中外教育管理史自考重点

自考教育管理专业中外教育管理史

自考教育管理专业中外教育管理史

名词解释

六艺——我国夏、商、周三代时期的教育。即礼、乐、射、御、书、数

六经——我国古代社会的主要教学教材。即《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》

次相授受——教师教给先来的高足弟子，再由他们分别去教其他弟子，这样可以二传 壬子一癸丑学制——我国近代的一个教育制度，1912年7月，教育部召开中央临时教育会议讨论教育政策和改革措施等重要问题，是资产阶级改造封建教育的一个重大胜利，也使新学制的创立有了灵魂和理论依据，1912年9月3日教育部公布《学校系统令》称“壬子学制”。

宫廷学校——古代埃及的一种学校。是古埃及王宫为了培养王子、王孙办的学校 书吏学校——古代埃及的一种学校。是以培养书吏为目的的学校

骑士七艺——一种封建阶级的特殊教育形式。即吟诗、音乐、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力

人文主义——一种以“人性”的解放为中心的人性论的世界观，它肯定颂扬人的一切，在一切领域中都贯彻“抑神扬人”的原则。实际上是贬低封建统治的权威，提高资产阶级的地位

双轨制——近代国民教育运动中逐渐发展起来的贫民教育与历史悠久的贵族教育。因为这两种教育的发展特点不同，更是因为两种教育各自为政，所以称之为双轨制

《中外教育管理史》复习资料

上编（中国教育管理史）

名词解释

1、稷下学宫：——是齐国在都城临淄稷门之下设立的养士之所，以招揽天下名士。各派师徒汇集于此，自由讲学，相互研讨，从而使这个养士之所又成为一所学术水平高、研讨气氛浓的高等学府。稷下学宫在教育体制、教育教学管理等方面都独具特色。

2、学在官府：——又称学术官守，是夏、商和西周时期教育管理体制的共同特点。即学术被官方所垄断，民间五学。学在官府主要表现为官师不分、教育机构与行政机构不分。 3、六艺：即礼、乐、射、御、书、数。是西周时期的主要教育内容。这些教育内容体现出西周的教育知识和能力兼求的特点。

4、察举制：是汉代采用最多，最经常化、制度化的选士制度。是由中央各部门和地方行政长官负责考察和举荐人才，朝廷予以录用为官的一种人才选拔制度。它既是统治阶级的选官制度，又是其对教育进行宏观管理的手段。

5、（识记）策问：就是皇帝就时政中的问题提问，令被荐举者作答。

6、（识记）对策：答者要对时政问题进行分析，提出相应的解决问题的主张和建议。 7、（识记）左雄改制或阳嘉改制：——规定孝廉所举之人必须在40岁以上，而且对岁举的孝廉由朝廷进行考试，儒生考以儒家经典，要求必须遵守家法，文吏试以奏章律令

自考0445中外教育管理史123次考试北师大串讲资料

第一章先秦时期的管理 1、夏商时期学校的名称

早在原始社会末期，我国就出现了学校的萌芽。五帝时期有“成均”之学，虞瞬时有“庠”

夏创立了我国最早的学校,学校的名称有“序”和“校” 学校发展到商代又创设了瞽宗和学

瞽宗是宗教学校；学是进行一般文化知识和道德教育的场所。 2、西周学校系统3页

天子设立的（五学）大学---国学---诸侯设立的（一学）---叛宫小学乡学

3、夏、商、西周时期教育管理体制的共同特点是“学在官府”。 “学在官府”的含义：1.学术被官方所垄断，民间无学。2.主要表现为官师不分、教育机构与行政机构不分。

4、夏、商、西周时期教育教学教学管理：

⑴学校以培养官吏为主要目的，乡学还负有社会教化的责任。⑵内容特点：①重视军事教育②重视宗教教育③商朝的礼乐教育。⑶西周时期教育教学内容：六艺；礼、乐、射、御、书、数。⑷以周公为代表的西周统治者主张：①敬德保民②主张“彝教”（对庶人进行日常行为规范的教育）⑸西周时期，国家很重视对教育进行宏观调控和引导，建立了；（实学制度）、（选贤贡士制度）。视学包括；（天子象征性的视学）、（督导性的视学）。选贤贡士制度是我国最早实行的人

