矿石性质研究的内容和程序

主要矿石性质

矿石中的金，主要以银金矿、金银矿和自然金等独立矿物形式赋存于金属硫化物中，少量赋存于脉矿物中，通过矿石组合分析，其平均含硫量为1.10%，矿石工业类型属低硫金矿石。

（2）自然类型

矿体均位于-490m标高以下，矿石自然类型为原生蚀变岩型矿石。 依据矿石物质成分、结构构造、矿物组合特征、蚀变碎裂程度等因素，将原生矿石划分为三个成因类型。

①细粒浸染状黄铁绢英岩化碎裂岩型

矿石呈灰绿～灰黑色，其原岩多为黄铁绢英岩，受应力作用发生破碎，再经受后期蚀变矿化作用～形成碎裂结构、碎斑结构，并伴以填隙、包含结构，以细粒（黄铁矿）浸染状、稠密浸染状构造为主。脉石矿物主要是石英与绢云母，少量方解石；金属矿物以黄铁矿为主，含少量黄铜矿、方铅矿、闪锌矿。是多期次蚀变矿化作用产物。

②浸染状—细脉状—脉状黄铁绢英岩化花岗质碎裂岩型 矿石呈灰白色、灰色、淡肉红色，变余碎裂结构，斑杂状构造，黄铁矿呈细粒浸染状、与硅化石英呈细脉状、脉状分布，构成细脉浸染状、脉状构造。脉石矿物以石英、长石、绢云母为主，少量方解石，金属矿物以黄铁矿为主，少量黄铜矿、方铅矿、闪锌矿。经受了多期次蚀变矿化作用。

③细脉—网脉状、脉状黄铁绢英岩化花岗岩型

矿石呈淡肉红色、灰白色，变

主要矿石性质

矿石中的金，主要以银金矿、金银矿和自然金等独立矿物形式赋存于金属硫化物中，少量赋存于脉矿物中，通过矿石组合分析，其平均含硫量为1.10%，矿石工业类型属低硫金矿石。

（2）自然类型

矿体均位于-490m标高以下，矿石自然类型为原生蚀变岩型矿石。 依据矿石物质成分、结构构造、矿物组合特征、蚀变碎裂程度等因素，将原生矿石划分为三个成因类型。

①细粒浸染状黄铁绢英岩化碎裂岩型

矿石呈灰绿～灰黑色，其原岩多为黄铁绢英岩，受应力作用发生破碎，再经受后期蚀变矿化作用～形成碎裂结构、碎斑结构，并伴以填隙、包含结构，以细粒（黄铁矿）浸染状、稠密浸染状构造为主。脉石矿物主要是石英与绢云母，少量方解石；金属矿物以黄铁矿为主，含少量黄铜矿、方铅矿、闪锌矿。是多期次蚀变矿化作用产物。

②浸染状—细脉状—脉状黄铁绢英岩化花岗质碎裂岩型 矿石呈灰白色、灰色、淡肉红色，变余碎裂结构，斑杂状构造，黄铁矿呈细粒浸染状、与硅化石英呈细脉状、脉状分布，构成细脉浸染状、脉状构造。脉石矿物以石英、长石、绢云母为主，少量方解石，金属矿物以黄铁矿为主，少量黄铜矿、方铅矿、闪锌矿。经受了多期次蚀变矿化作用。

③细脉—网脉状、脉状黄铁绢英岩化花岗岩型

矿石呈淡肉红色、灰白色，变

主要矿石性质

矿石中的金，主要以银金矿、金银矿和自然金等独立矿物形式赋存于金属硫化物中，少量赋存于脉矿物中，通过矿石组合分析，其平均含硫量为1.10%，矿石工业类型属低硫金矿石。

（2）自然类型

矿体均位于-490m标高以下，矿石自然类型为原生蚀变岩型矿石。 依据矿石物质成分、结构构造、矿物组合特征、蚀变碎裂程度等因素，将原生矿石划分为三个成因类型。

①细粒浸染状黄铁绢英岩化碎裂岩型

矿石呈灰绿～灰黑色，其原岩多为黄铁绢英岩，受应力作用发生破碎，再经受后期蚀变矿化作用～形成碎裂结构、碎斑结构，并伴以填隙、包含结构，以细粒（黄铁矿）浸染状、稠密浸染状构造为主。脉石矿物主要是石英与绢云母，少量方解石；金属矿物以黄铁矿为主，含少量黄铜矿、方铅矿、闪锌矿。是多期次蚀变矿化作用产物。

