全国中小学体育教师教学技能大赛

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全国中小学体育教师教学技能比赛评价分析

作者：向静文 吴键

来源：《体育教学》2017年第01期

摘 要：全国中小学体育教师教学技能比赛已连续举办了三届，回顾总结这六年，在这个平台上，一大批体育教师通过交流和展示脱颖而出，推动了中小学体育教师教学技能的提升。但在取得成效的同时，一些现象令人担忧，一些问题需要改进，本文对此进行研究以期使这个全国性的赛事平台能够更好地服务于广大中小学体育教师职业能力发展。 关键词：全国中小学；体育教师；教学技能；比赛评析

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）01-0006-02

日前，全国中小学体育教师教学技能测评暨第三届全国中小学体育教师教学技能比赛在广州体育学院隆重举行。十年前，在总结各级各类体育教师教学技能比赛经验的基础上，中国教育科学研究院确立了“全国中小学体育教师教学技能比赛”的定位和宗旨，即创建一个国家级的赛事平台，展示体育教师的教学技能，提升全国中小学体育教师教学水平，增强体育教师的核心竞争力，引领体育教师的职业发展方向。从201

市青年体育教师基本功大赛理论考试试卷及答案 一 名词解释 （每题4分，共20分）

1体育（与健康）课程：体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。

2体育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后三个部分。

3健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。

4社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

5体育：包括两层含义：

一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。

二是指在学校教育环境中，指导学

2008年全国中小学英语教师教学技能大赛初赛试题

（初中组）

（试题总分：150分 答题时间：150分钟）

第一卷 英语语言技能部分 Listening Section(20 point)

Part 1 Conversations (5 point)

In this part, you will hear five short consations . At the end of each conversation ,a question will be asked .Choos the best answer to each question ,and then transfer your ans

wers to the answer sheet .Both the conversation and the question will be read only once .

A . Rainy B. Snowy C. Cloudy D. Sunny. A . 8:50 B. 9:00 C. 10:20 D. 11:00 A . Interesting B. Boring C. Surpr

附件

浙江省首届中小学体育教师教学技能比赛规程

一、赛事组织

主办单位：浙江省教育厅 承办单位：浙江省教育厅教研室

浙江师范大学

协办单位：浙江省教育学会中小学体育教学分会 二、时间、地点

时间：2011年 11月4日—6日，11月4日17:00前报到，6日离会。报到地点：金华市委党校（金华市婺城区新狮街道芙峰街文泉路1号，联系电话：0579—82412345）。

三、参赛单位

1.以市为单位组织代表队参赛。

2.每个代表队限报参赛教师6人：包括小学教师3人（女教师不少于1人），中学教师3人（初中教师2人、高中教师1人，女教师不少于1人）。

3.各代表队报领队1人。 四、参赛教师条件 1.中小学专任体育教师；

2.从事体育教学5年以上（含5年），任教年限截止日期为2011年10月31日）。

- 1 -

五、比赛项目 （一）教学理论 1.教学设计

根据给定的教学内容和教学条件，完成包括教学指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、课时计划（教案）等内容的教学设计1份。

2.评课

参赛教师观看1节体育教学录像课后，按照规定格式写出1篇分析报告。

（二）教学实践 1.广播操、武术操

以代表队为单位完成中小学广播体操《七彩阳光》、《舞动青春》和武

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一 选择题（每题2分）

1 学生体质健康标准规定，小学五、六年级、初中以上各年级测试项目为（C）项 A 四 B 五 C 六 D 七 2 运用防止和纠正错误的方法时应该（B）

A 以练为主 B 以防制为主 C 以讲解和练习为主 D 以讲解为主 3 一般来说，人到了（B）岁，骺软骨完全骨化，骨的长度就不再增长。 A 18—20岁 B 20—22岁 C 20—25岁 D 22—25岁 4 有七支排球队参加比赛，若用单循环赛制，则共有（C）场比赛。 A 19 B 20 C 21 D 22

5 在有27名乒乓球运动员参加比赛，若采用淘汰赛制工序（B）场就可以决出冠军。 A 25 B 26 C 27 D 28 6 有效发展心肺耐力的心率=【（C）-年龄】*65

第一组：

1、《体育与健康课程标准》中指出：运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成动作的能力。它的主要目标有哪些？在平时的教学中你是怎样完成这些目标的。

①学习体育运动知识 ②掌握运动技能和方法 ③增强安全意思和防范能力

运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成动作的能力。它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是课程学习的主要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。 一.精心备课

要想在体育课堂教学中有效地进行运动技能教学，其重要的前提就是精心备课,课堂上特别是在运动技能教学过程中，通过什么样的教学方式，来实施运动技能目标。建立和谐、充满活力的课堂，用饱满的激情吸引学生。 二.有效激发课堂教学中学生对运动技能的学习兴趣

