老师应该怎样教育学生

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教师怎样教育学生防范校园欺凌

学校是教师教书育人传道授业解惑的殿堂，是学生接受教育寻

求知识健康成长的地方，但是屡屡发生的校园欺凌事件却给这圣洁的地方蒙上了一层阴影，给天真纯洁的孩子带来了心灵的伤害，给老师和家长带了困惑，一度成为学校、家庭、社会感到十分棘手的问题。那么，面对频频发生的校园欺凌，教师该怎样教育学生防范呢？

一、教育学生勇敢地向校园欺凌宣战在校园里，学生受到外来威胁时，他们最先想到的就是老师，他们最信任的也是老师。对老师的话，他们有时信奉为法宝。因此，基于这一点，教师就应该教育学生，在受到欺凌的时候一定要勇敢抗争，要学会说“不” ，要向欺凌宣战，绝不向欺凌者妥协，但也要注意保护好自己，减少伤害。要及时报告老师，或者向学校领导和负责安全保卫的人员报告，不给校园欺凌者留有空间。欺凌者往往是觉得受害人好欺负才会实施欺凌，如果妥协或者忍气吞生，那么就会纵容、鼓励了欺凌者，他就会变本加厉，这样为自己直接带来更不良的后果。

二、教育学生机智灵活及时向老师和家长报告校园欺凌往往是建立在勒索、敲诈的基础上的。教师要教育学生在“不怕不让”的前提下与之积极抗争，机智周旋。但要注意方式方法，不能逞一时之勇，给自己和帮助自己的同学造成不必要

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的伤害。因此

老师怎样上课才能吸引学生

这次老师出的题目真的出乎我的预料之外,本以为是网络之类的，题材多，好写。可是要写怎样“老师怎样上课才能吸引学生”真是难道我了。左思右想，大家的想法应该都大同小略，什么看视频啊，聊聊天呐，这确实是现代学生的真心话，因为毕竟在大学里，真正想学习的还真没多少，所以都是被学习，但是这是改变不了的。

太官方的话就没必要说了，我个人认为有两点是决定性因素：1，学生的态度，2，老师的个人魅力。

现在谈论的是：老师怎样上课才能吸引学生，所以，学生的态度暂且不讲了。下面就细讲下什么是老师的个人魅力。

第一，老师讲课精神饱满，有热情，学生就会受到感染，听课时精神集中。这种热情不一定表现在“高音教学”上；也没有必要在教室里转着圈走来走去地讲课——大部分学生都不喜欢，甚至讨厌这种老师；至于一些老师喜欢问“是不是啊？”“对不对啊？”，然后学生齐声喊“是！”“对!”，我并不欣赏，因为这只是热闹，谁知道喊得最响的人真懂了没有？因为有时候我就是这种人。课没听，就听到自己一个人很激动的附和老师，现在想起来，挺罪过的。老师讲课时的热情其实是教师内心对知识的热爱的外在体现，也是自己工作热情流露。如果老师讲课没精打采，肯定不吸引人。如果老师总是个“战斗脸”

课程简介

课程主要包括教育的境界、教师的素养、教育的艺术三部分内容，第一部分内容从“师范”的意义、中美教育的差异、好教师和好学生的标准出发，提出教师及其培养的学生都应该是一个“完整的人”、以及教育的追求和教育的境界；第二部分内容从教育的本义出发，分析了教育的规律，提出了教师应该具备的教育的素养；第三部分内容结合教学的各个环节，通过实际教学案例和切身教学体验，阐述了教育的艺术。整个课程贯穿了怎样做一个好老师的主题，主讲者力图通过自身对“教育”独到的实践、探索与认知体会，激发广大教师的思考，还教育的本义，不断积累各自教育的艺术，推动我国基础教育的发展。

第一讲 师范的意义与教育的境界

北京师范大学 教育技术学院

裴纯礼 2009 年 3 月

（教育部中小学教师继续教育网）

一、“师范”的意义

㈠“ Normal ”与“师范”的由来

纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于 17 、 18 世纪的法国和德国

⒈法国巴黎高等师范学校

法国巴黎高等师范学校以培养文理科顶尖人才而闻名于世，其宗旨是“优秀的思维方式”与“优秀的教育机制”有机结合且相得益彰，为国家培养教师、研究人员和较高科学素养的行政人才

总校分 3 处，

篇一：学习《幼儿教育学》有感

学习《幼儿教育学》的心得体会

未发书时，我们从课程表中就已得知本学期我们将学习多项专业课程，其中就包含——《幼儿教育学》。大凡带有“XX学”的科目，一般都是理论性很强的专业书籍，给我们的感觉无非索然无味，昏昏欲睡。但将近一个学期的学习，我发现效果还不错。

不得不承认地说，教学老师是男老师首先就给了我们兴趣。纵观我们这个专业，男老师屈指可数。不管是大一的计算机老师海跃华，声乐老师胡浩，还是思想品德与道德修养老师柳向魁，以及昙花一现的心理健康老师李斌，他们给我们的感觉都是有代沟，有距离的。而路奇老师就不同，看到课程表写着他给我们上课是，大家一下子就沸腾了。以至选他的课代表也是战况激烈。他时尚，他随和，他时常让我不经意就联想到了《十八岁天空》里的古越涛老师。他和我们交流起来没有老师的架子。在教学方面，他时刻告诉我们要做到“三不唯”，即：不唯上，不唯师，不唯书”。他的上课规程很有特点。每堂课结束后他都会布臵一个课后延伸要同学查阅资料在下一堂课用PPT展示出来。作为一个教育者，他真正做到了面向全体，给每个同学机会的教育原则。讲解枯燥的理论知识时，他总能结合很多实例让我们轻松接受。他的逻辑思维能力很强，时常能从这个知识点讲到那个知

雅思写作范文之学生是否应该评价老师

Many people argue that in order to improve educational quality continuously, students are encouraged to make comments or even criticism on teachers. Others think the respect and discipline in the classroom will disappear. Which opinion do you prefer?

