语文八年级下第四单元

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语文版八年级（下）第四单元测试题

一、 积累和运用。（15分） 1.填空。（3分）

（1）《为人民服务》是毛泽东为悼念＿＿＿同志因公殉职而写的。

（2）《应有格物致知精神》的作者是美籍华裔科学家＿＿＿，他曾获诺贝尔＿＿＿奖。 2.依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一组是（ ）（2分） 1） 小龙模仿赵本山的表演真是＿＿＿，让大家不时地捧腹大笑。 2）经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就＿＿＿了。 （1） 这部＿＿＿的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的图画。 A.惟妙惟肖 不攻自破 得天独厚 B.栩栩如生 不攻自破 匠心独运 C. 栩栩如生 迎刃而解 得天独厚 D. 惟妙惟肖 迎刃而解 匠心独运

3下列句子中，不是病句的一句是（ ）（2分）

A. 因为我们不能盲目地接受过去认为的真理，所以也不能等待“学术权威”的指示。 B. 在环境激变的今天，应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。

C. 这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是使人适应一个固定的社会制度。 D. 实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。 4.选词填空。（2分）

（1） 实验的过程不是消极的＿

13 背 影

知识与能力

1．了解并积累“交卸、狼藉、簌簌、踌躇、蹒跚、颓唐”等词语。 2．赏析重点语句，体会文章表达的思想感情。 3．学习作者写作的独特视角以及叙述的详略得当。 过程与方法

1．介绍作者及本文的创作背景，解答为何作者会以“背影”为题。 2．通过小组合作交流，来体悟作者和父亲之间的深厚情谊。 情感态度与价值观

感受中华民族传统美德，体察父母关爱之情，常怀感恩父母之心。

教学重点

1．紧紧抓住四次“背影”、四次流泪、父亲的四句话深入探究、自主体悟，把握课文内容，体会人物情感。

2．分析写法，领悟文章特点。 教学难点

1．学习课文详略得当的叙述方法，体会父亲的四句话。 2．赏析课后“积累拓展”中的四个句子，体会作者的情感。

2课时

第一课时

一、新课导入

(播放音乐《时间都去哪儿了》，渲染气氛)父母亲是伴，当我们逐渐成长，有了自己的思想与主张，能力与阅历，忙于去建造属于我们的一片天地时，往往忽略了一直支持着、鼓励着、陪伴着我们的父母却已不再年轻。在文学作品中，表现父母为子女付出一切的题材数不胜数，却以母爱居多，写父爱的很少。古人云：人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。说明了贤明的父亲兄长，严格的老师朋友对人成长的重要性。今

第四单元 达标训练题 （时间90分钟，100分）

一、积累与运用（22分）

1、根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）

yùn（ ）育 繁 yǎn（ ）脊zhuī（ ）追sù（ ）

归咎（ ）喷嚏 （ ） 连翘（ ） 褶皱 （ ） ．．．．2、成语改错（4分）

冲耳不闻 束手无策 物竞天择 五彩斑斓 相安无事 消声匿迹

周而复始 风雪在途 在劫难逃 啸聚山林 无动于忠 视而不见 错误 正确 3、默写（5分）

①、树树皆秋色， 。 ②、气蒸云梦泽， 。 ③、 ，柳暗花明又一村。 ④、少壮不努力， 。 ⑤、晴川历历汉阳树， 。 4、名著阅读（5分）

《骆驼祥子》的作者是现代作家 ，他的原名叫 。 祥子的职业是 ，他为了实现他能拥有自己的车子的愿望，苦苦奋斗了一生，表现了他

最新冀教版八年级英语下册第四单元单元测试

新世纪文化教育年级八英语下第四单元测试

满分：100 考试时间：90分 命题人：舒超平

姓名：____________

一．单项选择(20')

1.He ______ the shelf ______the books.

A,filled;of B.filled;with C.filled;in D.full;of

2.He is sure_______ his success.

A.of B.for C.in D.with

3.I'm not sure______it's a good ideal.

A.that B.what C.how D.whether

4.Perhaps the book will prove______.

e eful ing ed

5.Do you know________?

A.what he happen B.what the matter is with him C.what happened to him D.

八年级下第五单元 集

第五单元分析与提示

本单元入选的四篇散文和五首诗歌，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章。无论其写景、传记、寓理、赠序以至抒怀，无一不表现出古代贤人的意趣和志向，教师略加点拨，学生不难读懂，非常适合当代中学生阅读。

教学本单元，不仅要读懂这些作品，了解丰富深厚的感情，理解博大精深的思想，体会深邃的意境，感悟优美精致的语言，从而提高古诗文的阅读能力；还要着重培养审美情趣，提高审美能力和文化品味；此外，还要通过对古诗文的广泛接触，激发对优秀传统文化的热爱之情，提高文言文的感受能力，进一步积累文言词汇。 教师要指导学生借助注释和工具书，了解和掌握课文的基本内容；要结合创作背景，理解作者的思想感情；根据练习要求，做到有感情地朗读和流利地背诵，并培养学生养成诵读的习惯；要让学生熟悉和掌握一定量的文言词汇和常用的文言句式。

在学习方法上要发挥诵读的功力，通过诵读，整体感知课文内容。在内容的理解上，提倡自主学习与合作探究的方式，做到勤读，善思，乐问，敢疑。

《与朱元思书》以书札形式，着意描绘了自富阳至桐庐

一百余里的山水景物。文章骈散相间，清新隽永，是六朝山水小品中的佳作。教师可指导学生与郦道元的《

八年级语文下第三单元综合练习题

八年级语文下第三单元综合练习题? 一、语言积累与运用(30分)

