小学语文教师课程标准考试试题

小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案

一、填空。

1、语文是最重要的（ 交际 ）工具，是人类文化的重要组成部分。（ 工具性）与（人文性 ）的统一，是语文课程的基本特点。

2、小学语文课和标准的基本理念是：（全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程 ）

3、课程目标根据（知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（语文素养）的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

4、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（1600---1800）个，其中（800—1000）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500）个，其中（2000）个会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字(3000)个，其中 ( 2500 )个左右会写。

5、在第一学段要求学生默读时不( 出 声 )不( 指 读 )。

6、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（自己想说的 ）的话，写（想象中的 ）的事物，写出自己对周围事物的（ 认 识 ）和（感想 ）。

7、3至4年级学生要能不拘形式地写下（见闻 ）、（ 感受 ）和（ 想

语文课程标准考试试题

一、 填空。（40分，每空2分）

1、 语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。 2、 语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学习，在（实践）中学习，运用语文。

3、 语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。 4、 语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。

5、 （识字、写字）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。

6、 阅读教学的重点是培养学生具有（理解）、（感受）、欣赏和评价的能力。

7、 写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。 8、 1——4年级从（写话）、（习作）

9、 入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）。

10、 突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

二、 判断。（20分，每小题4分，正确的在括号里打对号，错的打×）

1、 语文能力是学生学好其他课程

2、 的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（√） 3、 学生

小学语文教师新课程标准简答测试题（含答案）

1.语文课程的基本理念是什么？

答：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。（一）全面提高学生的语文素养。（二）把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。 2.课程的性质和地位是什么？

答：《语文课程标准》（实验稿）明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分。课程标准对语文课程的定位可以概括为：“两个基础、一个重要。”《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和基石作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。” 3.为什么语文教育要重实践、重体验？

答：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。为什么语文教育要重实践、重

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小学语文教师选调考试试题（六）

一、 选择题（10分将正确答案的序号填在每小题后的括号里） 1．下列词语中带点字的读音全对的一组是（ ）

A．自给（jǐ）自足 不卑不亢（kànɡ） 如饥似（sì）渴 崇(chónɡ)山峻岭

B．自怨自艾（yì） 屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑 随声附和(ha)

C．不屈不挠（náo）瞠（chynɡ）目结舌 茅塞（süi）顿开 从（cónɡ）容不迫

D．无的（dì）放矢 揠（ya）苗助长 宁（nìnɡ）死不屈 买椟（dú）还珠

2．下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双 B．引人注目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手 C．勇往直前 翩翩起舞 言简意该 惊弓之鸟 D．一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举

3．有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含

有其它字。仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字？正确的一项是 （ ）

A．5个 B．6个 C．7个 D．最少8个

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4．先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语

中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。 （ ） A．化险为夷 B．口蜜腹剑 C．前赴后继

小学语文教师职称考试试题

太平小学 田文化

一、教育理论试题（10%）

1、简述建构主义学习理论关于学习环境的四大要素（情境、协作、会话和意义建构）（4分）

2、简述在学校中为什么要树立以人为本的教育观。（3分）

3、从理论和实践两个方面简述多元智能观的核心是认真对待个别差异。（3分）

二、《课程标准》知识试题（20%） 1、 填空题（15分）

（1）语文是最重要的交际工具，是（ ）的重要组成部分。（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 （2）语文课程按九年一贯整体设计，分（ ）个学段，体现了 （ ）、（ ）、（ ）三个维度。 （3）《课程标准》要求第一学段学生应认识常用汉字（ ）个，会写 （ ）个；第二学段学生累计认识常用汉字（ ）个左右，会写（

小学语文教师职称考试试题

太平小学 田文化

一、教育理论试题（10%）

1、简述建构主义学习理论关于学习环境的四大要素（情境、协作、会话和意义建构）（4分）

2、简述在学校中为什么要树立以人为本的教育观。（3分）

3、从理论和实践两个方面简述多元智能观的核心是认真对待个别差异。（3分）

二、《课程标准》知识试题（20%） 1、 填空题（15分）

（1）语文是最重要的交际工具，是（ ）的重要组成部分。（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 （2）语文课程按九年一贯整体设计，分（ ）个学段，体现了 （ ）、（ ）、（ ）三个维度。 （3）《课程标准》要求第一学段学生应认识常用汉字（ ）个，会写 （ ）个；第二学段学生累计认识常用汉字（ ）个左右，会写（