②浸染状—细脉状—脉状黄铁绢英岩化花岗质碎裂岩型 矿石呈灰白色、灰色、淡肉红色，变余碎裂结构，斑杂状构造，黄铁矿呈细粒浸染状、与硅化石英呈细脉状、脉状分布，构成细脉浸染状、脉状构造。脉石矿物以石英、长石、绢云母为主，少量方解石，金属矿物以黄铁矿为主，少量黄铜矿、方铅矿、闪锌矿。经受了多期次蚀变矿化作用。

③细脉—网脉状、脉状黄铁绢英岩化花岗岩型

矿石呈淡肉红色、灰白色，变

第二节 研究物质性质的方法和程序

情景导入:

1774年，瑞典化学家舍勒在研究软锰矿（主要成分是MnO2）的过程中，将它与浓盐酸混合加热，产生一种黄绿色的气体，有强烈的刺鼻气味,使人十分难受。舍勒对这种气体进行了研究，但他受当时流行的错误学说的影响，未能确认这种气体的“庐山真面目”。后来的研究者又被当时得到广泛认同的“一切酸中含有氧”的观点所束缚，认为舍勒制得的黄绿色是“氧化的盐酸”气—— 一种氧化物。英国化学家戴维曾通过多种实验想把“氧化的盐酸”中的“氧”夺取出来，但都未能实现。直到1810年，戴维以大量实验事实为根据，确认“氧化的盐酸”不是一种化合物，而是一种新元素组成的单质。他将这种元素命名为

chlorine。这一名称来自希腊文，有“绿色”的意思，中文译名曾为“绿气”，后改为“氯气”。 【趣味思考】： 你知道戴维是如何来确定氯气是一种单质的吗？可用哪些方法和程序来研究氯气的性质？ 在线课堂：

一、 研究物质性质的方法

【质疑激趣】： 依据化学科学的含义可知：认识物质的性质是化学研究的一种重要任务。则怎样才能更科学的认识物质的性质呢？ 【自主研学】 ：

研究物质的性质，常常运用 、 、

研究物质性质的基本程序 研究氯气的性质教案设计

一、 教学背景

本节课是在通过研究钠的性质使学生们体验到应该怎样更科学、更合理地运用观察、实验等方法研究物质性质的基础上，探讨研究物质性质的一般程序。本节通过对氯气性质的研究，让学生了解研究物质性质的程序，怎样处理程序中每个环节的具体问题，为他们后面的学习做好准备。 二、教学课题

研究物质性质的基本程序 氯气的性质 三、教学目标

1、通过实验了解氯气及其重要化合物的性质。 2、认识氯气及其化合物在生产中的应用。 3、认识研究物质性质的一般程序。 四、教材分析

本节课是在让学生通过研究氯气性质的基础上体会研究物质性质的基本程序。教材通过观察、实验等方法使学生了解氯气的物理性质，根据已学习的氧气的化学性质引导学生预测氯气的化学性质，并设计实验方案，根据实验现象得出氯气的化学性质。通过学习氯气与水反应、

溶液反应产物的运用激发学生学

习化学的兴趣，培养学生将化学知识与生产、生活实践相结合的意识。

五、教学方法

观察法、实验探究法、分类比较法 六、教学过程 【引入新课】

人们对物质性质的研究是一个科学探究

河南水利与环境职业学院毕业设计

题 目

地籍调查的工作内容及程序

学生姓名： 杨展权 学号： 132119108 指导教师： 张新盈 职称： 专 业： 工程测量

系（部）： 土木工程

2016年×月×日

河南水利与环境职业学院

目录

1.引言 .................................................................................................................................... 3 2.地籍调查的目的 ................................................................................................................ 3 3.地籍调查的内业实际工作

河南水利与环境职业学院毕业设计

题 目

地籍调查的工作内容及程序

学生姓名： 杨展权 学号： 132119108 指导教师： 张新盈 职称： 专 业： 工程测量

系（部）： 土木工程

2016年×月×日

河南水利与环境职业学院

目录

1.引言 .................................................................................................................................... 3 2.地籍调查的目的 ................................................................................................................ 3 3.地籍调查的内业实际工作

