对韵歌教学反思

小学语文学科教学设计参考格式 教学主题 5《对韵歌》 课时 1课时 教材与学情分析 课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共3 句。第一、二两句以单字对的形式，包自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。 结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。 教学目标 1. 通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7 个生字。 2. 会写“虫、云、山”3 个生字和提、撇折、竖折3 个基本笔画。 3. 正确朗读课文，背诵课文。 教学重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。 教学难点：读准“风、虫”的字音。 1. 预习课文。 2.PPT 一、对子导入，激发兴趣 同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪

篇一：《红星照我去战斗》教学设计五年音乐上辽海版

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篇二：校本课程合唱教学总结

校本课程合唱教学总结

近一年的训练，学生的学习热情还是不减，而且能自如的表达出学唱歌曲的情绪，让老师很是满意，让我们欣赏到了同学们的风彩以及合唱艺术的魅力。

合唱是一门有很深学问的科目，首先要有正确的发声作为歌唱的基石，于是我对学生进行了基本的、科学的、发声训练，从而让学生有正确的发生概念。首先从简单的单音开始：1 2 3 4 5 6 71；音的概念表现在音的走向上-//｜-//-，让学生在视觉上有清晰地对照。

加入简单的发声训练：

1、2/4 12 34｜ 54 32 ｜1-｜（打嘟训练，目的是放松喉头，让声音脱离本声，寻找位置点）

2、｜｜1-｜（感受基本的开口音和闭口音的练习，

Mi----ma---mi -- 和发生要领）

3、3/4 5 3 1｜ 5 3 1｜(练习是为了训练学生的舌的灵活度)

Lu -------li--------

4、气息是支持声音的基础，所以练气也很关键。我除了让学生练习打嘟，还让学生吹纸练习，还要坚强体育锻炼！

在有了一定的发声训练以后，复习歌曲，《小白船》、《每当走过老师窗前》、《妈妈怀里

《音阶歌》教后反思

在2014年11月25日早上第一节，我上了一节组内互观课，我执教的《音阶歌》，是湖南文艺出版社二年级上册第9课的第二课时。 一、说教学程序

1、导入环节通过律动《身体音阶歌》引入主题，先调动起学生的兴趣。 2、新课教授

在新授课教学环节中： （1）音排队——游戏。

形象的认识音阶，认识到音阶的重要性。不同的音按照不同的顺序排列就构成了不同的旋律。要掌握不同的旋律，也就要求学生先要掌握音阶以及音阶当中的每个音。 （2）练声——趣味练声

本环节主要还是增加同学们对音乐的兴趣，在兴趣的前提下，运用歌曲中的部分旋律对学生进行趣味练声，这样会取得事半功倍的效果。 （3）唱歌

本环节主要从唱儿歌和学唱歌曲两个方面进行。特别是唱儿歌是最简单，也是学生掌握节奏的一个很好的方法。本环节主要让学生很快的掌握节奏和旋律。 （4）即兴创作表演及评价

分组进行创作表演，除训练学生的创作能力外，还要求学生有很好的团队合作意识。只有团结合作，才能快速的完成作品。 二、本节课亮点及不足： 1、本节课亮点：

（1）《身体音阶歌》让学生感觉很愉快，也为本节课营造了活泼的课堂氛围； （2）通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。 2、本节

《对韵歌》说课稿

北街小学 一年级 孟子涵 大家好，我今天说课的篇目是《对韵歌》。 一、教材分析

首先我来分析一下教材，《对韵歌》是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《语文课程标准》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。 二、学情分析

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不

利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。 三、教法分析

从本课对对子的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教法。 四、学法分析

根据一年级学生的学习特点，本节课采取的主要学法有观察法、小组合作学习法、表演演练法等。 五、教学流程 1．复习检查。

通过检查生字词的掌握以及课文个别朗读的情况，从而达到温故而知新的作用。 2．创设情境，理解课文。

众所周知

晨 读 对 韵

一、麻 韵（a）

天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时两点三点雨，到处十支五支花。

优对劣，丑对佳，肃静多喧哗。光明对黑暗，谨慎对浮夸。苹果脸，葡萄牙，异卉对奇葩。知音存海内，朋友遍天涯。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

二、波 韵 （o）

繁对简，少对多，蔓草对松萝。珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。观光对借鉴，浊浪对清波。须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。眼中沧海小，衣上白云多。气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄波。

三、歌 韵 （e）

萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。小夜曲，大风歌，潋滟对嵯峨。举头红日近，回首白云遮。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

