格列夫游记导读课ppt
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格列夫游记
篇一:格列佛游记全书主要内容
格列佛游记全书主要内容(200字以内)
小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索,一共由四部分组成。 第一卷:利立浦特(小人国)游记。叙述格列佛在小人国的游历见闻。这里的人,身长不满六英寸,他置身其中,就象巍巍的大山一般。小朝廷里充斥阴谋诡计、倾轧纷争。穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击,誓不两立。 第二卷:布罗卜丁奈格(大人国)游记。格列佛在利立浦特人的心目中是个宠然大物,但一到布罗卜丁奈格,他就象田间的鼬鼠一般小了。格列佛被当作小玩艺装入手提箱里,带到各城镇表演展览。后来,国王召见他,他慷慨陈辞,夸耀自己的祖国的伟大,政治的贤明,法律的公正,然而均一一遭到国王的抨击与驳斥。 第三卷:勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记。主要描述格列佛在勒皮他(飞岛)和格勒大锥(巫人岛)的游历。飞岛上的人长得畸形怪状,整天担忧天体会发生突变,地球会被彗星撞击得粉碎,因而惶惶不可终日。在科学院里,设计家们正在从事研究如何从黄瓜中提取阳光取暖,把粪便还原为食物,繁殖无毛的绵羊,软化大理石等课题。在巫人岛上,岛主精通巫术,擅长招魂,他们博览古今,发现历史真相被权贵歪曲,娼妓般的作家在哄骗人世。 第四卷:慧駰国游
格列夫游记导学案
学习内容 《格列佛游记》阅读指导 第 1 学时 1.引导学生用略读的方法了解故事主要内容,用精读的方法,熟悉精彩片段,从而进一步提高学生读整本书的能力。 2.借助背景资料,理解故事内容,能对作品形成正确而富有个性地解读。 3.能从原著出发,客观准确、简明扼要地分析小说中的主要人物,并由此对社会和人生形成新的感悟;对作品的思想性和艺术性有一定的了解。 1.引导学生用略读的方法了解故事主要内容;用精读的方法,熟悉精彩片段。 2.能从原著出发,客观准确、简明扼要地分析小说中的主要人物;对作品的思想性和艺术性有一定的了解。 学习目标 学习重难点 导 学 过 程 一、自学 1.复习精读、略读的方法,利用两周时间阅读整本书,把握全书结构、 线索,了解全书内容,能基本复述各卷内容。 (方法指导:浏览全书,应采用略读的方法,重在对全书的内容有一个大概地了解,初步把握全书结构,可借助关键词、图表或提纲的形式帮助自己) 2.能对主人公格列佛有一个初步的认识,能用自己的话描述这个人物。 (对人物形象的初步感受要遵循两个原则:一、忠实于原著;二、忠实于自我。即一切从原著出发,一切从自己内心的真实感受出
格列夫游记读书笔记
篇一:《格列佛游记》读书笔记
《格列佛游记》读书笔记
初三(7)班 吕雅
一、 格列佛一共遇到几次灾难?这分别使他拥有了什么奇遇?
