第5人格

大五概念的出现在一定程度上改变了人格心理学长期以来概念和构想过多所造成的混乱局面。

西方的“大五”模型是在“词汇学假设”基础上建立起来的对人格结构的描述维度，已经日益在心理学界得到广泛的关注，并出现了明显的“全球化”应用的趋势。

1990年以来大量的跨文化研究都支持“大五”模型，“大五”已经在德国、荷兰、波斯、西班牙、匈牙利、菲律宾等国获得了验证。我国一些学者也参与了这方面的研究。

主要的异议有:FFM(Five Factor Model)这种外部观察不足以理解人格和构建人格模型；FFM支持者对于这个模型究竟是个什么东西莫衷一是；FFM假设人们在填写词表时会激活自我概念，但人们对自我的认识是不准确的；FFM 对于人格过程没有任何贡献，而只是对于这些过程的结果提供了一些标签；FFM所依赖的因素分析技术也是值得怀疑的。

大五”虽然得到普遍的运用，但仍然存在问题：第一，大五人格量表在实践中存在显著的内在相关，当神经质被重新命名为情绪稳定性时，五个基本因素全都存在正相关。第二，五个因素并没有包摄人格的全部，尽管几乎任何人格建构都可以由大五得到反映，但却不能从大五中分离出每一个人格构想，大五虽然充分体现了人格的静态性，但却未能涉及到人格最富魅力的动态

东北大学秦皇岛分校大学生课外学术作品

从辽宁北营子村看社会主义新农村建设

指导老师

团队名称 团队成员 联系方式

张广超、张影、刘静熹 1

东北大学秦皇岛分校大学生课外学术作品

研究课题：

社会主义新农村建设 调查时间：

2009年9月27---2009年10月20日 负责人： 苏学颖 小组成员：

苏学颖（东北大学秦皇岛分校工商管理系大二学生） 周 超 （东北大学秦皇岛分校工商管理系大二学生） 赵辉东（东北大学秦皇岛分校工商管理系大二学生） 张迎彩（东北大学秦皇岛分校工商管理系大二学生） 王曼青（东北大学秦皇岛分校信息管理系大二学生） 卫朝鹏（东北大学秦皇岛分校工商管理系大二学生） 闫凯伦（东北大学秦皇岛分校信息管理系大二学生）

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东北大学秦皇岛分校大学生课外学术作品

摘要

近年来，大五人格因素越来越受到广泛的关注，“大五”五因素：情感稳定性、外向性、开放性、宜人性、尽责性也越发被评定为判断人格特质的基本维度。而作为新世纪的当代大学生，认清自我、提高自我有着极其现实的意义。基于此，本研究探究大五人格因素与学习适应性的关系，采用适合大学生的问卷即大五人格量表，在东北大学秦皇岛分校08级工商管

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大五人格简版问卷

本问卷含有60个句子。请认真阅读每一个句子，并在您觉得最能表达您的看法的选项上划“√”，方法如下：如果您很不同意该句子的意思或认为完全不符合您的情况，请在 “1”(完全不同意)上划“√”；如果您不同意该句子的意思或认为它不符合您的情况，请在 “2“(不同意)上划“√”；如果您认为该句子对您可否各半、或难置可否、或是中立的立场，请在“3”(中立)上划“√”；如果您同意该句子的意思或认为它基本上符合您的情况，请在 “4”(同意)上划“√”；如果您很同意该句子的意思或认为完全符合您的情况，请在 “5”(完全同意)上划“√”。

回答问题无正确与错误或好坏之分。请按照您的真实情况来描述您自己，尽可能准确地表达您的意见。您的回答绝对不会向外泄露，因此您完全不必有这方面的顾虑。

如果您已完全明白上述说明，请开始回答第一个问题。

1. 我不是个爱发愁的人 2. 我真的喜欢我遇到的大多数人 3. 我不喜欢浪费时间做白日梦 4. 我对他人的意图倾向于嘲讽和怀疑 5. 对于工作我是有效率和效益的 6. 我很少觉得害怕或焦虑 7. 我真是喜欢与人交谈

