全国普通高等学校本科

普通高等学校本科专业设置申请表

校长签字：

学校名称（盖章）： 北京科技大学天津学院

学校主管部门： 天津市

专业名称： 生物工程 专业代码： 083001

所属学科门类及专业类： 工学 生物工程类

学位授予门类： 工学

修业年限： 四年 申请时间： 2018年7月 专业负责人： 苏磊 联系电话： 13683273752

教育部制

学校基本情况表

学校名称 邮政编码 学校办学基本类型 现有本科专业数 上一年度全校本科毕业人数 已有专业学科门类 学校性质 专任教师总数 学校主管部门 首次举办本科教育年份 曾用名 学校简介和历史沿革 北京科技大学天津学院 301830 ?部委院校 ?地方院校 学校代码 学校网址 13898 http://tj.ustb.edu.cn ?公办 ?民办 ?中外合作办学机构 ? 985 ? 211 20 1732 上一年度全校本科招生 人数 学校所在省市区 2328 天津宝坻区京津新 城珠江北环东路1号 ?历史学 ?艺术学 ?哲学 ?理学 ?综合 ?语言 ?经济学 ?工学 ?理工 ?财经 403 ?法学 ?农学 ?教育学 ?医学 ?文学 ?管理学 天津市 ?农业 ?林业 ?医药 ?师范 ?政法 ?

附1

普通高等学校本科专业设置（备案专业）申请汇总表

主管部门： （盖章） 填表时期： 年 月 日

2.调整专业或专业修业年限、学位授予门类、撤销专业等情况请在备注栏注明。

3.若申请增设《普通高等学校本科专业目录》中可授两种（或以上）学位的专业，原则上选择一种填入学位授予门类栏中。

4.拟按艺术学门类专业招生办法招生的非艺术学门类的本科专业需在备注中注明“按艺术类招生”。

1

附2

普通高等学校本科专业设置（审批专业）申请汇总表

主管部门： （盖章） 填表时期： 年 月 日

2.调整专业或专业修业年限、学位授予门类、撤销专业等情况请在备注栏注明。

3.若申请增设《普通高等学校本科专业目录》中可授两种（或以上）学位的专业，原则上选择一种填入学位授予门类栏中。

4.拟按艺术学门类专业招生办法招生的非艺术学门类的本科专业需在备注中注明“按艺术类招生”。

2

附3

普通高等学校本科专业设置申请表

（备案专

附件：

云南省2011年普通高等学校本科招收 应届专科毕业生升学统一招生考试试行办法

为做好2011年我省普通高等学校（以下简称普通高校）本科招收应届专科毕业生的招生工作，选拔应届专科优秀毕业生进入本科学习（以下简称“专升本”），特制定本试行办法。

一、招生学校、计划、专业

招收应届专科毕业生的普通高等学校，由省教育厅审定，招生计划纳入学校当年普通本科招生计划中。招生学校、专业、学费及计划见附件1。

二、报考条件

符合下列条件的普通高等学校应届专科毕业生，可以报考： 1、遵守中华人民共和国宪法和法律； 2、专科学习期间未受任何违纪处分;

3、录取的考生（体育类、艺术类应届专科毕业生不作要求）入学前必须：

（1）通过云南省高等学校英语应用能力考试A级考试（每年6月、12月组织考试）；

（2）通过云南省高校非计算机专业计算机应用知识和应用能力B类一级考试（每年6月、12月组织考试）。

4、体育成绩合格； 5、身体健康；

― 1 ―

6、专科阶段必须获得专科毕业证书。 三、报名时间、地点及办法

报名时间：2011年2月21日至2月23日，逾期不再办理报名手续。我校报名时间：2011年1月4日至1月17日。

报名地点：昆明市的报名点设在五华区招生考

普通高等学校本科专业设置申请表

（审批专业适用）

学校名称（盖章）： 惠州学院 学校主管部门：广东省教育厅 专业名称：服装零售 专业代码：081610（建议）

所属学科门类及专业类：纺织类(0816) 学位授予门类：(只可填一类)工学 修业年限：四年 申请时间：2014年6月 专业负责人：刘小红 联系电话：13316337890

教育部制

二○一○年月日

目 录

1.普通高等学校增设本科专业基本情况表 2.学校基本情况表

3.申请增设专业的理由和基础 4.申请增设专业人才培养方案 5.专业主要带头人简介 6.教师基本情况表

7.主要课程开设情况一览表 8.其他办学条件情况表

9.学校近三年新增专业情况表 10.增设专业的区分度 11.增设专业的基本要求

12.医学类、公安类专业相关部门意见

填表说明

1.申请表限用A4纸打印填报，并按专业分别装订成册，一

式两份。

2.若为申请设置尚未列入《普通高等学校本科专业目录》（以下简称《专业目录》）的新专业(无专业代码者)，请参照《专业目录》，按专业的学科属性和专业类填写建议代码。 3.在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。 4.本表由

精品

附件：

普通高等学校本科教学基本状态数据统计报表

表号：普高教学统计表

制表机关：教育部

（2004/2005学年）批准机关：国家统计局

批准文号：国统制【2006】10号

有效期至：2007 年 6月 30日学校名称（签章）；代码；学校地址；

学校所在地行政区划代码；邮政编码；校园网域名；

校办电话号码；传真号码；校办电子信箱；

校长（签章）；填表人；填表人电子信箱；填表日期；

学校举办者：□中央部门□地方教育部门□地方非教育部门□民办；

办学类型：□大学□学院

重点建设学校：□“985”建设院校□“211工程”建设院校□地方重点院校□其他

学校性质类别：□综合大学□理工院校□农业院校□林业院校□医药院校□师范院校□语文院校□财经院校□政法院校□体育院校□艺术院校□民族院校

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精品

填表说明：

1.统计时期是上学年度即上年的9月1日至本年的8月31日，经费按上一财政年度统计。数据来源若采自教科年报表、财务通用会计报表，则数据的定义原则上按照报表的内涵说明。

