英语语言中的模糊用语

英语中模糊语言的研究

摘 要：模糊现象广泛存在于自然界、人类社会、人的思维以及自然语言之中，但长期以来，语言中的模糊现象往往被认为是错误的，并且是应该避免的。直到查德于1965年发表《模糊集》之后才正式诞生了模糊理论和模糊语言学。其实，模糊现象普遍存在于自然界、人类社会和思想中，同时也被认为是语言的本质特性之一。长久以来，模糊语言在我们生活的各个方面都发挥着不可替代的重要作用，早已成为国内外众多哲学家和语言学家研究的焦点。模糊语言频频出现在就职演说中，正是由于其自身具有不可替代的特性和功能。本文主要探讨英语演讲中模糊语言。 关键词：英语演讲；模糊语言；特性

在当今的社会里，我们既要学会生存，也要学会交际。能用英语进行交际自然会给我们带来许多方便，也能使我们的生活更加丰富多彩。交际是一门学问，除了要具备一定的学识、修养和语言文化素质外，还要掌握一定的语言表达技巧。本文就交际英语中的表达技巧作一个简单的介绍及分析。 一、模糊语言概述

语言的表达一般要做到具体、准确、清楚，尤其是科技知识方面的论述。但在实际交流中，有时候不能把话说得太死、太具体，需要运用模糊语言。模糊语言可以避免被人抓住辫子，避免产生误解，避免陷人被动地位。另一方面，一个人的信息量

Vague language

Who speaks of vagueness should himself be vague. ----Bertrand Russell

Vague language is a language that talks about something without directly saying what it is.

The following are examples of vague words or expressions, along with more specific ones: vague This poem gives me a certain feeling. specific This poem gives me a happy feeling. vague A particular experience taught me the value of physical health. specific My years traveling with the circus taught me the value of physical health. vague This pap

语言总是反映着社会。本文以实例展示了反映在英语语言中的性别歧视现象,指出了这一现象产生的原因,最后提出了减少英语语言中的性别歧视的几点对策。

武昌理工学院学报

21 0 2年第 2期

第 7卷第 2期

总第 2 4期

浅议英语语言中的性别歧视及其对策易帆(昌理工学院，湖北武武汉 402 ) 323

摘

要：语言总是反映着社会。本文以实例展示了反映在英语语言中的性别歧视现象，指出了这一现象产生的

原因，最后提出了减少英语语言中的性别歧视的几点对策。关键词：英语；性别语言；性别歧视；对策中图分类号：H 1 33文献标识码：A

一

、

引言

研究的一个重要方面。从以下各个例子当中，我们不难发现大男子主义的影响。例如，有形容女子善变，见识少的：1 L n h ia dsot i (发长， ) o g ar n rw t头 . h .见识短)2. o a’S n n itr idc a g; 1Aw m n da d ne n h nea mi w w

在男权社会中，妇女被视为男性的附庸和工具，她们处于社会的最低层，没有自己的地位，尊严，更没有权利可言。儒学大师孔子也曾说过：“唯妇女与小人难养也。”这些思想影响着一代又一代， 对妇女的歧视因此传袭了下来。男尊女卑的传统思想

浅谈公文中的模糊语言

摘 要：模糊语言运用广泛，尤其在公文行文中频繁出现，但使用不当会使人们误解公文的本意。本文论述了模糊语言在公文中运用的范围及其作用。

关键词：模糊语言 公文运用 表达作用

在公文写作中常有这样一种观点：公文内容要求真实准确。因此就应该使用精确的语言来表达，而模糊语言由于它对客观事物描述的模糊性，在表述公文的内容上不够准确，所以在公文写作中应尽量避免使用。但实际上这是对模糊语言的一种误解，也是对公文写作准确性的一种片面理解。

公文写作的根本要求是准确。诚然，准确的语言能正确地反映各类公务活动，满足公文行文的特殊需要。然而，客观事物是纷繁复杂的，在客观世界中同时也存在着大量模糊的事物。因此掌握模糊语言在公文中的应用规律，对提高公文表现力有重要意义。笔者就多年从事应用文写作教学的体会，谈谈自己的实际感受。 一、模糊语言运用于公文是客观存在