勤对懒，俭对奢，琐碎对繁苛。冰清对玉润，地利对人和。行踽踽，笑呵呵，欣赏对吟哦。下笔即千字，读书倾五车。生有光辉昭日月，死留正气壮山河。

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四、支 韵（-i）

庭对院，井对池，落絮对游丝。飞禽对走兽，骏马对雄师。三国志，七步诗，错落对参差。行到水穷处，坐看云起时。侧身天地更怀古，独

2017-2018学年度第一学期二年级晨诵教学设计

周次：第一周 类型：经典 题目：《笠翁对韵》下 一、教学目标

1.学生熟读《笠翁对韵》

2.通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3.给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。 二、教学重难点

教学重点：熟练朗读和背诵课文。 教学难点：理解文章内涵。 三、教学设计

（一）游戏激趣，导入新课。

1.学生之间玩拍手游戏。（你拍一，我拍一??） 2.课件出示二年级上学期《拍手歌》的对子歌。生读。

3.对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字??今天我们也来对对子。说到对对子，我们就不得不提《笠翁对韵》。

(二）介绍《笠翁对韵》。

1.课件出示《笠翁对韵》的简介，让学生有一个初步的认识。 2.板书课题《笠翁对韵》。生齐读课题。 3.介绍作者。作者是清代文人李渔。

知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。

（三）范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

天对地，雨对风，大陆对长空。山花对

作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写呢？以下是人见人爱的小编分享的《拍手歌》教学反思优秀3篇，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：拍手歌教学反思 篇一

成功之处：

在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。

不足之处：

汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品味。若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不准确，失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。

改进措施：

语文的识字教学，不是教师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要让学生多识字，快识字就显得尤为重

《笠翁对韵》

清·李渔 【上卷】

一东·其一

天对地 雨对风 大陆对长空 山花对海树 赤日对苍穹 雷隐隐、雾濛濛 日下对天中 风高秋月白、雨霁晚霞红 牛女二星河左右、参商两曜斗西东 十月塞边 飒飒寒霜惊戍旅 三东江上 漫漫朔雪冷渔翁

一东·其二

河对汉 绿对红 雨伯对雷公

烟楼对雪洞 月殿对天宫 云叆叇、日曈曚 蜡屐对渔蓬 过天星似箭、吐魄月如弓 驿旅客逢梅子雨、池亭人挹藕花风 茅店村前 皓月坠林鸡唱韵 板桥路上 青霜锁道马行踪

一东·其三

山对海 华对嵩 四岳对三公 宫花对禁柳 塞雁对江龙 清暑殿、广寒宫 拾翠对题红 庄周梦化蝶、吕望兆飞熊 北牖当风停夏扇、南檐曝日省冬烘 鹤舞楼头 玉笛弄残红子月 凤翔台上 紫箫吹断美人风

二冬·其一

晨对午 夏对冬 下饷对高舂

青春对白昼 古柏对苍松 垂钓客、荷锄翁 仙鹤对神龙 凤冠球闪烁、螭带玉玲珑 三元及第才千顷、一品当朝禄万钟 花萼楼间 仙李盘根调国派 沉香亭畔 娇杨擅宠起边风

二冬·其二

清对淡 薄对浓 暮鼓对晨钟 山茶对石菊 烟锁对云封 金菡萏、玉芙蓉 绿绮对青锋 早汤先宿酒、晚食继朝饔 唐库金钱能化蝶、延津宝剑会成龙 巫峡浪传 云雨荒唐神女

晨读对韵（小学对课）

麻 韵 （a)

天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时两点三点雨，到处十支五支花。

优对劣，丑对佳，肃静多喧哗。光明对黑暗，异卉对奇葩。知音存海内，朋友遍天涯。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

波 韵 (o)

繁对简，少对多，蔓草对松萝。珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。观光对借鉴，浊浪对清波。须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。眼中沧海小，衣上白云多。气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄波。

歌 韵 (e)

萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。小夜曲，大风歌，潋滟对嵯峨。举头红日近，回首白云遮。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

勤对懒，俭对奢，琐碎对繁苛。冰清对玉润，地利对人和。行踽踽，笑呵呵，欣赏对吟哦。下笔即千字，读书倾五车。生有光辉昭日

晨读对韵（小学对课）

麻 韵 （a)

天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时两点三点雨，到处十支五支花。

优对劣，丑对佳，肃静多喧哗。光明对黑暗，异卉对奇葩。知音存海内，朋友遍天涯。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

波 韵 (o)

繁对简，少对多，蔓草对松萝。珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。观光对借鉴，浊浪对清波。须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。眼中沧海小，衣上白云多。气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄波。

歌 韵 (e)

萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。小夜曲，大风歌，潋滟对嵯峨。举头红日近，回首白云遮。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

勤对懒，俭对奢，琐碎对繁苛。冰清对玉润，地利对人和。行踽踽，笑呵呵，欣赏对吟哦。下笔即千字，读书倾五车。生有光辉昭日