小学书法校本课程教材
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书法校本课程教材
北戴河新区长白学校 儒童书法社团
北戴河新区长白学校书法校本教材
编写者:范喜君
序言
编写本教材,旨在于培养学生学习书法的兴趣,打下良好的书法基础;在于培养学生发现美、欣赏美的能力;培养学生良好的艺术情操。中华五千年光辉灿烂的历史,将汉字本身演绎成一种文化。汉字它记载着中华民族数千年的古老文化,是蕴含着中华民族独特个性的精灵。写字不单是一种书面传递信息的工具,写字还具有审美的价值,她所传承的是民族文化,民族的精神。小学生学写汉字,写好汉字,就是接受汉字的熏陶。
第一讲 文房四宝
一.笔:初学者选用5号以上的兼毫,写2寸大字,用前先用温水将笔浸泡,毫散后挤出存氺,再开始使用,切勿将没浸泡的笔直接使用。 二.墨:一定选用书画墨汁,如“一得阁”等墨汁。在盘内先加少量清水后再添墨汁,用墨要宁干勿湿,宁浓勿淡。
三.纸:初学
小学书法校本课程教案
《书法》校本课程教案
第1课 书法——华夏民族的骄傲
教学内容:1.汉字的起源
2.书法是炎黄子孙的艺术
难点重点:认识书法是中华民族的传统艺术和宝贵财富
教学目标:1.使学生了解汉字的起源及书法艺术的悠久历史;
2.培养学生热爱祖国传统文化的热情和对书法的兴趣。
学具准备:毛笔、墨汁、纸 教学过程
一、汉字的起源 1.远古时没有文字 2.仓吉发明象形符号
二、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处,培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。
2.鼓励学生学好书法,阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处:
第一,培养自己的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。
第二,在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。
第三,书法有严格的书写法则,尤其是中、小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。
第四,学习书法需要耐心细致,持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说,通过书法学习,可以逐步养成细致耐心、自
小学书法校本课程教案
《书法》校本课程教案
第1课 书法——华夏民族的骄傲
教学内容:1.汉字的起源
2.书法是炎黄子孙的艺术
难点重点:认识书法是中华民族的传统艺术和宝贵财富
教学目标:1.使学生了解汉字的起源及书法艺术的悠久历史;
2.培养学生热爱祖国传统文化的热情和对书法的兴趣。
学具准备:毛笔、墨汁、纸 教学过程
一、汉字的起源 1.远古时没有文字 2.仓吉发明象形符号
二、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处,培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。
2.鼓励学生学好书法,阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处:
第一,培养自己的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。
第二,在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。
第三,书法有严格的书写法则,尤其是中、小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。
第四,学习书法需要耐心细致,持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说,通过书法学习,可以逐步养成细致耐心、自
小学书法校本课程教案 - 图文
《书法》校本课程教案
第1课 书法——华夏民族的骄傲
教学内容:1.汉字的起源
2.书法是炎黄子孙的艺术
难点重点:认识书法是中华民族的传统艺术和宝贵财富
教学目标:1.使学生了解汉字的起源及书法艺术的悠久历史;
2.培养学生热爱祖国传统文化的热情和对书法的兴趣。
学具准备:毛笔、墨汁、纸 教学过程
一、汉字的起源 1.远古时没有文字 2.仓吉发明象形符号
二、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处,培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。
