通信原理课程设计报告

目录

第一章 概述 ................................................ 4

第二章 SystemView动态系统仿真软件简介 ..................... 5

2.1 SystemView系统特点 ................................... 5

2.2 SystemView仿真步骤 ................................... 5

第三章 课程设计内容 ........................................ 6

3.1 设计要求 ............................................. 6

3.2 2DPSK系统组成及原理简介 .............................. 7

3.3误比特率简介 .......................................... 9

第四章 仿真模型的建立及结果分析 ........................... 10

4.1低频2DPSK相干解调系统 ...............................

湖南工程学院课程设计报告

程 设 计 报 课程名称 通信原理 课题名称 2PSK、2DPSK

调制/相干解调系统设计 专 业 通信工程 班 级 学 号 姓 名

指导教师 张鏖烽 田娟秀 谭小兰 2013年 1 月 11日

告

课

湖南工程学院课程设计报告

湖南工程学院 课 程 设 计 任 务 书

课程名称 通信原理 课 题 2PSK、2DPSK

调制/相干解调系统设计

专业班级 通信1001班 学生姓名 学 号

指导老师 张鏖烽 田娟秀 谭小兰 审 批

任务书下达日期 2013年 1月 7 日

任 务 完成日期 2013年1月 11日

湖南工程学院课程设计报告

一、课程设计内容

1.

数字传输系统误码率测试器的MATLAB实现及性能分析

数字传输系统误码率测试器的MATLAB实

现及性能分析

学生姓名： 指导老师：

摘 要 本课程设计主要运用MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台设计进行数字传输系统误码率测试器的实现及性能分析。其主要目的是仿真数字传输系统误码率测试器。从Simulink工具箱中找所到该设计所需的各元件，设计m序列产生器，产生信号送入含噪信道，在接收端与相同m序列再进行异或运算来检测误码。通过改变信道误码率大小，测试接收信号与发送信号之间的误码率，以及合理设置好参数可改变误码率与 系统的抗噪声性能，从而改善了该种数字传输系统误码率测试器的抗噪声性能。

关键词 Simulink；数字系统；m序列；误码率测试器

1引言

本次课程设计主要运用MATLAB软件，在Simulink平台下建立仿真模型。通过发送伪随机序列，并在信道加入噪声，测试收信号与发送信号之间的误码率大小，分析比较，改变参数设置，实现数字传输系统误码率计算过程。观察输入与输出波形的变化以及误码率的大小，并对其进行分析总结。

1.1 课程设计的目的

通信原理课程设计是重要的实践性教学环节，通信原理是通信

通信原理课程设计

院 （系）： 通信工程系 班 级： 通信10-1班 姓 名： 学 号：

1 课程设计要求

产生两路模拟语音信号，经过pcm编码、时分复用、DPSK调制经过同一个信道单向传输到对应的接收端。常用的三个模块;simulink、通信模块、信号处理模块。

2 数字通信系统的组成原理说明

通常，按照信道中传输的是模拟信号还是数字信号，相应的把通信系统分为模拟通信系统和数字通信系统。又因数字通信系统拥有如下特点：⑴抗干扰能力强，无噪声积累。⑵保密性能好 。⑶便于组成现代化数字通信网，便于实现多媒体通信。得到了广泛的应用。

实现数字通信，首先必须使发送端发出的模拟信号变为数字信号，这个过程称为“模数转换”。模拟信号数字化最基本的方法有三个过程，第一步是“抽样”，就是对连续的模拟信号进行离散化处理，可以以相等的时间间隔来抽取模拟信号的样值，也可以不等间隔抽取。第二步是“量化”，将模拟信号样值变换到最接近的数字值。因抽样后的样值在时间上虽是离散的，但在幅度上仍是连续的，量化过程就是把幅度上连续的抽

题目一：实验二十一 数字基带传输系统实验一

一、实验目的

1、掌握数字基带传输系统的基本架构。

二、实验内容

1、双路模拟信号分别PCM编码、再时分复用送入信道传输。

2、从接收到的复用信号中提取同步信号并时分解复用、再分别PCM译码还原。

三、实验仪器

1、信号源模块 两块 2、信源编码模块 两块 3、时分复用模块 一块 4、信道与眼图模块 一块 5、同步提取模块 一块 6、20M双踪示波器 一台 7、带话筒立体声耳机

题目一：实验二十一 数字基带传输系统实验一

一、实验目的

1、掌握数字基带传输系统的基本架构。

二、实验内容

1、双路模拟信号分别PCM编码、再时分复用送入信道传输。

2、从接收到的复用信号中提取同步信号并时分解复用、再分别PCM译码还原。

三、实验仪器

1、信号源模块 两块 2、信源编码模块 两块 3、时分复用模块 一块 4、信道与眼图模块 一块 5、同步提取模块 一块 6、20M双踪示波器 一台 7、带话筒立体声耳机

