c语言程序设计大作业题目

C 语 言 程 序 设 计

理 论 课 综 合 训 练

任课教师：□□□

学生学号：□□□□□□□□□□

学生姓名：□□□

所在班级：□□□□□□□

项目名称：□□□□□□□□□□

--------------------------------------------------------- 教师评语（总分20分）：

（1）基本要求（12分）：

（2）创新点（2分）：

（3）实用性（2分）：

（4）技术水平（2分）：

（5）卷面综合（2分）：

教师签名：

2011年 6月 10 日

一、项目简介

本项目所完成的功能包括求三角形面积、一元二次方程求根和排序，是学习生活中的常用计算工具，具有很强的实用性。本程序包括5个函数模块，在主函数中实现了菜单功能，在窗口菜单提示下，选择数字键完成所需功能，方便用户操作。

sjxmj()是求三角形面积函数模块，键盘输入三角形三边之长a、b、c，根据下面公式计算三角形面积。 p=(a+b+c)/2 s=p(p a)(p b)(p c)

如果两边之和大于第三边不成立，输出错误信息。

root()是一元二次方程求实根模块，键盘输入二次项系数a、一次项系数b、常数项c，根据下面公式计算两个实根。

b b2 4ac

x12= 2a

如果b-4a

《C++语言程序设计》作业题

一、判断题

（ ）1、写在类体内的函数都是内联函数。

（ ）2、通常的拷贝初始化构造函数的参数是某个对象的指针名。 （ ）3、重载运算符可改变原运算符的优先级和结合性。

（ ）4、在设置了默认参数值后，调用函数的对应实参就必须省略。 （ ）5、析构函数是一种函数体为空的成员函数。

（ ）6、某类的友元类的所有成员函数可以存取或修改该类中的私有成员。 （ ）7、对象数组的元素可以是不同类的对象。

（ ）8、函数的参数个数、类型及位置都相同，只是函数返回值类型不同，这不是重载函数。 （ ）9、派生类是从基类派生出来的，但它不能再生成新的派生类。 （ ）10、构造函数和析构函数都不能重载。

（ ）11、在公有继承中，基类中只有公有成员对派生类的对象是可见的。 （ ）12、this指针是一个指向正在被某个成员函数操作的对象的指针。 （ ）13、一维对象指针数组的每个元素应该是某个类的对象的地址值。 （ ）14、在C++中，定义函数时必须给出函数的类型。 （ ）15、析构函数是一种函数参数表为空的成员函数。 （ ）16、派生类的继承方式有两种：公有继承和私有继承。 （ ）17、自身类对象的引用不可以作为该类的成员。

（ ）

1. 程序的三种基本结构是( )

顺序结构,循环结构,递归结构 顺序结构,循环结构,选择结构 选择结构,循环结构,递归结构

顺序结构,选择结构,递归结构

nclude main(){int

a=1,b=10;do{b-=a;a++;}while(b--<0);

本题分值： 4.0 用户得分： 4.0

用户解答： 顺序结构,循环结构,选择结构 标准答案： 顺序结构,循环结构,选择结构

2. 若有定义typedef char STRING[255]; STRING s; 则s是

字符指针数组变量 字符指针变量 字符变量 字符数组变量

本题分值： 4.0 用户得分： 4.0

用户解答： 字符数组变量 标准答案： 字符数组变量

3. 设整型变量a值为9,则下列表达式中使b的值不为4的表达式( )

b=a/2 b=a%2 b=8-(3,a-5) b=a>5?4:2

本题分值： 4.0 用户得分： 4.0

用户解答： b=a%2 标准答案： b=a%2

4. 下列运算符中优先级最低的是( )

? : && + !=

本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： ? :

程序设计大赛训练题 （1）请写一个程式求出2个数的GCD(最大公因数)

Input and Output

输入包含好几笔资料，每笔资料一行，包含2个整数a,b。(0

对每行输入，输出这2个数的GCD Sample Input 12 36 25 24 0 0

Sample Output GCD(12,36)=12 GCD(25,24)=1）

(2) 联集

读入2个正整数a,b，请输出介于a,b之间（包含a,b）2,3,5倍数的联集大小。

Input（输入可能包含了好几列测试资料，每一列有2个整数a,b。 a=0 b=0 代表输入结束。）

Output（对每一列输入，请输出联集的大小。请参考Sample Output ） Sample Input（1 10 ；10 20；0 0；） Sample Output（8；7）