8. 我对我在艺术作品和大自然中发现的图形着迷 9. 我相信如果你容许的话，大多数人都会来占你

大五人格简版问卷

本问卷含有60个句子。请认真阅读每一个句子，并在您觉得最能表达您的看法的选项上划“√”，方法如下：如果您很不同意该句子的意思或认为完全不符合您的情况，请在 “1”(完全不同意)上划“√”；如果您不同意该句子的意思或认为它不符合您的情况，请在 “2“(不同意)上划“√”；如果您认为该句子对您可否各半、或难置可否、或是中立的立场，请在“3”(中立)上划“√”；如果您同意该句子的意思或认为它基本上符合您的情况，请在 “4”(同意)上划“√”；如果您很同意该句子的意思或认为完全符合您的情况，请在 “5”(完全同意)上划“√”。

回答问题无正确与错误或好坏之分。请按照您的真实情况来描述您自己，尽可能准确地表达您的意见。您的回答绝对不会向外泄露，因此您完全不必有这方面的顾虑。

如果您已完全明白上述说明，请开始回答第一个问题。

1. 我不是个爱发愁的人 2. 我真的喜欢我遇到的大多数人 4. 我对他人的意图倾向于嘲讽和怀疑 5. 对于工作我是有效率和效益的 6. 我很少觉得害怕或焦虑 7. 我真是喜欢与人交谈

你的便宜 10. 我保持自己的物品整洁干净 11. 我常常觉得紧张或神经过敏 12. 我喜欢身边有很多朋友 14. 假如有必要的话，我会通过

职业性格测验

每一个问题都有三个被选项，但您对每个问题只能选择一个项目。请尽量少选中性答案。每个问题都要回答。务必请您根据自己的实际情况回答。对每个问题不要过多考虑，请尽快回答。

1. 我很明了本测试的说明：

（A）是的 （B）不一定 （C）不是的 2. 我对本测试的每一个问题，都能做到诚实地回答：

（A）是的 （B）不一定 （C）不同意 3. 如果我有机会的话，我愿意：

（A）到一个繁华的城市去旅行 (B)介于（A）,(C)之间 （C）浏览清静的山区

4. 我有能力应付各种困难：

（A）是的 （B）不一定 (C) 不是的 5. 即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：

（A）是的 （B）不一定 （C） 不是的 6. 我总是不敢大胆批评别人的言行：

（A）是的 （B）有时如此 （C

28660人格心理学辅导资料[心理健康教育专业][自学考试] 第一章 绪论

第一节人格的概念 一、人格的多种定义

1、总和式定义认为，人格是个人所有特质的总和。人格是个人所有特质的总和。例如，沃伦认为人格包括个人品性的各个方面，如气质、德行、智慧、技能等；普林斯认为人格是人的各种属性的总和，包括与生俱来的属性以及由经验获得的属性和倾向。这种定义有助于确定人格的外延，探讨人格应该包括的特性，对后来的人格特质理论有一定启发作用。但是，这种定义是肤浅的和常识性的，因为人格并不是许多特质简单的总和，而是各种特质有机的整合；它主次不分，只是罗列各种特质，有可能扩大人格概念的外延。

2、整合式定义，这种定义强调人格各种属性的组织性和整体性。人格的各种属性只是构成整个人格的元素，人格由这些元素组成。

3、层次性定义，这种定义是把人格的各种属性（特征）看作是有组织的，并按一定层次结构排列，使人格特征层次分明，具有内在的统一性。美国心理学家詹姆斯把自我（实际上是指人格）分为四个内在统一的层次：第一层是物质自我，包括人的身体、财产和朋友等；第二层是社会自我，即别人对自己的看法和印象；第三层是精神自我，它的功能是把不同层次的自我统一起来，尽可能排除人格各部分之间的