才选拔制度。

自考0445中外教育管理史123次考试北师大串讲资料

第一章先秦时期的管理 1、夏商时期学校的名称

早在原始社会末期，我国就出现了学校的萌芽。五帝时期有“成均”之学，虞瞬时有“庠”

夏创立了我国最早的学校,学校的名称有“序”和“校” 学校发展到商代又创设了瞽宗和学

瞽宗是宗教学校；学是进行一般文化知识和道德教育的场所。 2、西周学校系统3页

天子设立的（五学）大学---国学---诸侯设立的（一学）---叛宫小学乡学

3、夏、商、西周时期教育管理体制的共同特点是“学在官府”。 “学在官府”的含义：1.学术被官方所垄断，民间无学。2.主要表现为官师不分、教育机构与行政机构不分。

4、夏、商、西周时期教育教学教学管理：

⑴学校以培养官吏为主要目的，乡学还负有社会教化的责任。⑵内容特点：①重视军事教育②重视宗教教育③商朝的礼乐教育。⑶西周时期教育教学内容：六艺；礼、乐、射、御、书、数。⑷以周公为代表的西周统治者主张：①敬德保民②主张“彝教”（对庶人进行日常行为规范的教育）⑸西周时期，国家很重视对教育进行宏观调控和引导，建立了；（实学制度）、（选贤贡士制度）。视学包括；（天子象征性的视学）、（督导性的视学）。选贤贡士制度是我国最早实行的人

才选拔制度。

《中外广告史》期末重点

复习前情提

一、题型：填空 简答 材料分析 论述

二、重重点：名人广告和各种“最早” 一、上古时期

1、商品广告的出现，有两个基本前提：

一是这一时期人类生产力水平得到很大程度的提高，人类已创造出更丰富的社会物质财富，这是商品广告出现的物质基础。

二是社会分工的出现，促使了行业的形成和商品产生及商品交换的出现，这是商品广告出现的直接的动因。 2、最早的广告

《中外广告发展简史》认为，中国距今1万年前的内蒙古阴山岩画，有着明显的广告意味，那应该是最早的广告。（岩画广告）

西方学术界认为，世界上最早的广告，也是目前现存的最早的文字广告，是公元前1000多年前（距今3000多年历史）西方古埃及寻找失踪奴仆的广告：“奴仆谢姆（Sham）从织布店老板哈布处逃走”。

3、图腾中的广告（可能出论述题）

图腾一般是一个氏族的标记或者图徽。图腾崇拜的内容很多，有动物崇拜、植物崇拜、天文崇拜和生殖崇拜。

东北大学的赵琛认为，图腾也是一种原始的广告形式。他觉得图腾应该属于标志广告，

不同的部落和氏族有着不同的图腾，例如龙、凤，这是后世出现的商标、国徽的早期形式。 黄帝使用的战旗是对中国广告的贡献。据《列子·黄帝篇》记载，涿鹿之战时

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

中外教育管理史试卷

(课程代码00445)

本试卷共3页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题：本大题共24小题，每小题1分，共24分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．商代瞽宗的主要功能是实施

A．诗书教育 B．道德教育 C．礼乐教育 D．射御教育 2．在“学在官府”的教育管理体制下，教育具有鲜明的阶级性和 A．专业性 B．等级性 C．实用性 D．宗教性

3．墨家私学以培养“兼士”为目标，而兼士有三条标准：“厚乎德行”、“博乎道术”和 A．“辩乎言谈” B．“擅乎技艺” C．“长乎经史” D．“善乎攻防” 4．汉代兼管教育行政的职官是

A

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

中外教育管理史试卷

(课程代码00445)

本试卷共3页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题：本大题共24小题，每小题1分，共24分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．商代瞽宗的主要功能是实施

A．诗书教育 B．道德教育 C．礼乐教育 D．射御教育 2．在“学在官府”的教育管理体制下，教育具有鲜明的阶级性和 A．专业性 B．等级性 C．实用性 D．宗教性

3．墨家私学以培养“兼士”为目标，而兼士有三条标准：“厚乎德行”、“博乎道术”和 A．“辩乎言谈” B．“擅乎技艺” C．“长乎经史” D．“善乎攻防” 4．汉代兼管教育行政的职官是