郑州市郑东新区

龙湖环路跨东风渠彩云西桥桥梁工程

监理程序及监理交底

编制: 总监:

河南省华兴建设监理公司

彩云西桥监理部 2007年1月25日

监理工作程序和监理内容交底

河南省华兴建设监理公司受 郑东新区管委会委托，于2007年 1月 10日开始实施对龙湖环路跨东风渠彩云西桥工程施工全过程的监理业务，我公司以积极、认真负责的态度成立了彩云西桥监理部。届时，务请各参建单位大力支持，积极配合，并按我监理部控制程序、业务内容和规定的有关表式组织施工，加强管理，从而通过有效地质量控制、进度控制、投资控制、合同管理、信息管理和组织协调实现承包合同确定的工期、质量、造价等目标。为此，我监理部将本工程监理工作的程序和内容向各参建单位作如下交底：

一．监理组织机构

我公司选派总监理工程师及各专业监理工程师负责本工程施工全过程的监理，并按桥梁造型不同划分成两组，分工明确，将监理工作范围具体到了各工序，因此方便了各参建单位与监理部之间进行工作联系和工作交流，使施工、监理工作更具针对性。监理部人员具体分工见附页监理组织机构图。

二．监理依据

我监理部主要依据本工程《建设工程委托监理合同》、《建设工程施工合同》、工程设

英语科说课的基本程序和内容要点

（讲座提纲）何镃基

英语科说课的基本程序有五个步骤： 一、说教材——阐述对教材的理解 （一）目的：

1、确定教学内容的范围与深度,明确教什么，学什么。 2、揭示教学内容中各项知识与技能的相互关系，为教学程序的安排奠定基础。

（二）内容：

1、教材简析：本课教材内容的地位、作用与意义。 2、教学目标：阐明本课教学的具体三维目标。

3、教学重、难点：分析本课教材的重、难点，这些重、难点是根据什么

提出来的，解决难点的关键是什么。 二、说学生——分析教学对象 （一）目的：

1、学生是学习的主体，要充分调动学生主体参与的积极性。

2、对学生知识和能力状况的准确分析是教学正确开展和实施的基础。

（二）内容：

1、知识基础：分析学生旧知识基础，这种知识经验会对学习新知识产生什么样

的影响。

2、能力起点：分析学生是否已具备学习新知识所必须掌握的学习技巧和语

言技能。

3、学习态度：说明学生年龄特点、学习兴趣和态度，以及个体差异所形成

的不同学习方式。

三、说教法与学法——体现教育教学理论水平和教学艺术特色

（一）目的：

1、教法的选择体现教学理念的转变，教是为了不教。

中成药新药研制的程序和基本内容

中药新药的分类

一。注册分类

1.未在国内上市销售的从植物、动物、矿物等物质中提取的有效

成分及其制剂。

2.新发现的药材及其制剂。

3.新的中药材代用品。

4.药材新的药用部位及其制剂。

5.未在国内上市销售的从植物、动物、矿物等物质中提取的有效

部位及其制剂。

6.未在国内上市销售的中药、天然药物复方制剂。

7.改变国内已上市销售中药、天然药物给药途径的制剂。

8.改变国内已上市销售中药、天然药物剂型的制剂。

9.已有国家标准的中药、天然药物。

二。说明

注册分类的1-8的品种为新药，注册分类9的品种为已有国家标

准的药品。

中成药新药研制一般按以下程序进行

选题——基础研究——2期临床研究——中试——正式生产1.基础研究基础研究包括制剂研究、药理研究、毒理研究、质量标准研究、初步稳定性试验、1期临床试验、临床方案设计等

内容。

（1）制剂研究包括处方、剂型、工艺、辅料、包装等的研究。应以中医药理论为指导，进行组方设计，剂型设计和工艺设计。不同处方组成和不同方源的制剂，其研究的内容和申报的资料要求也不同。首先要弄清应属第几类新药，然后按规定要求进行研究。剂型的选择应以药材的性质和临床需要为原则：工艺设计以确保疗效，缩小剂量为前提；辅料要避免影响主