2.鼓励学生学好书法,阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处:
第一,培养自己的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。
第二,在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。
第三,书法有严格的书写法则,尤其是中、小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。
第四,学习书法需要耐心细致,持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说,通过书法学习,可以逐步养成细致耐心、自
小学书法校本课程教案 - 图文
《书法》校本课程教案
第1课 书法——华夏民族的骄傲
教学内容:1.汉字的起源
2.书法是炎黄子孙的艺术
难点重点:认识书法是中华民族的传统艺术和宝贵财富
教学目标:1.使学生了解汉字的起源及书法艺术的悠久历史;
2.培养学生热爱祖国传统文化的热情和对书法的兴趣。
学具准备:毛笔、墨汁、纸 教学过程
一、汉字的起源 1.远古时没有文字 2.仓吉发明象形符号
二、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处,培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。
2.鼓励学生学好书法,阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处:
第一,培养自己的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。
第二,在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。
第三,书法有严格的书写法则,尤其是中、小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。
第四,学习书法需要耐心细致,持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说,通过书法学习,可以逐步养成细致耐心、自
小学足球校本课程教材
小 学 足 球
小学校本教材
小学足球校本课程(试用)
1
小 学 足 球
前言
小学足球教学简介
我校是兰州市足球传统项目学校,利用足球学校优势,切实加强体育与健康课程改革。学校全面贯彻健康第一指导思想,重视体育课堂教学改革,以足球活动为特色,以足球训练为“龙头”,抓普及、促提高、求发展,推动了学校体育工作的开展。
新生入学,我们向学生介绍学校开展足球工作的情况和优秀运动员事迹,从而激发他们的荣誉感、责任感;通过讲座,了解国内外足球发展状况,灌输和丰富学生足球知识;组织学生观看足球比赛,激发学生爱国热情;组建足球兴趣小组、组织趣味足球比赛,充分发挥学生的足球才能。
随着课程改革的进一步深化,我们在组织足球教学活动时,根据足球教材的特点和学生的实际情况、水平,把学生划分为启蒙型、诱导型、发展型三个层次进行教学,并对足球教学模式、教学方法、教学要求等方面进行了重点研究。教学中,我们采用“自主探究”的课堂教学模式,将原来注入式、被动式的知识技能传授,向指导学生自主学习方向转入。在教师点拨、质疑下,使学生主动参与,富于创造,不断提高观察能力,模仿能力,个性判断能力,归纳总结能力等,从而掌握足球基本的练习方法,并能够主动地、生动活泼地学习
小学剪纸教材校本课程
篇一:剪纸校本课程
剪纸校本课程
? 作者: 王伟
校本课程开发是当前新一轮基础教育课程改革的亮点,回族剪纸是一个新兴的研究课题。我校确立了《回族民间剪纸与校本特色教学的研究》课题,完成了剪纸由原来的课外兴趣小组向活动课程的改造。中学剪纸活动课程是属校本课程,依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源,由学校成员在校外理论专家指导下开发的。
一、选择“剪纸”作为校本课程的背景
我们之所以选择回族民间剪纸作为校本课程开发研究的内容,是出于以下几点的考虑:
1、回族民间剪纸是我国民间剪纸中具有特色的民间艺术奇葩,是最具地域的、民族的特点的艺术形式之一,与民族民俗的关系密切。我校是一所回民中学,地处吴忠市红寺堡区,这里是全国最大的生态移民区,汇集着宁南山区八县回汉兄弟姐妹,有着良好的的民俗风情!剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动,特别是每逢回族传统节日、乔迁新居、举行婚礼、给孩子贺满月、抓周等喜庆活动时,便剪出寄托她们理想的作品,以增加生活的新鲜气息和欢快的气氛。学生都十分喜爱剪纸,加上剪纸工具简单,材料易找,为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。 2、剪纸是一项手脑并用的实践活动,具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆
小学校本课程教材
小学校本课程教材
写在前面的话:小学环保教育这一活动在小学进行是十分必
要的。利用 这一时间为队员讲解环保知识,自然界的奥秘等等。每年的 地球日、 世界环境日和水日、 学校都会组织形式多样的活动, 或大型的展板宣传,或小至集体外出拣拾垃圾,给学生创造 了良好的环保意识氛围。减卡救树行动:每年元旦前后,为 了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。大队部在校园里开展“减卡 救树”的活动,呼吁同学们少送或不送贺卡,用电子邮件, 电子贺卡等来代替贺卡,每年我们都采用不同的形式来进 行。或进行展板宣传,或举行签名活动,或发送倡议书,或 在校园里进行横幅,横标的宣传。受到同学们的青睐,效果 很好。
目 录
我们共同的家园 1、中国环境保护徽图案设计 2、认识各种环保标志 3、你知道日常垃圾如何分类吗 4、你家的龙头节水吗? 5、绿色节日
6、六·五”世界环境日的由来 7、什么是地球日 8、环保行为——防治噪声 9、节约用纸 10、禁用一次性筷子 11、保护野生动物 12、什么叫自然保护区 13、什么是海洋污染 14 、什么是“绿色学校” 文明礼貌 1、 电话礼仪 2、 网络礼仪
3、 交往礼仪(学校篇) 4、 交往礼仪(家庭篇) 5、 交往礼仪(社
校本课程教材——跳绳
新一小学校
校本课程教材
——跳绳
目 录
第一章 跳绳的概述
一、跳绳简介
二、跳绳教材的功能
三、跳绳的要求及注意事项
第二章 跳绳的方法
一、怎样学跳绳
二、跳绳的课堂练习
三、趣味跳绳十一法
第三章 跳绳的比赛规则
一、比赛场地及器材
二、比赛的项目与规定
三、比赛内容
第四章 跳绳的评价
第一章、 跳绳概述
一、跳绳简介
跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动。据记载,早在一千多年前的唐朝就有跳绳活动,那时称跳绳为“透索”或“跳白索”。可见,跳绳作为我国的一项民间传统体育活动,已有悠久的历史。随着跳绳活动的广泛开展,跳绳技术也得到了提高。如有人一分钟能跳二百七十多次(个),有人能做五摇跳(起跳一次,摇绳五回环)。目前世界上有许多国家开展跳绳活动,日本也把跳绳列为小学体育课教材。日本有个跳绳能手叫铃木胜己,七岁开始练习跳绳,坚持跳绳四十多年,能跳一百六十多种花样,能一气跳六小时十五分钟,还能完成五摇跳,经常到国外去表演。跳绳运动在各项民俗体育运动中是最普遍的项目,一人一绳,多人一绳,多人多绳均可开展,其动作可简可难,变化多样,趣味无穷。更不受年龄,性别,场地的限制,人人可行,校校可做,家家可玩。这项运动特别适合于人多场地小的中小学校开展,其普及性,可行性,健身性都很
校本课程教材——跳绳
新一小学校
校本课程教材
——跳绳
目 录
第一章 跳绳的概述
一、跳绳简介
二、跳绳教材的功能
三、跳绳的要求及注意事项
第二章 跳绳的方法
一、怎样学跳绳
二、跳绳的课堂练习
三、趣味跳绳十一法
第三章 跳绳的比赛规则
一、比赛场地及器材
二、比赛的项目与规定
三、比赛内容
第四章 跳绳的评价
第一章、 跳绳概述
一、跳绳简介
跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动。据记载,早在一千多年前的唐朝就有跳绳活动,那时称跳绳为“透索”或“跳白索”。可见,跳绳作为我国的一项民间传统体育活动,已有悠久的历史。随着跳绳活动的广泛开展,跳绳技术也得到了提高。如有人一分钟能跳二百七十多次(个),有人能做五摇跳(起跳一次,摇绳五回环)。目前世界上有许多国家开展跳绳活动,日本也把跳绳列为小学体育课教材。日本有个跳绳能手叫铃木胜己,七岁开始练习跳绳,坚持跳绳四十多年,能跳一百六十多种花样,能一气跳六小时十五分钟,还能完成五摇跳,经常到国外去表演。跳绳运动在各项民俗体育运动中是最普遍的项目,一人一绳,多人一绳,多人多绳均可开展,其动作可简可难,变化多样,趣味无穷。更不受年龄,性别,场地的限制,人人可行,校校可做,家家可玩。这项运动特别适合于人多场地小的中小学校开展,其普及性,可行性,健身性都很