众所周知，公文的语言必须通俗明白、准确具体，这是公文的工具性、法规性的客观要求。但是纷繁复杂的客观事物本身存在着大量模糊或相对模糊现象。在现实生活中，包括公务活动在内，因为客观事物的模糊性而导致的模糊现象，我们随时随处可以遇到。如经济领域中生产力水平的高低，单位生产条件的好坏、产品的优劣、市

篇一：近义词2

景色—风景壮美—壮丽勤劳—勤快好像—仿佛 尽— 完闻名中外—举世闻名 尤其—特别 秀丽—美丽 奇形怪状—千奇百怪告别—道别 粗心—马虎送—给 天气—气候京戏—京剧 挂牵—挂念 疲倦—疲乏 安静—宁静 消除—去除集体—整体 关心—关怀 亲切—关切 热爱—喜爱 突然—忽然 要是—如果后悔—懊悔 顿时—立刻美丽—漂亮 著名—有名 办法—方法 仔细—认真 慈祥—慈爱 和蔼—和气 操纵—操作 兴奋—高兴欢庆—庆祝 欢乐—快乐 洁白—雪白 生日—生辰 宽阔—宽广 惊奇—惊异 盼—等故乡—家乡瓜熟蒂落——水到渠成坐井观天—井底之蛙 井沿—井边 无边无际—一望无际 谢——落奇怪—奇异 慢慢—渐渐漂亮—好看 温和—和气 感谢—感激 容易—简单 伤心—难过 仍然—仍旧 聪明—聪慧 一定—肯定 称赞—赞扬 仔细—认真 消除—排除 连忙—急忙 快乐—愉快 幸福—安乐 难过—伤心 美丽—漂亮 立刻—马上 真诚——诚恳虚假—虚伪 冷漠—冷淡四周—周围 高兴—快乐 假如—如果 快活—快乐 心爱—喜爱勤快—勤劳 节省—节约 何处—哪里 保护—爱护 嬉戏—游戏 蓬松—松散 活跃—活泼 机灵—机智缓缓—

各位前辈，小生初学C语言，目前自学中，但是在看程序的过程中卡在分号的地方 #include int main() { int max(int x, int y); int a,b,c; scanf(\c=max(a,b); printf(\return 0; } int max(int x, int y) { int z; if(x>y)z=x; else z=y; return(z); } 这是一个比较大小的程序，我搞不懂的地方就在于第四行是对max的声明，这是一个语句。要加分号。但第五行是对a,b,c三个变量的定义，为什么要加分号？

还有在对max函数定义时，又不加分号了，同样都是定义，为什么一个加，一个不加？ 请指点?

解答：

分号用于分割语句，不是分割变量

C语言允许在一行中定义多个变量，或者申明一个函数原型。

函数申明由返回值函数名(参数列表)构成，是个不可分割的整体，所以内部不要分号。

对于自动代码生成：

一个加上分号一个不加分号，原因也咋此，第一句属于函数定义，变量定义，第二句属于函

数申明。

C语言中不加分号的情况

1、 带{}这种的，后面不用再分号了

2、 for()可以不加分号也不加大括号，但只有后面只跟一条语句的

WinSockAPI在易语言中的应用

WinSockAPI的使用

1.WSAStartup 函数

为了在你的应用程序当中调用任何一个Winsock API 函数，首先第一件事情你就是必须通过WSAStartup函数完成对Winsock 服务的初始化，因此需要调用WSAStartup函数。

