书正文的内容应包括：

1 系统描述（问题域描述）； 2 文法及属性文法的描述；

3 语法分析方法描述及语法分析表设计；

4 给出中间

课程设计任务书

学生姓名： 专业班级： 指导教师： 工作单位：

题目: DO-WHILE循环语句的翻译程序设计（LL（1）法、输出三地址表示） 初始条件：

理论：学完编译课程，掌握一种计算机高级语言的使用。

实践：计算机实验室提供计算机及软件环境。如果自己有计算机可以在其上进行设

计。

要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）

（1） 写出符合给定的语法分析方法的文法及属性文法。 （2） 完成题目要求的中间代码三地址表示的描述。

（3） 写出给定的语法分析方法的思想，完成语法分析和语义分析程序设计。 （4） 编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。 （5） 设计报告格式按附件要求书写。课程设计报告书正文的内容应包括：

1 系统描述（问题域描述）； 2 文法及属性文法的描述；

3 语法分析方法描述及语法分析表设计；

4 按给定的题目给出中间代码形式的描述及中间代码序列的结构设计； 5 编译系统的概要设计；

6 详细的算法描述（流程图或伪代码）； 7 软件的测试方法和测试结果；

8 研制报告（研制过程，本设计的评价、特点、不足、收获

编译原理课程设计WHILE循环语句的翻译程序设计(递归下降法、输出四元式)

课 程 设 计

题 目 学 院 专 业 班 级 姓 名 指导教师

WHILE循环语句的翻译程序设计（递归下降法、输出四元式）

计算机科学与技术 计算机科学与技术

计算机班

2012 年 1 月 6 日

编译原理课程设计WHILE循环语句的翻译程序设计(递归下降法、输出四元式)

目 录

1．问题描述 ...................................................... 3

1.1问题描述 ............................................................. 3

1.2主要任务 ............................................................. 3 1.3测试数据 ............................................................. 3

2文法及属性文法的描述 ........................................... 3

2.1文法

专项语法讲练——过去进行时及when和while引导的时间状语从句

【概念引入】

Tom: I got a traffic ticket this afternoon.

Lily: Were you parking in the wrong place?

Tom: No, I was driving too fast.

Lily: How fast were you going?

Tom: 55 in a 35 mile per hour zone.

Lily: Why were you in such a hurry?

Tom: I left school late and I was trying to get home before the rush hour.

Lily: Did you make it?

Tom: No, when the police officer was giving me the ticket, the rush hour started. It took me twice as long to get home.

【点睛】

请注意以下有特殊标注的地方，这几个句子用的都是过去进行时。

1. Were you parking in th