《小学语文教学法》课程标准

总 学 时：五年制初等教育、三年制(高招)初等教育专业72学时，三年制(高招)非初等教育专业54学时

学 分：五年制初等教育、三年制(高招)初等教育专业4学分，三年制(高招)非初等教育专业3学分

适用专业：五年制初等教育专业、三年制(高招)初等教育专业、三年制(高招)非初等教育专业。

一.课程性质

《小学语文教学法》是小学教师教育专业的一门必修课程，也是小学教师职业技能课。本课程具有理论与实践相结合的特点，通过讲授小学语文教学的基本理论和基本方法，学生掌握小学语文教学的理论知识，具备小学语文教学实践能力，为完善小学语文教师的职业素质和能力奠定良好的基础。

二．教学目标

（一）认识小学语文教学法的基本涵义和特点，形成对本课程的认知框架。 （二）了解小学语文教学的基本内容，形成初步的课程学习能力。

（三）学习小学语文教学的基本方法，具备从事小学语文教学的基本能力。 （四）正确认识小学语文课程，并逐步形成职业意识和终生学习与发展的能力。

三、教学内容和要求 （一）理论教学

绪 论

教学内容

一、《小学语文教学法》学科的建立

二、《小学语文教学法》研究的内容、性质和特点 三、学习《小学语文教学法》的意义和要求 教学重

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从语文课程标准要求谈语文教师素养

作者：于宗润

来源：《速读·中旬》2017年第09期

摘 要：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。”这是《初中语文课程标准》前言部分中的说明。不难看出，语文教育的目的就是要培养造就一代高素质的新人。

关键词：语文；课程标准；教师；素养

作为语文学科教育的执行人，应该在各项素养方面对学生能起到引领作用，才能实现语文学科教育的目的。那么，语文教师到底应该具备什么样的素养呢？ 一、语文教师应该具有较好的人格素养

《课程标准》在总目标中指出：“1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”标准中的目标就是培养学生的方向，那么教师首先得具备较好的这些素养。人格素养包括健全的人格、高尚的思想道德情操、兰心慧

关于语文教师的素养培养

（白山小学 牛薇）

摘 要： 随着教育信息化的快速推进和新课标的实施，教师的信息素养日益成为教师素养不可或缺的组成部分，能够及时准确地获取信息、科学合理地处理信息、创造性地使用信息已经成为当前语文教师必须具备的基本素养。本文在分析了新课程标准对语文教师信息素养的具体要求的基础上，论述了新课程标准下语文教师信息素养的培养策略。 关键词： 新课程标准；语文教师；信息素养；培养策略

知识经济、信息时代已经到来，社会正朝着信息化的方向迅速发展，教育信息化也已成为当前教育改革的重要内容之一。“现代教育不再需要某种专业知识的教书匠式的教师，而需要既有专业知识，又有教育理论和教育能力的教育家式的教师”，现代教育迫切需要教师具备现代教育的素质，不仅掌握好基础知识，而且需要掌握好利用现代教育技术获取和处理信息的能力，提高教师的信息素养是教育现代化的迫切要求。

当前语文教学已步入新课程时代，新课程标准指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”。一课本、一教参讲大课的时代已一去不返了

教师公开招聘考试小学语文（小学语文课程标准）-试卷2

(总分：76.00，做题时间：90分钟)

一、第二部分专业知识(总题数：41，分数：76.00)

1.单项选择题

__________________________________________________________________________________________ 解析：

2.语文课程是一门学习( )的综合性、实践性课程。

A.语言文字运用√

B.语言交流技能

C.写作技能

D.思维理解能力

解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”

3.语文课程的基本特点是( )与人文性的统一。

A.实践性

B.工具性√

C.政治性

D.思想性

解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”

4.语文课程目标的设计着眼于( )的整体提高。

A.语文能力

B.语文知识

C.语文素养√

D.语文交流

解析：解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出：“课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高