西交规培生

阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

1、 路面上的黄色标记是何含义？

A 、 禁止转弯

B 、 禁止掉头

C 、 允许掉头

D 、 禁止直行

2、 路中心的黄色斜线填充是何含义？

A 、 可跨越对向车道分界线

B 、 双侧可跨越同向车道分界线

C 、 禁止跨越对向车道分界线

D 、 单向行驶车道分界线

3、 这个标志是何含义？

A 、 隧道出口距离

B 、 隧道入口距离

C 、 隧道跟车距离

阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

D、隧道总长度

4、驾驶人在驾驶证有效期满前多长时间申请换证？

A、 30日内

B、 60日内

C、 90日内

D、 6个月内

5、在交叉路口、隧道内均不能倒车。

6、这个标志是何含义？

A、环行交叉路口预告

B、十字交叉路口预告

C、互通立体交叉预告

D、 Y型交叉路口预告

7、这一组交通警察手势是什么信号？

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

A、直行信号

B、转弯信号

C、停止信号

D、靠边停车信号

8、这个标志是何含义？

A、直行车道

B、右转车道

C、掉头车道

D、左转车道

9、行车中遇到执行紧急任务的消防

1、 路面上的黄色标记是何含义？ A、 禁止转弯 B、 禁止掉头 C、 允许掉头 D、 禁止直行

2、 路中心的黄色斜线填充是何含义？ A、 可跨越对向车道分界线 B、 双侧可跨越同向车道分界线 C、 禁止跨越对向车道分界线 D、 单向行驶车道分界线

3、 这个标志是何含义？ A、 隧道出口距离 B、 隧道入口距离 C、 隧道跟车距离 D、 隧道总长度

驾驶员试题 http://all.jsyst.cn 全国驾驶员考试题

4、 驾驶人在驾驶证有效期满前多长时间申请换证？ A、 30日内 B、 60日内 C、 90日内 D、 6个月内

5、 在交叉路口、隧道内均不能倒车。 6、 这个标志是何含义？ A、 环行交叉路口预告 B、 十字交叉路口预告 C、 互通立体交叉预告 D、 Y型交叉路口预告

7、 这一组交通警察手势是什么信号？ A、 直行信号

驾驶员试题 http://all.jsyst.cn 全国驾驶员考试题

B、 转弯信号 C、 停止信号 D、 靠边停车信号

8、 这个标志是何含义？ A、 直行车道 B、 右转车道 C、 掉头车道 D、 左转车道

9、 行车中遇到执行紧急任务的消防车、救护车、工程救险车时要及时让行。 1

规培生的岗前培训心得体会

　　“玉不啄，不成器。”刚从大学校门走出来的我没习惯了在大学中慵懒散慢的生活，虽然自身的个性也得到了充分地展现，但当我们走上新的位置：规培生的岗位，这一切都是行不通的。然而，医院却先组织了岗前培训，我有幸地参加了**医科大学第*医院2016届规培生的岗前培训，自己的内心是深有体会。

　　首先，通过集体上课，用知识来提升我们的认识，通过各位前辈、老师给我们授课让我们对医疗的各个方面，各项程序都有了一个清晰的了解，给我们在未来的人生道路上竖起了明亮的灯塔。

　　其次，用属于**医科大学第*医院独有的文化感染了我们，原来我们医院是一所传承近百年的老院，历史文化悠久，在这里人才辈出，在院长介绍的医院历史文化概况中介绍的各位优秀的前辈无疑都是我们最好的榜样。“敬畏生命，救死扶伤”是我们的院训，“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰”是我们的服务理念。在这几天的培训中我充分的认识到了它的含义，是对我们的医技也是医德的真正概括性总结。我决定积极地学习和做事，从最小的事情做起，不好高骛远，踏踏实实地做好每一件事。

　　最后，在岗前培训结束后我才真正了解到院领导为什么要组织

毕业学员规培心得

　　在医院里有一批青涩稚嫩的住院医生，他们来自不同地方，毕业于不同学校，学期不同专业，但他们有着共同的身份——规培生。培训是所有岗位工作人员上岗的第一步，是执医生涯的重要一步。