答:共四次。
第一次, 到达利立浦特(小人国)
外科医生格列佛随航程途遇险,死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住献给国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛的帮助下,利立浦特国打败了同样是小人国的“不来夫斯库”帝国,但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,使皇帝很不高兴。这时,皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火。于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声,赶快逃出利立浦特,后来来到不来夫斯古帝国,最后平安回到英国。
第二次, 到达布罗卜丁奈格(大人国)
格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物,但一到布罗卜丁奈格,他就像田间的鼬鼠一般小了。格列佛又一次出海时,遭遇风暴,被刮到了一个陌生的陆地,那里的居民身高犹如铁塔,他被大人国的一位农夫当做玩物带回。为了赚钱,农夫把格列佛当作小玩艺装入手提箱里,带到各城镇表演展览,让他耍把戏,供人观赏。后来,他被皇后买去,得以与国王相助。国王召见他,他慷慨陈词,夸耀自己的祖国的伟大,政治的贤明,
格列夫游记阅练习含答案全
《格列佛游记》阅读练习
一、填空
第一部 小人国历险记
1.格列佛在_________遇到了可怕的风暴。(苏门答腊)
2.在小人国,格列佛吃了含催眠药的食物,昏睡后被运到了首都______城市。 (密而登都)
3.利立浦特国不远处还有个小人国叫________ (布勒夫斯加)
4.《格列佛游记》中,格列佛第一次出游,发现小人国是用(比赛绳技)来选拔官员的,她第四次出游来到了(慧骃国)(国名)
5.先后到了那几个国家(按顺序写)小人国,大人国,飞岛国,慧骃国。 6.格列佛以(随船医生)身份,得以随船出游,周游世界的。
7.本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及慧骃国等地的经历。
8.格列佛最初被押解到小人国首都王宫时,按照国王的命令交出了一些物品,其它的都还给了格列佛,而有三种被运到了国王的库房中。请说出两种运到库房中的物品?(短剑或腰刀;手枪;弹药袋或弹药包)
9.是什么原因使格列佛误入小人国的?(格所乘“羚羊号”船航海遇到强烈暴风雨,船被撞毁,格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻,格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国。)
10.格列佛在利里浦特(小人国)是用什么
格列夫游记之大小人国
格 列 弗 游 记
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——
The outline When Gulliver sets off from London on a sea voyage, little does he know the many incredible and unbelievable misadventures awaiting him. Shipwrecked at sea and nearly drowned, he washes ashore upon an exotic island called Lilliput-where the people are only six inches tall! Next he visits a land of incredible giants called Brobdingnag. They are more than sixty feet tall
格列夫游记阅练习含答案全
《格列佛游记》阅读练习
一、填空
第一部 小人国历险记
1.格列佛在_________遇到了可怕的风暴。(苏门答腊)
2.在小人国,格列佛吃了含催眠药的食物,昏睡后被运到了首都______城市。 (密而登都)
3.利立浦特国不远处还有个小人国叫________ (布勒夫斯加)
4.《格列佛游记》中,格列佛第一次出游,发现小人国是用(比赛绳技)来选拔官员的,她第四次出游来到了(慧骃国)(国名)
5.先后到了那几个国家(按顺序写)小人国,大人国,飞岛国,慧骃国。 6.格列佛以(随船医生)身份,得以随船出游,周游世界的。
7.本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及慧骃国等地的经历。
8.格列佛最初被押解到小人国首都王宫时,按照国王的命令交出了一些物品,其它的都还给了格列佛,而有三种被运到了国王的库房中。请说出两种运到库房中的物品?(短剑或腰刀;手枪;弹药袋或弹药包)
9.是什么原因使格列佛误入小人国的?(格所乘“羚羊号”船航海遇到强烈暴风雨,船被撞毁,格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻,格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国。)
10.格列佛在利里浦特(小人国)是用什么
读《格列夫游记》有感之小人国
篇一:读《格列夫游记》有感 汤成连
读《格列夫游记》有感
东海县平明中学九7班 汤成连 指导教师:王经华
《格列佛游记》是英国斯威夫特写的长篇小说。文中描写了格列佛的四次航海的传奇经历,小说情节离奇,揭示了当时英国的社会黑暗。
文中格列佛在游历小人国时说道:小人国的大臣是通过绳技表演的方法来升官进爵的。这充分体现了小人国国王的昏庸无能和官宦们的阿谀奉承,同时也暗示着英国当时社会的黑暗。格列佛居高临下,用巨人的眼光俯视着人类的贪婪与渺小。
格列佛在游历大人国时,他又以矮人的身份,感受到了人类的粗俗与铁石心肠。揭示了人性的黑暗与残暴、无私??
在历游飞岛国时,格列佛看到了飞岛国教授们在研究一些稀奇的事物。如“从黄瓜中提取光线”、“取消语言中的所有词汇”、“将大便变成食物”。。。。。。。一些不切实际的事物。深刻的揭示了当时英国社会的不切实际和停止不前,只知幻想??他看到了人类的疯狂与邪恶。
在过访慧骃国时,人与畜牲完全相反;在那里人是冷酷无情的耶胡,而马却成为了善良,仁义的慧骃,在这个马为主人的世界里,他再一次用独特的视角审视了人类的本质,揭露了人性的黑暗、荒芜。
文中的主人公格列夫有幸能到慧因国,慧因国是我们所追求和向往的理想境地,在这里你不需顾虑别人说话的真
读《格列夫游记》有感之小人国
篇一:读《格列夫游记》有感 汤成连
读《格列夫游记》有感
东海县平明中学九7班 汤成连 指导教师:王经华
《格列佛游记》是英国斯威夫特写的长篇小说。文中描写了格列佛的四次航海的传奇经历,小说情节离奇,揭示了当时英国的社会黑暗。
文中格列佛在游历小人国时说道:小人国的大臣是通过绳技表演的方法来升官进爵的。这充分体现了小人国国王的昏庸无能和官宦们的阿谀奉承,同时也暗示着英国当时社会的黑暗。格列佛居高临下,用巨人的眼光俯视着人类的贪婪与渺小。
格列佛在游历大人国时,他又以矮人的身份,感受到了人类的粗俗与铁石心肠。揭示了人性的黑暗与残暴、无私??
