人教版九年级下册美术试题

《剪纸》教案

曲阜市实验中学 李明

单元题目：《情趣浓郁 能工巧匠》 课时题目：《剪纸》 课 型：设计·应用 课 时：1课时 一、教材分析:

本课系人教版义务教育教科书九年级上册第二单元《情趣浓郁 能工巧匠》的第一课，属于设计·应用领域民间美术范畴。剪纸艺术的历史悠久，远在商周即已出现，但那时剪的不是“纸”，而是“丝帛”，西汉时期有“剪彩为幡”的习俗，用于春日祭祀，到唐代出现了“剪纸”一词。此后，剪纸艺术一直兴盛于民间，成为平面造型艺术的一枝奇葩，至今在人们的生产生活中焕发光彩。

剪纸艺术讲究构图图案化，形象概括简练，线条规整流畅，色彩对比强烈、明快，曾出现简刻和繁刻、南派和北派风格，以及阴刻、阳刻、阴阳刻和点色、套色、拼贴等多种技法。

本课将引领学生了解剪纸艺术的一般艺术样式、题材、表现方法，学习剪纸的基本技法，提高学生对剪纸艺术的认知和素养。

二、教学目标 （一）知识与技能： 1、知识目标：

①了解剪纸的历史（商周—汉—唐—今）； ②理解剪纸的定义；

③认识剪纸艺术的样式、题材、表现形式。

样式：窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、礼花等； 题材：人物、动物、植物、风景、吉祥图案；

表现形式：单色剪纸——折叠刻剪法、阴

9、木版年画的主要出产地有：天津杨柳青、（ 山东杨家埠 ）、江苏桃花坞、（ 四川绵竹 ）。

九年级上册测试题及答案

10、瓷器使用的原料是瓷土，烧制温度在

班级.................... 姓名....................

填空题（每空1分）

1、在古代，中国画最早是以（ 壁画 ）的

形式出现，后来演变为（ 卷轴 ）为主要的

表现形式。

2、《溪山行旅图》由画家（ 范宽 ）

创造出的一种人与自然和谐交融的生活图

景，绘于（ 北宋 ）朝代。

3、中国画可分为：山水画、（ 人物画 ）、

花鸟画。

4、人物画强调（ 以形写神 ）、山水画强

调表现意境、花鸟画强调借物抒情，托物言

志。

5、元代山水画著名的代表作《富春山居图》

作者是（ 黄公望 ），绘于（ 元 ）朝代。

中国十大传世名画之一

6、中国古代雕塑主要有（ 陵墓雕塑 ）、

（ 宗教雕塑 ）、民俗性雕塑及其他内容

的雕塑。

7、山东长清灵岩寺的宋代雕塑罗汉属于

（ 宗教 ）雕塑。

8、中国古代工艺品代表有：新时期时代的

（ 彩陶 ）

人教版中学美术九年级下册

全册教案说课稿

目录

初中美术课说课稿（模板） .............................................................................................................. 1 美术教育说课教案模板 (教师资格证的说课考试 ) ....................................................................... 3 九年级下册美术教学计划 .................................................................................................................. 5 第一单元世界多元文化中的美术名作（欣赏?评述） .................................................................... 6

活动一欣赏与评述 教案设计 ..........................................

人教版五年级下册美术教案 课题：第一课 形的魅力

课时：1课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

教学重难点：

1、认识形状的概念和形式。

2、学会运用各种造型组成画面。

教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程：

一、导入阶段：

1、欣赏各种平面形状

师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？ 2、导入课题：《形的魅力》 二、发展阶段：

1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）

展示各种形状。

师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）

师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2、形的分类（知识窗内容）

几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）

3、形的特点（外形和骨式的变化）：

有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。 师小结

初中美术教案9年级下：01课 走出神殿 一、教材分析 《走出神殿》

本单元《走出神殿》是依据《美术课程标准》有关“欣赏·评述”学习领域的要求开设的欣赏课，教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品展开，《走出神殿》从人与神艺术主题的发展、变迁的历史线索切入，通过对经典作品的对照和分析，介绍了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。 初中美术教案9年级下：01课 走出神殿

活动一：比较中世纪和文艺复兴时期宗教绘画作品中圣母的形象，并交谈自己的感受。联系文艺复兴时期人文主义思想的特征，了解这一时期艺术以人为本，颂扬现世生活；崇尚理性，提倡科学，探索自然的奥秘；崇尚古典知识与学术等特点，针对性地为作品分析做出提示。通过教学活动，学习欣赏美术作品的一般方法。

活动二：联系人文主义思想的特征，通过题材、构图、人物形象的动作和神态分析作品表现的情感、思想以及象征意义。

活动三：在对时代背景和欣赏方法的初步了解的基础上，以波提切利的《春》为例，从人物造型、寓意和艺术表现等方面进行更为详尽的赏析和联想，对学习活动提出了更高的要求。对欣赏论文的写作方法和要点做出提示，选择最感兴趣的作品，写一篇美术欣赏论文。 资料库介绍了文艺复兴有关名词和