大五人格理论在提升领导特质中的应用

李宝林

1、引言

“大五”（Big Five）人格研究在过去的几十年中取得了丰硕的成果。无论是采用相同的词表还是不同的词表，诺曼（Norman, W. T.）等研究者都发现了人格的五因素结构。虽然对于五因素的命名略有差异，但大多数研究者都将五因素定义为神经质 ( Neuroticism)、外向性 ( Extraversion )、开放性 ( Openness to experience)、宜人性 (Agreeableness)和认真性 (Conscientiousness)。中国大陆和台湾地区近二十多年的研究结果表明，华人的人格特征也可以采用人格的五因素理论来加以解释。

神经质 ( Neuroticism):烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。

外向性 ( Extraversion ): 好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄;表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。

开放性 ( Openness to experience):富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。

宜人

美术科 三年 上期 班

学期教学进度计划 2005年8月26日

总的目的和要求 目的：本学期的主要目的是以感受艺术美的魅力，激发学生创造为出发点。以一些必备的美术知识与技能为基础，锻炼学生的色彩感觉，造型能力注意贴近学生们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 要求：要求学生们应自主、自动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和习惯，通过学习美术提高自己的审美能力、创新能力和思考能力。 周次 上课时间 节 教学内容 形式 实际进度 备8．28—9．1 9．4—9．8 9．11—9．15 9．18—9．22 9．25—9．30 10．2—10．6 10.8—10.13 10.16—10.20 10.23—10.27 10.30—11.3 11.6—11.10 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 我的小天地 民间面塑 冰棒棍玩具 植物籽粒贴画 面具 红色的画 黄色和蓝色的画 生活中的线 新授 我的小天地 考 国庆节 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 新授 民间面塑 新授 冰棒棍玩具 新授 植物籽粒贴画 新授 面具 新授 新授 红色的画

人 算 生 术 题表格 1 1 361 19 21 1115181 21 124 27113 103 31 31 3691 24 1541 8415 115 1 541 671063 16 6 69117 21751 781 11 8418 87 1 32262 2 122 159 282 122 242 127 3202 33 362 29234 2 425 24285 12 42 570 562 062 632 669 2722 7257 8 8122 824 72 3 38 63393 13 213 1583 23 213 247330 333 3336 3394 23453 438 15354 353 6730 63 663369 73327 3578 3 13 8438 83 4 34 76 494 24 11451 84 1242 44 27 3044334 3 4 3946 23 4544 48 4145 5445 7 4604 6436 46 96 72447 5 4784 14 8844 8475 3 565 9 5 152 551 185 25 214 5725 350 35 3635395 425 5

2010年第5期保荐代表人培训纪要

培训时间：2010年10月14日至15日 培训地点：北京友谊宾馆 培训内容：

（1）开班致辞 王林

（2）IPO审核有关问题 杨文辉

（3）强化持续督导职责 发挥保荐机构作用 上交所王绍斌 （4）IPO财务相关问题 常军胜 （5）新股发行制度改革讲解 李明 （6）再融资财务审核要点与问题 张庆 （7）再融资发行审核非财务问题 罗卫 （8）创业板发行审核非财务问题 毕晓颖 （9）创业板发行审核财务问题 杨郊红 （10）进一步做好保荐工作的相关问题 王方敏

培训纪要：

本次培训主要内容与讲义基本保持一致，并与前4期培训纪要基本一致，为方便阅读和比较，本次变化部分以黄色背景标注。

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第一部分 开班致辞 王林

王林着重从资本市场整体情况、现阶段保荐工作存在问题、进一步完善保荐制度三个方面进行了总结和分析。具体要点如下： （一）资本市场整体情况

1、保荐代表人规模扩大。目前市场上总共有1,509名保荐代表人，1,287名准保荐代表人。保荐代表人和准保荐代表人占投行人员40%左右。

2、行业集中度在不断提高。2010年前20家保荐机构包揽了市场75%的承销额。

3、保荐代表人责任意识不断增强，