在体育课堂教学中要给学生创造一个个充分展示自我和发挥特长的舞台，而采用最多的方式就是游戏和比赛。它需要我们的教师发挥自己的聪明才智，将枯燥的运动技能学习在不知不觉中融入到学生忘情的游戏比赛中。既愉悦了身心，又掌握了运动技能，还浓厚了参与体育活动、学习运动技能的兴趣。 三.有针对性地设置课堂教学中的运动技能教学目标

制定运动技能教学目标时，应将运动技术目标单元化，单元间相互匹配、相互补

2012年郑州市中小学体育教师教学技能比赛成绩

县区组团体名次

张 于 孙 常涛

琳 淼 滔

男 男 男 女 男 男 女 男 男 女 女 男 女 男 男 女 女 男 女 男 男 女 男 男 女 女 男 女 男 男

中原区育华学校 中原区第一中学 中原区西岗中学 郑州市第 73 中学 郑州经济技术开发区二郎庙小学 郑州经济技术开发区实验小学 郑州经济技术开发区司赵小学 郑州市第八十五中学 郑州市第八十五中学 郑州市第八十五中学 郑东新区南录庄小学 郑东新区众意路小学 郑东新区众意路小学 郑州市第 86 中学 郑州市第 86 中学 郑州市第 93 中学 新郑市实验小学 新郑市新华路小学 新郑市外国语小学 新郑一中分校 新郑市市直中学 新郑市市直中学 登封市颖阳镇中心小学 登封市石道乡中心小学 登封市高成镇中心小学 登封市三中 登封市嵩阳中学 登封市嵩阳高中 惠济区京水小学 惠济区弓寨小学

121.47 130.92 128.95 120.75 133.02 125.88 114.71 737.56 6 126.46 124.46 113.03 124.88 129.13 127.74 737.22 7 124.05 114.87 116.55 130.50

附：

兰州市2015年第三届幼儿园、中小学教师

教学技能大赛获奖名单

一等奖（共36人）

学前：6名

钟雪婧 七里河区民族幼儿园 曹坤煜 西固天鹅湖幼儿园 赵晶晶 海石湾幼儿园（分园）

冯 淼 程 瑾 何彩兰

西固文化小区幼儿园 西固蓝馨幼儿园 城关区民勤街幼儿园 城关区东岗小学 七里河小学

城关区上沟小学 城关区五泉小学 七里河区健康路小学 榆中九中 兰州六十三中 兰州八十二中 兰州八十二中 兰州九十九中 兰州五十九中 兰州五十八中 兰州二中 兰州二中 兰州五十九中

小学：10名

李少华 兰州市西固福利东路第二小学 郭 彤 李 卓 城关区五里铺小学 李 倩 王燕红 城关区通渭路小学 田正青 城关区和政路小学 颉 珍 城关区大砂坪小学 初中：10名

张 燚 兰州十一中 单小虎 兰州十六中 刘小萍 兰州外国语学校 苏俊锋 西北师大二附中 刘兴平 兰州三十二中 高中：10名

王世伟 兰州五十九中 牛小忆 兰州六十六中 柳芳芳 兰州五十九中 刘 佳 兰州西北中学 张婧卿 兰州五十二中

王 云 牟先涛 吴宗仁 许维英 刘 静 高宏岩 侯肖男 冀金龙 南小华 沈红艳 李兰兰 俞振宁 祁海乾

二等奖（共125人）

幼儿园：15名

蒋娜娜 城关区保育院

中小学教师教学技能大赛

比赛项目评分参考

一、评课：

1.时间（含看课、撰写评课稿）：60分钟

2.内容：参赛选手在规定的时间内，通过观看一节课堂教学视频课例（45分钟），及时捕捉评课信息，概括、剖析课例优缺点，撰写一份300字左右的评课稿（比赛时间为15分钟）。 3.要求：可从教学目标或重难点处理、教学思想方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在问题或教学建议等角度开展评课，突出主要值得评议的亮点及不及之处即可。 4.评课稿评分参考：

项目 评课内容 说明 符合要求，能就教学目标及重难点处理、教学思想方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在问题及建议等其中的某些方面进行评价。 准确捕捉值得评议的突出方面（亮点和不足）进行评价，眼光独到，重点突出，切中要害，关注师生双方，关注教学效果。 能从教学内容的特点和学生实际出发，依据课程标准及新课程理念进行评价，评析符合教学基本理论和学科知识理论。 评析令人信服，表达简明通顺，用语得体，书写清楚。 由评委根据课例实际定出本课突出特点和评分要点，并确定基准分。 参考分值 30 评课角度 30 评课者理念 评课语言 总 分 30 10 100 二、课件制作 1.时间：6

全国中小学生英语技能大赛参考词汇表

小学A组

【基础词汇】

about prep.

concerning or relating to a particular subject eg. She said something about leaving town. after prep.

when a particular event or time has happened, or when someone has done something eg. After the war many soldiers stayed in France. afternoon noun

the part of the day after the morning and before the evening eg. There's a meeting on Thursday afternoon. again adverb

one more time - used when something has happened or been done before eg. Can you say that again? I didn't hear. and conj