There is dispute over whether or not students are encouraged to make comments or even criticism on teachers. Some people maintain that it is a good way to improve educational quality, whereas others are confident that if students do it, the respect and d

1．中国古代就有\不愤不启，不悱不发\这种启发之说，提出这一思想的是（孔子） 2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（实践能力）

3．《学记》中提出的\道而弗牵，强而弗抑，开而弗达\，体现了教学的（启发性原则） 4．教学工作的中心环节是（上课 ）

5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（谈话法）

6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ 研 究 能力）

7．从课程任务的角度，可以把课程分为基础型课程、拓展型课程和（ 研究型课程） 8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（民主 型 ） 9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（三 ） 10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（精神文化 ） 11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（判断）

12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（心理健康教育 13．教学过程是一种特殊的认

1．中国古代就有\不愤不启，不悱不发\这种启发之说，提出这一思想的是（孔子） 2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（实践能力）

3．《学记》中提出的\道而弗牵，强而弗抑，开而弗达\，体现了教学的（启发性原则） 4．教学工作的中心环节是（上课 ）

5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（谈话法）

6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ 研 究 能力）

7．从课程任务的角度，可以把课程分为基础型课程、拓展型课程和（ 研究型课程） 8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（民主 型 ） 9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（三 ） 10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（精神文化 ） 11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（判断）

12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（心理健康教育 13．教学过程是一种特殊的认

《老师怎样和学生说话》读后感

我们当老师的都希望能够成为让学生喜欢的教师，可是，让人喜欢似乎并不是那么容易，它是一种感情，感情没有无缘无故的。学生们对老师的评价千差万别，“盼”着上某老师的课，“怕”上某老师的课或“烦”上某老师的课，同样的学生对不同的教师表现出不同的态度。这的确值得我们深思，我们应怎样修炼才能让学生喜欢自己呢？

今天，我读了《老师怎样和学生说话》之后，给我启发很大，而且感触很深。那生动而幽默的对话，鲜活的例子，使我顿悟：自己的言行决定着学生的一切。做老师难，做好教师难，做让学生喜欢的教师更难。为了孩子，我力争做学生喜爱的教师。读了此书，我收获颇丰：书中众多理论对我影响很大，也引起了我的许多思考。现在中国的教育正处在教育的变革之中，对教师的要求更高了。家长对教师的期望也更高，学生也更需要教师的尊重和理解。现在的学生由于生活的优越性，再加大多都是独生子女，因此，不论是在各方面都是很有个性的，因此，老师在教育教学的过程中，难免会遇到一些突发事件，教育学生要注意方式方法，每个教师教育学生都是出于教师对学生的爱。和学生说话要让学生体会到教师的爱，有教育家说过“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”

当代大学生应该树立怎样的价值观

摘要：当代大学生有明确的自我观念，独立意识性及观察、分析、解决问题的能力已有了较高程度的发展，他们表现用自己的眼光去看社会并解释问题，不愿受他人的干涉；自我评价趋于成熟，并意识到自己应该承担一定的社会义务和责任，应将所学的知识贡献给社会的发展，于是他们便通过各种手段观察和分析自己，来评价自己的才能、自己的品格以及自己在社会中的价值，最后将评价结果主动付诸行动，从而产生出一种拼搏的力量。社会主义的价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人生观、社会主义的荣辱观、崇尚科学追求真理的科学观、集体主义的道德观等。树立这样的价值观，不仅对于我国社会主义事业的健康发展，而且对于当代大学生的健康成长具有重要的意义。

关键词：价值观 大学生 社会主义价值观

加强思想政治教育，使当代大学生树立正确的人生价值观是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，我们必须根据大学生思想道德状况的特点，从理论与实践的结合上下功夫，才能真正收到实效。要加强当代大学生人生价值观教育必须以下几方面入手：

一、用邓小平理论和马克思主义基本理论教育、武装当代大学生。 邓小平理论是当代中

车辆被撬应该怎样理赔？

随着生活条件的改善，如今有车一族越来越多，针对车辆的撬砸等犯罪行为也越来越多。爱车被撬，如果车身受到损害或车内财物丢失，一般情况下保险公司是不会理赔的，只能车主自己进行维修。驾图提醒广大车友，停车时尽量选择有人看管、秩序较好的正规泊车，切不可把现金或其他的贵重物品放在车内，避免造成损失。

保险公司拒赔原因

因为盗抢险全称是机动车辆全车盗抢险，“全车”是个很关键的概念，只有当全车发生盗抢和抢劫成立后，才能赔偿盗抢损失，如果车辆没有被盗走，只是车 门等部件遭到了盗贼的破坏或者个别部件，比如轮胎等被盗走了，按盗抢险的条款，车辆零部件被盗抢不属于保险责任范围，所以王先生即使投保了盗抢险，仍然无 法得到保险公司理赔。

保险公司之所以把单个零件的丢失列为盗抢险的除外责任，也是为了规避该部分可能存在道德风险，当车上某个部件损坏后，如果车主谎称被盗报案，由于盗抢的主体是灭失的，保险公司无法看到丢失的零件的损坏情况，保险公司将无法控制该部分的道德风险。

业内人士支招

无论保险公司赔偿与否，都必须在第一时间通知保险公司(48小时内报案)，并立即向停 车场索赔。驾驶员一定要索取停车费收据并保管好。虽然很多收费停车场的相关规定称“丢失或剐蹭不