　　时光匆匆，如白驹过隙，在每天的查房之中，每天的键盘的嗒嗒声中，每天的上下班匆匆脚步之中，两年的时间悄然过去，期间留下的回忆迅速从我脑海中闪过。

　　那年夏天岗前培训结束，开始进入临床轮转，以便于熟悉科室环境与系统的操作，于是我便来到了板仓院区，这一来便是八个月，是我规培生涯中的三分之一，也是我规培生涯的起点。对于初来乍到的我，做事总是小心翼翼，想努力的做到满意，却总是错误不断，什么也办不好，但是我却很幸运的得到了一个如家长般的带教老师，耐心的指出我的错误，给我详细的讲解其中的原由，从不厌烦。科室的主任及其他老师十分的平易近人，在工作中有什么问题问他们都是知无不言、言无不尽，让我慢慢的放下了内心的紧张、害怕，与科室融入一片。每周一次的小讲课，让我们自己独立完成，不仅让我们对这一知识点有更好的了解，还给了我们对这种疾病的诊治过程有更深入理解的机会。 一个医生最基本的便是病历，看着一份入院志被修改的千疮百孔，简直不忍直视。每次修改病历

作为一名外科规范化培训的住院医师，骨科是我培训的外科第一站。骨科在外科系统中是一门很重要的科室，骨科患者的年龄层次从小到老都很多，他们的就诊病因也因就诊人群的年龄而呈现不同的变化。我轮转的科室在温人医骨科3病区，这里有优秀师资力量，高端的辅助检查工具及良好的学习氛围，让我在骨科轮转的2个月中收获颇丰。时光飞逝，骨科轮转的2个月很快就结束了，回顾这2个月的骨科生活，我感触很多。

在患者方面，骨科的患者以60岁以上老年患者多见，大多数因年纪偏大，伴骨质疏松而不慎摔倒致骨折，或者是脊柱的压缩性骨折及椎体退形行变引起的疼痛等。年轻患者因剧烈的外伤致使的骨折较多见，另因过度锻炼或外伤致使的肩袖损伤或韧带损伤等。小儿有先天性病因及外伤两种可能。在专科查体方面，骨科患者就诊时物理查体是一个很重要的环节，物理查体的准确到位，再加上相关的影像学检查，大多数的诊断可以明确。我对于骨科的一般查体有所知晓，但是经过上级主任、主治医师不断的指导，渐渐可呈现一体系，视患者病情的需要而做相应的查体，另加上骨科常规查体，不再是想到什么就检查什么，这是我们的通病。如，1.颈椎病（臂丛神经牵拉试验，又称Eaten试验、头部叩击试验、椎间孔挤压试验、Jackson压头试验、

正常心电图及常见心律失 常的识别

内 容&心肌细胞的生理特性 &心脏的传导系统 &心电图基础知识 心电图导联、组成 、 意义正常心电图

&常见心律失常的特点 &恶性心律失常的识别和处理 &心律失常的护理 & 练习

1.心肌细胞的生理特性生理特性 自律性 特殊心肌 + 普通心肌 -

兴奋性传导性

++

++

收缩性

-

+

2.心脏的传导系统

传导顺序：窦房 结—房室束---房 室结---希氏束--左右束支---普肯 野纤维

3.心电图基础知识

3.1.心电图的概念、导联

心电图概念 心电图是将一组电极置放于体表，以反映引起心脏 收缩和舒张的电活动并将其记录下来的图表。

胸导联水平切面：V1、V2、V3、V4 、V5、V6 V1 胸骨右缘第4肋间 V2 胸骨左缘第4肋间 V3 V2与V4连接线的中点 V4 左锁骨中线与第5肋间相 交处 V5 左腋前线V4水平处 V6 左腋中线V4水平处

肢导联

3.2、心电图的组成和意义

正常心电图的生理意义波形P波

代表的意义 心房的除极化

PR 间期 冲动从心房到心室的时间 QRS 波 心室的除极化 ST 段 T波 U波

心室完成除极化准备复极 的期间 心室复极化 出现 U 波的机制还不清

1.先天性心脏畸形的形成主要在心脏胚胎发育的________周。 2～8 2.原始心脏于胚胎第________周开始形成，约于第________周起有循环作用，至第________周房室中隔完全长成，即成为四腔心脏。 2； 4； 8 3.心房的左右之分起始于胚胎第________周末。 3.0 4.完全性大动脉转位X线检查心影呈________。 “蛋形” 5.肺野充血的先天性心脏病有________、________、________。 房间隔缺损 室间隔缺损 动脉导管未闭 6.病毒性心肌炎病原学确诊诊断依据为：自心内膜、心肌、心包组织或心包穿刺液检查________、或________、或________。 分离到病毒 用病毒核酸探针查到病毒核酸 特异性病毒抗体阳性 7.患病毒性心肌炎心肌受累明显时，心电图可见________或________改变。 T波降低；明显ST-T 8.________增高在心肌炎早期诊断有提示意义。 血清乳酸脱氢酶(SLDH)同功酶 9.病毒性心肌炎早期，血清________多有增高，其中以________为主。 肌酸激酶(CPK) 血清肌酸激酶同工酶(CK-MB) 10.病毒