1、按照拼音写汉字，给下列加点的字注音。 (8分) yì( )断 戈( )壁 chuō( )穿 宽yòu( ) 花卉( ) 灼热( ) dǔ( ) 信 zhì( )息 2、完成下列成语。(6分)

茫无( )际 可望而不可( ) 人迹( )至 优柔( )断 随心所( ) 海市( )楼

3、根据要求，修改下面有语病的一段话。(4分) ①为什么要学习呢!②这是因为学习可以改变人的天性，而实验有可以检验知识本身的真伪。③人的天性就如野生的花草，学习则好比修枝剪叶。④不仅如此，精神上的许多缺陷，都可以通过学习来改善。

(1)为使话题统一，应删去第___句的________ (2)为使上下句关联词使用连贯，第_____句应修改为________

(3)为使用词准确，应将第____句的______改为_______。 4、下面一句话中的括号内应依次填入的关联词语是( )(2分) 我们(①)认识什么事物，(②)必须全面去看，(③)要看到它的正面，(④)要看到它的反面，否则(⑤)不能有较完全和正确的认识。

第 1 页

A. ①如果 ②就 ③既 ④又 ⑤都 B.

八年级下第一单元语文检测试题

班级姓名

一、积累运用（共26分）

(一)、积累（共14分）

1、读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字填写在横线上。（2分）

人就是这样，当你以一种huò①达、乐观向上的心态去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将思维yòu②于忧伤的fán③笼里，未来就变得暗淡无光了。长此下去，你不仅会将最起码的信念和拼搏的勇气mǐn④灭，还会将身边那些最近最真的欢乐失去。（摘自“武进中学语文网”—“每日推荐”）

①②③④

2、默写。（共10分）

（1）,泥香带落花。（2）临风一唳思何事，。（3）淮南秋雨夜，。

（4）难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，

，。

（5）看吧，，，

。

（6）它没有，。

3、写出两句课本以外的关于鸟的诗。（2分）

（二）、运用（共12分）

4、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对

不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。（4分）早晨我们不得又被闹钟叫醒，狼吞虎咽地吃完早饭，然后冒着危险在马路上与汽车出生入死；由于上午的学习惯性和未完成的课堂作业，我们一边吃饭一边还在大话学习，讨论学习生活；傍晚回到家，吃完晚饭，又开始做家庭

八年级语文下第五单元综合测试题

（时间：45分钟 满分100分。卷面分3分） 年级 姓名 成绩

一、积累运用（29分）

1、古诗文名句默写（16分）

（1）沉舟侧畔千帆过， 。我欲乘风归去， 。 （2） ，宫阙万间都做了土。望西都。 。

（3）食不饱，力不足， 。 ，身世浮沉雨打萍。 （4） ，铜雀春深锁二乔。与君离别意， 。 （5）高处不胜寒， 。但愿人长久 。 （6） ，松柏有本性。念天地之悠悠， 。

（7） ，欲上青天览明月。兴来每独往， 。 （8）长风万里送秋雁， 。 ，谈笑无还期。 2、下列加点字的六音完全正确

八年级语文下册第一单元备课共识

一、单元特点及主要内容：

本单元的四篇课文都是记叙性散文，有的叙事，有的写人；结构上，都有一条明显的线索；写作手法上，以叙述、描写为主，夹以恰当的抒情、议论。

《背影》是以特定情景中最感人的细节为线索，将父亲的背影进行了具体详细的刻画，把父亲对儿子深挚的爱表达得淋漓尽致；《永久的悔》叙述了作者心中永久的悔，从而表达了母亲对我的关爱和我对母亲的怀念之情；《铁骑兵》叙述了八路军一个班的掉队骑兵，巧妙战胜强大敌人的故事；《苏珊·安东妮》主要叙述苏珊·安东妮争取妇女选举权的斗争过程。

二、单元知识的地位作用：

四篇课文的人文内涵较丰富，对于培养学生的亲情、孝道，对于帮助学生了解历史、认识人生，都是十分有教益的。

三、教学方法：

１．这四篇课文的教学，其重难点首先是了解文章的线索．掌握散文的线索，是解读散文的关键，教学中，可引导学生把握住作者的思路，因为作者的思路就是文章的线索．

２．体会人物的性格，也是教学的重难点．教学中，可引导学生学会通过具体的事例去加以分析，了解散文中叙事与人物刻画之间的关系．

３．由于年龄的差异，学生可能不易理解成年人尤其是老年人的情感．但是，亲情和孝道对于学生不应该是陌生的，因此，教学

人教版2018八年级英语下册第四单元

学案

Unit4

HesaidIashard-ring SetinA

教

师

寄

语

：

Thereillbenregretandsrrifufightithallurstrength 一、 学习目标：

)Iprtantrds:ad,anre,essage,suppse,hard-ring

2)Iprtantphrases:athsapperas,besuppsedtd,firstfall,passn,sthhappenn… 3)IprtantSentenes ①Shesaidsheasadataria

②ShesaidsheashavingapartfrLana ③hathappenedn“ungLives”lastnight? ④uaresuppsedteetatthebusstptreturnit 4)Graar:直接引语和间接引语 二、 重点难点：

直接引语与间接引语之间的转化；

2区分bring/tae； 三、学习过程：

Step1单元语法讲解：（直接引语和间接引语） 直接引语和间接引语的含义：

引述别人的话时，一般采用两