河 南 农 业 大 学

通信原理课程设计 题 目： 模拟信号的数字化 班 级： 08电信(2)班 学生姓名： 罗练练 学 号： 0804101048 指导教师： 季宝杰 完成日期： 2011.6.20

机 电 工 程 学 院

1

一、设计题目：

模拟信号的数字化

二、设计目的:

1、掌握使用matlab语言及其工具箱进行基本新信号分析与处理。 2、用matlab和simulink设计一个通信系统，加深对通信原理基本原理和

matlab所用技术的理解。

3、提高和挖掘学生将所学知识与实际应用相结合的能力， 4、培养学生的合作精神和独立分析问题的和解决问题的能力， 5、提高学生科技论文的写作水平

三、实验原理：

基带信号的采样定理是指，对于一个频谱宽度为B Hz的基带信号，可惟一地被均匀间隔不大于1/(2B)秒的样值序列所确定。采样定理表明，如果以不小于1/(2B)次/秒的速率对基带模拟信号均匀采样，那么所得到样值序列就包含了基带信号的全部信息，这时对该序列可以无失真地重建对应的基带模拟信号。例如，电话话音信号的最高频率为3400Hz，为

通 信 原 理 课 程 设 计 实 验 报 告

课程名称：通信原理

专业：通信工程

课题一：电话接口技术

实验一 用户环路接口实验

一、实验原理和电路说明

在程控交换机中，用户电路也可称为用户线接口电路（Subscriber Line Interface Circuit—SLIC）。根据用户电话机的不同类型，用户线接口电路（SLIC）可分为：模拟用户接口电路和数字用户接口电路。模拟用户接口电路与模拟电话相连接，数字用户接口电路与数字终端相连（如ISDN终端）。通信原理综合实验系统使用模拟用户接口电路。

模拟用户接口电路的结构如图7.1.1所示：

测试开关振铃开关过压保护电路OB带通滤波馈电电路混合线圈平衡网络带通滤波HSC编译码器TSLIC专用芯片组成R监视电路图7.1.1 模拟用户接口电路电路框图 程控交换机中用户接口电路一般要具有B（馈电），R（振铃）、S（监视）、C（编译码）、H（混合）、T（测试）、O（过压保护）七项功能。具体含义是：

1、 馈电（B-Battery feeding）：向用户话机送直流电流。通常要求馈电电压为—48伏（或

—24伏），环路电流不小于18m A。

2、 过压

西南科技大学

课 程 设 计 报 告

课程名称： 数字通信课程设计 设计名称： 线性相位FIR 数字滤波器的设计 姓 名： 粟 涛 学 号: 20084711 班 级： 电子0802 指导教师： 张 小 京 起止日期： 2011.6.21-2011.7.3

西南科技大学信息工程学院制

1

课 程 设 计 任 务 书

学生班级： 电子0802 学生姓名： 粟 涛 学号： 20084711 设计名称： 线性相位FIR 数字滤波器的设计 起止日期： 2011.6.21-2011.7 指导教师： 张 小 京

设计要求： 1、用窗函数法设计一个线性相位FIR高通数字滤波器

移动通信原理课程设计报告

一、题目描述

仿真一：M=1,选定BPSK调制，AWGN和瑞利信道下的误符号率性能曲线（横坐标为符号信噪比Es/N0），并与相应的理论曲线比较。

仿真二：对2发1收的STBC-MIMO系统（Alamouti空时码），分析2发射天线分别受到独立瑞利信道下的误码率性能曲线，并与相同条件下单天线曲线进行对比分析。

二、系统设置

系统设置如下表所示： 仿真一 仿真二 系统一 系统二 系统三 调制方式 BPSK 收发天线信道条件 数 一发一收 高斯信道 一发一收 瑞利信道 编码方式 无 无 Alamouti空二发一收 瑞利信道 时码

三、仿真代码

3.1算法说明

1、信号产生：利用Matlab中的随机整数随机数产生函数randi.

2、调制方法的实现：不同的调制方式对应唯一的一个星座图；通过输入序列找出星座图上的对应位置，即可输出调制结果。 3、信道模拟实现方法：AWGN信道用MATLAB自带函数randn实现，对应平均噪声功率为零；瑞利信道用randn+j*randn，对应平均噪声功率为零。

4、误码率性能曲线：发射信号序列长度设定130比特，仿真4000次,使信噪比在[0,30]每隔2取值，求平均误比特率。