1_5

姓名：______________学号：________________成绩：_________总分:100

单选

1. 男，78岁。展起四肢乏力。2小时前行走中跌倒，不能起立。体检：意识清楚，只能以眼球上下运动示意。双侧周围性面瘫，张口伸舌和吞咽不能，留置鼻饲。四肢肌力0级，腱反射亢进，双侧Babinski征阳性。感觉无异常。脑梗死部位在 ( ) 1分

A、 中脑

B、 脑桥基底部 C、 内囊后肢 D、 丘脑底部 E、 基底核区

2. 某高血压患者在情绪激动时突然发生讲话含糊不清、右侧肢体无力及活动不灵，半小时后送来医院时，曾呕吐一次，测血压为180/120 mmHg，患者示意左侧头痛，检查发现右侧中枢性面舌瘫，右侧上下肢肌力均为2级，右偏身感觉障碍，此患者首先要考虑的诊断为 ( ) 1分

A、 小脑半球出血 B、 蛛网膜下隙出血 C、 脑室出血

D、 左侧基底节区出血 E、 脑干出血

3. 25岁，男性患者，病程4年，双上肢自发性疼痛伴有温度觉缺失，有明显的双手肌肉萎缩，皮肤营养障碍。该患者最应该做的检查是 ( ) 1分

A、

遵守交规保安全教案

德州市第二实验小学 吴洪亮

教案背景：

这是我参加2012年6月份德州市法制优秀课例评选时的一节公开课教案。交通安全事故已经成为少年儿童的第一死因。学习一些交通安全知识，培养学生的自我保护意识和能力，使学生初步形成遵守交通规则，保护自身安全的品质在当今社会显得尤为重要。 教学课题：

小学版（低年级）《遵守交规保安全》 教材分析：

教材版本为法律出版社；教学章节为小学版低年级11课《遵守交规保安全》。

教科书第63页至67页“遵守交规保安全”这一主题活动，包括“交通标志我认识”、“比一比谁认识的多”、“乘车安全我知道”和“乘车安全研讨”四个模块，主要是组织学生通过课本和互联网知识，认识各种交通标志和知道乘车安全需要注意的一些事项，提高小学生的交通安全意识。 教学目的：

1、认识常见的交通标志，遵守交通规则。

2、了解学习乘车安全的一些注意事项，学会乘车安全。 3、培养小学生健康的交通安全生活的习惯、能力和社会责任感。 教学重点：

1

1、认识常见的交通安全标志，自觉遵守交通规则。 2、了解学习乘车安全的一些注意事项，学会乘车安全。 3、初步建立辨别是非的交通规则观念，主动抵制不良交通行为。 教学难点：

培养小学

遵守交规保安全教案

德州市第二实验小学 吴洪亮

教案背景：

这是我参加2012年6月份德州市法制优秀课例评选时的一节公开课教案。交通安全事故已经成为少年儿童的第一死因。学习一些交通安全知识，培养学生的自我保护意识和能力，使学生初步形成遵守交通规则，保护自身安全的品质在当今社会显得尤为重要。 教学课题：

小学版（低年级）《遵守交规保安全》 教材分析：

教材版本为法律出版社；教学章节为小学版低年级11课《遵守交规保安全》。

教科书第63页至67页“遵守交规保安全”这一主题活动，包括“交通标志我认识”、“比一比谁认识的多”、“乘车安全我知道”和“乘车安全研讨”四个模块，主要是组织学生通过课本和互联网知识，认识各种交通标志和知道乘车安全需要注意的一些事项，提高小学生的交通安全意识。 教学目的：

1、认识常见的交通标志，遵守交通规则。

2、了解学习乘车安全的一些注意事项，学会乘车安全。 3、培养小学生健康的交通安全生活的习惯、能力和社会责任感。 教学重点：

1

1、认识常见的交通安全标志，自觉遵守交通规则。 2、了解学习乘车安全的一些注意事项，学会乘车安全。 3、初步建立辨别是非的交通规则观念，主动抵制不良交通行为。 教学难点：

培养小学