在历游飞岛国时,格列佛看到了飞岛国教授们在研究一些稀奇的事物。如“从黄瓜中提取光线”、“取消语言中的所有词汇”、“将大便变成食物”。。。。。。。一些不切实际的事物。深刻的揭示了当时英国社会的不切实际和停止不前,只知幻想??他看到了人类的疯狂与邪恶。
在过访慧骃国时,人与畜牲完全相反;在那里人是冷酷无情的耶胡,而马却成为了善良,仁义的慧骃,在这个马为主人的世界里,他再一次用独特的视角审视了人类的本质,揭露了人性的黑暗、荒芜。
文中的主人公格列夫有幸能到慧因国,慧因国是我们所追求和向往的理想境地,在这里你不需顾虑别人说话的真
名著导读《格列佛游记》课例
名著导读《格列佛游记》课例
学院附中 郑荣新
一、教学设计与策略
1.教学设计的指导思想及依据
“课标”指出“教师应该积极开发课程资源,引导学生在实践中学会学习”。义务教育课程标准实验教科书九年级下册语文《教师教学用书》(人民教育出版社)关于小说单元教学要求:“要求在教学小说内容的基础上,体会小说的主题,学会欣赏人物形象,把握人物的性格,进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格”。这就为教学小说指明了方向。对本单元的综合性学习的要求是:以“走进小说天地”为主题,设计了多项活动,目的在于引导学生扩大阅读视野,学习小说欣赏的基本方法,陶冶性情,培养良好的审美情趣。活动可以着重回顾和总结自己的阅读经历,谈一谈自己喜欢的小说故事、小说人物和阅读经历。新课标的“教学建议”和教材单元说明给我们指明了名著导读课的教学方向。
2.教学策略选择与设计
名著导读《格列佛游记》是一节活动课。《格列佛游记》是中学生必读的名著之一。现实中,经常听到家长或学生反映“名著没时间读;有的名著看不懂;读名著没有做两篇题来得快等等 ”。对于要求学生的名著阅读,如果老师不加指导,甚至老师都不曾读过,只要求学生读名著,然后干巴巴的做那么几道中考题,必然达不到预期的效果。而且,
西游记简介与导读
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《西游记》简介与导读
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1961年10月18日,郭沫若在北京民族文化宫第一次观 看浙江省绍兴剧团演出的《孙悟空三打白骨精》,于 10月25日写了《七律· 看<孙悟空三打白骨精>》: 人妖颠倒是非淆, 对敌慈悲对友刁。 咒念金箍闻万遍,
精逃白骨累三遭。 千刀当剐唐僧肉,
一拔何亏大圣毛。 教育及时堪赞赏, 猪犹智慧胜愚曹。
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毛泽东也观看了《孙悟空三打白骨精》一剧,见到郭 氏的七律后,他也诗兴大发,于1961年11月17日挥毫 写下《七律· 和郭沫若同志》:
一从大地起风雷, 便有精生白骨堆。 僧是愚氓犹可训, 妖为鬼域必成灾。 金猴奋起千钓棒, 玉宇澄清万里埃。 今日欢呼孙大圣, 只缘妖雾又重来。
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《西游记》在说什么? 《西游记》是一部充满幻想、情节离奇的小说,容 易作出附会的解释,清人所论,“或云劝学,或去 谈禅,或云讲道,皆阐明理法,文词甚繁”(鲁迅 《中国小说史略》)。 近时研究者,又有从“反映农民起义”或“反映市 民阶层的斗争”立论的。
但应该看到,《西游记》只是一部神话小说,而不 是什么哲理、道德或政治的寓言。 一般读