小学语文培优补差方案

“培优补差”记录表

班级 类别 六年级2班 培优 时间 第2周 星期四 教师姓名 张生强 学生姓名 刘松怡 刘诗语 邓雯月 周虹全 荣佳薪 写反义词的方法 反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的对比关 如：如——坏 黑——白 脏乱——整洁 整齐——散乱 那我们应如何更好的，更准确得去写好反义词了？ 1,、抓住单个字的反义 如：“坚强”同学们可以把这个词语分解开来，即“ 强”是坚硬的意思，那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”，因此“坚强”的反义词是“软弱”。“进去”对“ （2）对原词加以否定，然后找反义词 如：“前进”同学们对它加以否定就是训 练 内 容 “不前进”。表示“不前进”的词就是“后退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。 （3）在具体语境中去找反义词， 有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新……因此，也要结合具体的语言环境来确定反义词。 同时还有些注意事项： 1、反义词一定是反映同一词性意义范围里的词。 如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色，赞成和反对都表示态度等。 2、词与词组不能

“培优补差”记录表

班级 类别 六年级2班 培优 时间 第2周 星期四 教师姓名 张生强 学生姓名 刘松怡 刘诗语 邓雯月 周虹全 荣佳薪 写反义词的方法 反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的对比关 如：如——坏 黑——白 脏乱——整洁 整齐——散乱 那我们应如何更好的，更准确得去写好反义词了？ 1,、抓住单个字的反义 如：“坚强”同学们可以把这个词语分解开来，即“ 强”是坚硬的意思，那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”，因此“坚强”的反义词是“软弱”。“进去”对“ （2）对原词加以否定，然后找反义词 如：“前进”同学们对它加以否定就是训 练 内 容 “不前进”。表示“不前进”的词就是“后退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。 （3）在具体语境中去找反义词， 有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新……因此，也要结合具体的语言环境来确定反义词。 同时还有些注意事项： 1、反义词一定是反映同一词性意义范围里的词。 如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色，赞成和反对都表示态度等。 2、词与词组不能

xxx县2016年教育科学“十三五”规划立项课题

“农村义务教育阶段培优补差策略的实践研究”

开 题 报 告

xxx小学“农村义务教育阶段培优补差策略的实践研究”课题组

尊敬的各位领导、各位专家：

你们好！

我校于2016年4月申报的xxx县2016年教育科学“十三五”规划立项课题“农村义务教育阶段培优补差策略的实践研究”，于2016年5月由县教科所正式批准立项。本项课题研究得到了xxx小学领导的高度重视，成立了以杨志明同志为课题负责人，从事教育科研和教学研究的以及来自一线教学、科研等方面有一定研究经验的中层干部、学科教师参与的课题组。经过较长时间的论证与研讨，今天正式向各位领导、各位专家及课题组全体成员作开题报告，敬请大家审议。

一、研究背景与意义

（一）课题提出的背景

1.教学提质的需要

取消“小升初”考试以后，一些教职工缺乏工作危机感和敬业精神，教学质量意

识明显下滑，部分同志也对素质教育、“减负提质”等工作片面理解，导致抓教学质量的措施不力、整体水平不高，基于此，xxx县教委于2016年2月19日印发了《xxx县提升小学教学质量工作方案（试行）》，我们觉得当前的教学离全县提质工作的

篇一

一、指导思想

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

二、制定目标

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高生物综合能力，成绩稳定在95分以上，并协助老师实施补差工作， 帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。期末考试时争取优秀达80%，及格达100%。

三、定内容

培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，多给他们一定的指导。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，掌握《名师引路》的知识。

四、辅导时间

1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。（根据具体的情况而定）

五、辅导对象

培优对象：

殷蒋超、殷斯坦、姜慧、陈庆、范琳、高灿、高娟、梅星、高立、杨奥峰

补差对象：

张佳、周芳、周丹、周凯洋、周望军、黄娇、杨娇、肖敏、黄铁灿、谢维、谭自强、黎鹏

六、具体措施

利用

小学四年级语文培优补差工作计划

故献小学 王云茹

一、 指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、 培优对象和辅差对象

培优对象：剧孟瑶 剧博洋 李家烁 何嘉轩 李烁涵 剧泽轩等 辅差对象：李鹏展 张昊天 崔梓侃 陈麒航 剧博纯 三、 制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次

第一单元跟踪测试题

班级： 姓名： 一、看拼音写词语。（20分）

ɡāo ɡē lǜ tǎn r?u měi xuàn rǎn ɡōu la dī yín （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） qí lì huí wai sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） jū shù xiū sa shuāi jiāo tiān yá ra hu hū （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yí bì qiān lǐ cuì sa yù liú jīn piāo dài wǔ （

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小学二年级语文培优补差工作计划

工作计划是很重要的，下面小编整理了小学二年级语文培优补差工作计划，欢迎阅读! 小学二年级语文培优补差工作计划 一、指导计划

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析

二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用

小学六年级语文培优补差工作计划

【导语】工作计划是提高工作效率的一个前提。我们企业的计划有年度计划、季度计划、月计划、周计划这些计划明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及当年要完成的任务。同样我们的工作也有这样的计划，我们要明确这个月要完成什么任务，然后把任务进一步细化成周、日，就是这周要完成哪些事情，今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。这篇关于《小学六年级语文培优补差工作计划》的文章，是为大家整理的，希望对大家有所帮助！

【篇一】

转眼间，学期将尽。本学期，我担任六年级(2)班的数学课，数学是不太受学生欢迎的学科，只是迫于生学的压力，学生不得不学，因此，数学学科教学常常会出现两极分化的现象，培优补差工作就显得更为重要。在这方面，我也挺注意，现将本学期的培优补差工作总结如下：

一、对于优秀生来说，重在培养其学习能力。对于成绩

优异的学生来说，他们学习能力强，自觉性强，这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不一定会学习。特别是六年级的学生，刚入初中时间不长，对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应地培养他们学习的方法和

小学四年级语文培优补差工作计划

故献小学 王云茹

一、 指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、 培优对象和辅差对象

培优对象：剧孟瑶 剧博洋 李家烁 何嘉轩 李烁涵 剧泽轩等 辅差对象：李鹏展 张昊天 崔梓侃 陈麒航 剧博纯 三、 制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次

小学四年级语文培优补差工作计划

故献小学 王云茹

一、 指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、 培优对象和辅差对象

培优对象：剧孟瑶 剧博洋 李家烁 何嘉轩 李烁涵 剧泽轩等 辅差对象：李鹏展 张昊天 崔梓侃 陈麒航 剧博纯 三、 制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次