2.各项数据均不统计独立设置的二级学院。

3.教学业务费指本科生进行实验实习、毕业论文(设计)所需各种

普通高等学校本科专业设置申请表

（审批专业适用）

学校名称（盖章）： 惠州学院 学校主管部门：广东省教育厅 专业名称：服装零售 专业代码：081610（建议）

所属学科门类及专业类：纺织类(0816) 学位授予门类：(只可填一类)工学 修业年限：四年 申请时间：2014年6月 专业负责人：刘小红 联系电话：13316337890

教育部制

二○一○年月日

目 录

1.普通高等学校增设本科专业基本情况表 2.学校基本情况表

3.申请增设专业的理由和基础 4.申请增设专业人才培养方案 5.专业主要带头人简介 6.教师基本情况表

7.主要课程开设情况一览表 8.其他办学条件情况表

9.学校近三年新增专业情况表 10.增设专业的区分度 11.增设专业的基本要求

12.医学类、公安类专业相关部门意见

填表说明

1.申请表限用A4纸打印填报，并按专业分别装订成册，一

式两份。

2.若为申请设置尚未列入《普通高等学校本科专业目录》（以下简称《专业目录》）的新专业(无专业代码者)，请参照《专业目录》，按专业的学科属性和专业类填写建议代码。 3.在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。 4.本表由

普通高等学校本科专业目录和专业介绍

01 学科门类：哲学 Field of Study：Philosophy

0101 哲学类 Philosophy

010101 哲学 Philosophy 010102 逻辑学 Logic 010103K 宗教学 Religion

02 学科门类：经济学 Field of Study：Sciences

0201 经济学类 Economics

020101 经济学

Economics

020102 经济统计学 Economic Statistics 0202 财政学类 Public Finance

020201K 财政学 Public Finance 020202 税收学

Taxation

0203 金融学类 Finance

020301K 金融学

Finance

020302 金融工程 Financial Engineering 020303 保险学 Insurance 020304 投资学

Investment

Economics

0204 经济与贸易类 Economics and Trade

020401 国际经济与贸易 International Economics a

教学评估

普通高等学校本科教学工作合格评估知识问答

发布时间：2012-05-11 浏览次数：

1、教育部开展本科教学评估的意义目的？

人才培养是高等学校的根本任务。提高人才培养质量的重点是提高教学质量。教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。

开展教学评估的目的是促进高等学校全面贯彻党的教育方针，推进教学改革，提高人才培养质量，增强本科教学主动服务经济社会发展需要和人的全面发展需求的能力；促进政府对高等学校实施宏观管理和分类指导，引导高等学校合理定位、办出水平、办出特色；促进社会参与高等学校人才培养和评价、监督高等学校本科教学质量。

2、我国普通高等学校本科教学评估的发展历史？

我国高等教育评估最早可追溯到1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》，该文件在强调扩大高等学校办学自主权的同时，提出要“定期对高等学校办学水平进行评估”。

1994年起，原国家教委（教育部）对1978年以后新建的普通高等学校开展了本科教学工作合格评估。1995年启动了对办学历史较长、水平较高的重点大学的优秀评估。1999年启动了针对新建院校与重点大学之间的普通高等学校的随机性水平评估。

从2003年开始，教育部启动了普通

教学评估

普通高等学校本科教学工作合格评估知识问答

发布时间：2012-05-11 浏览次数：

1、教育部开展本科教学评估的意义目的？

人才培养是高等学校的根本任务。提高人才培养质量的重点是提高教学质量。教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。

开展教学评估的目的是促进高等学校全面贯彻党的教育方针，推进教学改革，提高人才培养质量，增强本科教学主动服务经济社会发展需要和人的全面发展需求的能力；促进政府对高等学校实施宏观管理和分类指导，引导高等学校合理定位、办出水平、办出特色；促进社会参与高等学校人才培养和评价、监督高等学校本科教学质量。

2、我国普通高等学校本科教学评估的发展历史？

我国高等教育评估最早可追溯到1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》，该文件在强调扩大高等学校办学自主权的同时，提出要“定期对高等学校办学水平进行评估”。

1994年起，原国家教委（教育部）对1978年以后新建的普通高等学校开展了本科教学工作合格评估。1995年启动了对办学历史较长、水平较高的重点大学的优秀评估。1999年启动了针对新建院校与重点大学之间的普通高等学校的随机性水平评估。

从2003年开始，教育部启动了普通

我国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）三个层次来设置。 学科门类：按照国家1997年颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的的学科、专业目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学和管理学12大门类， 一级学科：每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。 二级学科：一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。博士、硕士学位就授至二级学科，一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。 所谓获得一级学科博士学位授权，即是指在这个一级学科下的所有二级学科都有博士学位授予权，也就意味着，一个学生只要选择了这个学科中的任何一个专业，进了校门就可以从本科一直念到博士。这能反映出一个大学或科研院所在这个学科的实力和水平。但要看这个学科是否全国领先，就要看它里面的二级学科有没有国家重点学科以及重点学科的多少。 我国高校学位点(硕士)的申报一般是依托二级学科来进行的，学位点申报成功后，也多设在二级学科之下。重点学

科基本属于二级学科范畴。

授予博士、硕士学位和培养研究生的

学科、专业目录

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