（3）Q100: The 3n + 1 problem

考虑以下的演算法：

1. 输入 n 2. 印出 n

3. 如果 n = 1 结束

4. 如果 n 是奇数 那么 n=3*n+1 5. 否则 n=n/2 6. GOTO

一、程序设计 共113题 第1题 题号:319 #include \void wwjt();

int fun(int m) {

int i,k=1;

if(m<=1) k=0; for(i=2;i

return k; }

第2题 题号:351 -----------

功能：请编一个函数void fun(int tt[M][N],int pp[N])，

tt指向一个M行N列的二维数组，求出二维数组每列

中最大元素，并依次放入pp所指一维数组中。二维

数组中的数已在主函数中赋予。

#include #include #define M 3 #define N 4 void wwjt();

void fun(int tt[M][N],int pp[N]) {

int i,j;

for(j=0;j

pp[j]=tt[0][j]; for(i=1;ipp[j]) pp[j]=tt[i][j]; }

第3题 题号:375

功能：从键盘上输入任意实数,求出其所对应的函数值。

z=e的x次幂（x>10) z=log(x+3) (x>-3)

一、程序设计 共113题 第1题 题号:319 #include \void wwjt();

int fun(int m) {

int i,k=1;

if(m<=1) k=0; for(i=2;i

return k; }

第2题 题号:351 -----------

功能：请编一个函数void fun(int tt[M][N],int pp[N])，

tt指向一个M行N列的二维数组，求出二维数组每列

中最大元素，并依次放入pp所指一维数组中。二维

数组中的数已在主函数中赋予。

#include #include #define M 3 #define N 4 void wwjt();

void fun(int tt[M][N],int pp[N]) {

int i,j;

for(j=0;j

pp[j]=tt[0][j]; for(i=1;ipp[j]) pp[j]=tt[i][j]; }

第3题 题号:375

功能：从键盘上输入任意实数,求出其所对应的函数值。

z=e的x次幂（x>10) z=log(x+3) (x>-3)

一、程序设计 共113题 第1题 题号:319 #include \void wwjt();

int fun(int m) {

int i,k=1;

if(m<=1) k=0; for(i=2;i

return k; }

第2题 题号:351 -----------

功能：请编一个函数void fun(int tt[M][N],int pp[N])，

tt指向一个M行N列的二维数组，求出二维数组每列

中最大元素，并依次放入pp所指一维数组中。二维

数组中的数已在主函数中赋予。

#include #include #define M 3 #define N 4 void wwjt();

void fun(int tt[M][N],int pp[N]) {

int i,j;

for(j=0;j

pp[j]=tt[0][j]; for(i=1;ipp[j]) pp[j]=tt[i][j]; }

第3题 题号:375

功能：从键盘上输入任意实数,求出其所对应的函数值。

z=e的x次幂（x>10) z=log(x+3) (x>-3)

绥化学院程序设计实践实验报告范例 参考

实验题目：循环结构程序设计

实验目的：

1.熟悉VC++6.0的运行环境，掌握C程序的执行方法； 2.掌握三种基本数据类型、部分运算符号和常用函数；

3.掌握三种循环控制语句及break和continue语句的使用方法； 4.掌握循环结构的嵌套及正确控制计数型循环结构次数的方法。 实验内容：

程序1：搬砖问题：36块砖，36人搬，男搬4，女搬3，两个小孩抬1砖，要求一次搬完，问男、女和小孩各若干？ #include “stdio.h” main() {

int men,women,children; men=0;

while(men<=8) {women=0;

while(women<=11)

{children=36-men-women;

if((men*4+women*3+children/2= =36)&&children%2= =0)

printf(“men=%d,women=%d,children=%d\\n”,me

2011级电子信息、光信息专业及物理学专业

《高级语言程序设计》课程设计大纲

一、课程设计目的

《高级语言程序设计》课程设计是电子信息、光信息专业以及物理学专业集中实践性环节之一，是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习，其目的在于加深对程序设计基本知识的理解，掌握使用C语言进行模块化软件设计的基本方法，提高通过编写程序解决实际问题的能力，为今后从事设计工作和后续各种编程课程的学习打好基础。 二、课程设计内容及要求

用C语言制作一个小型软件系统。所设计的系统虽属“小型”，但应包括有完整软件中常见的技术要素和功能，如软件封面、用户登录、主菜单、功能化模块、操作帮助等。每位学生在附录中的课程设计题中可自选一题，要求学生根据题目的基本要求，编写程序，并写好课程设计说明书。学生也可自拟课程设计题。 每一道课程设计题选题人数不得超过2人，如两人选择同一题，在此题的课程设计中不得雷同，否则视为课程设计无效。自拟题人数不限。

课程设计题参见附录。 三、课程设计时间

课程设计时间设定为2-3周，在学习完《高级语言程序设计》课程后进行。最后2-3次课为课程设计演示答辩时间。 四、课程设计说明书编写规范

课程设计说明书是是项目设计的理论依据，是

面向对象程序设计（C++）课程大作业

设计题目： 院 系： 计算机科学与信息工程学院 专业班级： 09软件工程（2）班 学号姓名： 200903040042 刘国松 200903004012 吕秀锦 200903040034 高婉婉 指导教师： 李 源

2015 年 1月

目 录

一、 成员分工 .................................................. 1 二、需求分析 ................................................... 2 三、总体设计 ................................................... 3 四、详细设计 ................................................... 8 五、系统测试 .................