A

外国美术史

名词解释 1、拜占庭

欧洲中世纪以东罗马帝国首都拜占庭为中心发展起来的基督教艺术。将西方基督教文化与东方波斯艺术融为一体，在欧洲居统治地位达1000年之久。总体特征是威严庄重又豪华富丽，形式上高度提炼和简化，具有程式化手法，赋予形象以稳固、永恒的精神。其建筑运用拱券、穹顶、以彩色玻璃转做装饰，内部有金色的镶嵌画。其绘画主要是非写实性的抽象艺术式样，如抑制对空间各深度的表现、热衷于线条与色彩的运用。代表：圣菲索亚大教堂。 2、罗马式

“罗马式”一词，原为建筑术语，后扩展为指称11世纪和12世纪欧洲美术的术语。罗马式美术主要是基督教美术，以教堂建设为中心，建筑、绘画、雕塑相互协同。罗马式美术，把早已出现的非再现性美术原则推上了高峰，以一种与古希腊罗马绘画和雕塑截然相反的象征性表现性手法，创造出具有独特的艺术感染力的绘画和雕塑，在使基督教美术与古希腊罗马美术形成双峰对峙的欧洲美术胜景中发挥着极为重要的作用。 3、哥特式（去年）

欧洲中世纪后期的基督教艺术、源于法国，遍及全欧洲，代表了中世纪艺术发展的高峰。成就主要表现在教堂建筑及其雕塑装饰方面，哥特式教堂才采用拉丁十字式形制，以巨大的彩色玻璃华创取代墙壁，并普遍采用肋拱框架结

第三章 古代学校教育制度的发展

第一节 中国封建社会官学教育制度的演变 一、 封建官学制度发展的揭幕—稷下学宫 （一） 稷下学宫的兴起

稷下学宫：战国时期，齐国在国都临淄稷门外设置学宫，招聘天下士人来此讲学，于是，“谈说之士期会于稷下”、“不治而议论”，故称为“稷下学宫”。 （二） 稷下学宫的性质与特点

稷下学宫是有教师有学生的学校，是官家操办、私家主持且集教学、研究、咨政为一体的特殊性质的教育机构。

稷下学宫的特点：

①首先体现在兼容并包、学术自由的办学指导思想方面。当时诸如儒家、道家、法家、阴阳家、名家、黄老学派等尽管有着不同的政治主张或相反的学说，但都来稷下讲学。

②在管理上采取“门户开放”的政策，欢迎各方学者来学宫游学。这种灵活的游学制度，打破了原来帮派性私学的局限，促进了思想的发展，有助于人才的成长。

③礼贤下士，通过提供优厚的政治和物质待遇，吸引各方人才。齐国君主对于来稷下学宫游学的学者实行“不治而议论”。同时，根据学者的学术水平，给予他们祭酒、博士、先生等学术职衔，并以卿、上大夫、大夫等官爵授予学者，学者们按官爵食禄，并赐“高门大屋尊宠之”。 二、 汉代官学制度的建立 （一） 汉代文教政策的沿革 1.汉初的文教政策

2

第1章古代学前教育的实施

第一节古代儿童的社会公育

一、原始人群时期的教育内容经科学测定我国一百多万年前的元谋人、五六十万年前的蓝田人、四五十万年前的北京猿人都处于原始人群时期。

二、氏族公社时期的教育内容儿童教育活动的内容主要有下列几方面：一是生产劳动教育。长辈将简单劳动工具的制造、取火的技术、渔猎的经验、采集和农作物栽培的经验，以及原始手工业如捻麻线以制衣，造土、调土以制陶器等技术传授给后代，使他们从小就爱劳动、会劳动。二是生活习俗教育。三是原始的宗教教育。 四是原始的艺术教育。 五是体格和军事训练。

三、儿童公育机构传说中我国最早的儿童学校叫“庠”。史书上的记载和解释都说明，“ 四、原始社会的儿童教育的主要特征第一，原始社会的儿童教育实行公养公育。 第二，以生活经验为教育内容，内容虽然简单，但却多样 第三，没有专门的场所和专职人员。 第四，儿童教育的手段是言传身教。 第二节古代学前儿童家庭教育

一、家庭教育是中国古代学前教育的基本形式第一，家庭教育替代社会儿童公育是历史的必然母系氏族公社时期的母系大家庭，经济基础是原始公有制，实行共产制家庭经济，一对配偶的个体家庭尚不能独立存在，必须依存于母系家庭公社，公社中所有成员，共同劳动，平分财富