Declare Function WSAStartup Lib \

(ByVal wVersionRequired As Long, lpWSAData As WSAData) As Long

--代码开始--易语言格式--只需要复制红色字符部分--

.版本 2

.DLL命令 WSAStartup, 整数型, \公开, 初始化winsock，成功返回0，失败返回错误代码。

.参数 wVersionRequired, 整数型, , 指定了你想载入的Winsock版本，其高字节指定了次版本号，而低字节指定了主版本号。

.参数 lpWSAData, WSAData, 传址, 指向WSAData结构的指针，WSAStartup会向该结构中填充其载入的Winsock动态链库的信息。

--代码结束--易语言格式--只需要复制红色字符

篇一：近义词1

近义词：奢望---奢求 遗憾—惋惜超越---超过

仍然---仍旧 呐喊—呼喊 成功---胜利 遥不可及---望尘莫及 反义词：奢望—绝望 将来—昔日 遗憾—欣慰 超越—不及 成功-失败 遥不可及—触手可得

15

近义词：迅速—快速 救援---救助 佩服----钦佩 突然-忽然 反义词：奇怪——平常 降落—升起 迅速—缓慢

16近义词：舒展—伸展 消失---消逝 狂暴—凶猛 仍然-仍旧 反义词：巨大-微小 消失-出现 美丽—丑陋 惊慌—镇定

篇二：应当与必须 法律语言中的

应当与必须 法律语言中的

上法律逻辑课时，曹老师讲法律语言中的“应当”与“必须”是有很大差别的，而立法者却在用这种文人惯用的咬文嚼字伎俩来模糊不懂法者的视线。

“必须”与“应当”虽同为法律逻辑中义务性法律规范的规范词，但二者是有很大区别的。

第一，程度强如不同。“必须”具有无条件性，即不论主体的意愿如何，客观上必然要求主体实施某种行为，实现某种结果。因而带有规范词“必须”的法律规范是强制性的义务，必须无条件履行。而“应当”则着重表示立法者的主观认识，是一种原则性的规定或一般要求，因此允许执行中有一定的灵活性，允许特殊和例外情况存在。虽然也是义务性规范，但却是有条件的弱义

C语言中系统函数

数学函数\、求整型绝对值函数 [函数头]int abs(int x)

[返回值]参数x(整型)的绝对值(|x|)。

[说明]本函数返回值在0～32767。如果X的值为-32768，则返回值为-32768。 2、求长整型绝对值函数 [函数头]long labs(long x)

[返回值]参数x(长整型)的绝对值(|x|)。 3、求实型绝对值函数

[函数头]double fabs(double x) [返回值]参数x(实型)的绝对值(|x|)。 4、求小于或等于x的最大整数函数 [函数头]double floor(double x) [返回值]小于或等于参数x的最大整数。 5、求大于或等于x 的最小整数函数 [函数头]double ceil(double x)

[返回值]大于或等于参数x的最小整数。 6、求正平方根函数

[函数头]double sqrt(double x) [返回值]参数x的正平方根。

[说明]x的值应大于或等于O。 7、求常用对数函数

[函数头]double log10(double x) [返回值]参数X的常用对数(log10x)。 [说明]x

作文语言中的对偶和排比

写作佳苑

2012-09-28 0543

作文语言中的对偶和排比 语文组 王士强 作文语言中的对偶和排比 教学目标： 1、知识目标：学习对偶和排比修辞手法的运用，有效地润色和修 饰作文的语言。 2、能力目标：培养学生的语言展开能力和语言修饰能力。 3、思想目标：培养学生热爱民族语言的思想感情。 教学重点：对偶和排比修辞手法的运用。 教学难点：对偶和排比过程中意象的选择与措辞的方法。 教学方法：小组合作、学生自主讨论研究法 教学辅助手段：多媒体设备 板书设计： 对偶和排比： 考场示例分析； 开头、中腹、结尾的运用 小结与启示。 教学过程设计 教学内容与步骤 一、导入新课： 学生活动内容与方式 时间 预期效果 营造氛围，引入新课，初步明确对偶和排比的表达效果。 向学生明确本节课授课内 容，播放电视连续剧《红认真听《枉凝眉》，品味其 楼梦》插曲《枉凝眉》。 中的语言和情感。 提问：歌曲中语言表达上 有什么特色？ 5分钟 回答问题，发现对偶和排比 的运用，并分析讨论这种手 法在表达上的效果。 二、今年考场作文中