初中美术教案9年级下：01课 走出神殿 一、教材分析 《走出神殿》

本单元《走出神殿》是依据《美术课程标准》有关“欣赏·评述”学习领域的要求开设的欣赏课，教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品展开，《走出神殿》从人与神艺术主题的发展、变迁的历史线索切入，通过对经典作品的对照和分析，介绍了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。 初中美术教案9年级下：01课 走出神殿

活动一：比较中世纪和文艺复兴时期宗教绘画作品中圣母的形象，并交谈自己的感受。联系文艺复兴时期人文主义思想的特征，了解这一时期艺术以人为本，颂扬现世生活；崇尚理性，提倡科学，探索自然的奥秘；崇尚古典知识与学术等特点，针对性地为作品分析做出提示。通过教学活动，学习欣赏美术作品的一般方法。

活动二：联系人文主义思想的特征，通过题材、构图、人物形象的动作和神态分析作品表现的情感、思想以及象征意义。

活动三：在对时代背景和欣赏方法的初步了解的基础上，以波提切利的《春》为例，从人物造型、寓意和艺术表现等方面进行更为详尽的赏析和联想，对学习活动提出了更高的要求。对欣赏论文的写作方法和要点做出提示，选择最感兴趣的作品，写一篇美术欣赏论文。 资料库介绍了文艺复兴有关名词和

五年级 下册美术试题

1.《着衣母婴卧像》，雕塑，亨利·摩尔，英国，现代雕塑家。 2.（人民艺术家）——（齐白石），擅长画（虾），作品（《虾群》）（中国画），他生活在（湖南湘潭县），他不仅是一位（画家），还是一位（书法家）、（篆训家）和（诗人）。

《发扬民族文化》书法，《鲁班门下》篆训,《中国长沙湘潭人也》篆训，《荷花蜻蜓》中国画。

3.（20世纪的艺术大师）——（马蒂斯），（法国）是（野兽派）代表人，它擅长（雕塑）、（版画）、（剪纸）创作。马蒂斯作品《带帽的女人》、《红色的和谐》——油画，《金鱼》——油画，《蓝衣女人》——油画，《王者之悲》——剪纸，《小鹦鹉与美人鱼》——剪纸。

马蒂斯绘画在造型上特点：（粗放）（夸张）（简练），在色彩上注重（色块的组合对比）（夸张的装饰色彩）（夸张的装饰色彩）（单纯的平涂色彩） 4.（色彩的纯度）是指（色彩的鲜艳程度，又称色彩饱和度） 5.色彩的属性：（色相）（明度）（纯度） 6.当纯色与复色并置时，（纯色）显得更艳，（复色）则显得更灰

如果纯度高的色彩加入了不同程度的灰色或其他颜色，纯度就会（降低） 7.《合成——豪饮的斗牛》油画，苏兹.弗里林海森

教案与教学参考

第一单元 苏联社会主义道路的探索

第1课 俄国十月革命

教学目的

1.基础知识：二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民

委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人

民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。

2.思想教育：①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，使学生

认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。

②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立

和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。

3.能力培养：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学

生的概括能力。②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分

析理解能力。

教学重点和难点

重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。

难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历

史意义。

教学方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论。

教学过程

（导入新课）提问：一次大战的后果是什么？

（讲授新课）十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开

端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学

教案与教学参考

习第1课 俄国十月革命。了解这一人类历史上重大事件的基本情况。

（板书课题）

新时代的曙光（板书）

1．二月革命

十月革命是

教案与教学参考

第一单元 苏联社会主义道路的探索

第1课 俄国十月革命

教学目的

1.基础知识：二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民

委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人

民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。

2.思想教育：①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，使学生

认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。

②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立

和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。

3.能力培养：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学

生的概括能力。②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分

析理解能力。

教学重点和难点

重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。

难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历

史意义。

教学方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论。

教学过程

（导入新课）提问：一次大战的后果是什么？

（讲授新课）十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开

端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学

教案与教学参考

习第1课 俄国十月革命。了解这一人类历史上重大事件的基本情况。

（板书课题）

新时代的曙光（板书）

1．二月革命

十月革命是

第一单元 苏联社会主义道路的探索

第1课 俄国十月革命

教学目的

1.基础知识：二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。

2.思想教育：①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，使学生认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。

3.能力培养：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学生的概括能力。②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。

教学重点和难点

重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。

难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义。

教学方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论。 教学过程

（导入新课）提问：一次大战的后果是什么？

（讲授新课）十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学

习第1课 俄国十月革命。了解这一人类历史上重大事件的基本情况。（板书课题）

新时代的曙光（板书）