一年级上册项链教学设计
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一年级项链教学设计资料
小学一年级语文上册课文11、项链教学设计 一、教学目标 (一)知识目标:
1、认识11个字,会写4个字。 2、认识偏旁禾字旁“禾” (二)能力目标
正确、流利地朗读课文。
(三)情感目标:了解课文内容,感悟大海给我们带来了无尽的宝藏,也给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境,保护我们的大海 二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。理解课文。
四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间:三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们,你们看见过项链吗?今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链,你知道他是用什么材料做的吗?我们去看课文。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《项链》,让我们去读课文。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà
一年级上册语文《项链》教案
一年级上册语文《项链》教案【三篇】
项链教案一 一、教学目标 (一)知识目标:
1、理解11个字,会写4个字。 2、理解偏旁禾字旁“禾” (二)水平目标
准确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”的词语
(三)情感目标:了解课文内容,知道大海的项链是什么,感悟大海给我们带来了无尽的宝藏,也给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境,保护我们的大海。
二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点:分辨汉字,理解偏旁。理解课文。
四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间:三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话
同学们,你们看见过项链吗?今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链,你知道他是用什么材料做的吗?我们去看课文。
二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《项链》,让我们去读课文。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字
1、哪一位同学能够试着看拼音读一下本课的生字。
lán yòu xiào zhe xià
小学一年级语文上册课文11项链教学设计
小学一年级语文上册课文11、项链教学设计 一、教学目标 (一)知识目标:
1、认识11个字,会写4个字。 2、认识偏旁禾字旁“禾” (二)能力目标
正确、流利地朗读课文。
(三)情感目标:了解课文内容,感悟大海给我们带来了无尽的宝藏,也给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境,保护我们的大海 二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。理解课文。
四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间:三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们,你们看见过项链吗?今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链,你知道他是用什么材料做的吗?我们去看课文。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《项链》,让我们去读课文。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
lán yòu xiào zhe xiànɡ h? bai wá guà
一年级美术上册教学设计
第一课 大家认识我
教学目标:
知识与能力:
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。
过程与方法:
通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索,人教版
美术培养初步的对作品的感知能力,造型表现能力及口头发表能力。
情感态度价值观:
在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣,人教版美
术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 教学重难点:
重点:感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。
难点:自我介绍及感受的发表,树干的制作,树叶的粘贴布局。 课前准备:
1.教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品,供教学中学生进行欣赏。
2.教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏,增进学生的环保意识。
3.师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴,彩色水笔等。 教学活动过程:
1
1、 介绍导入:
老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等,以一片树叶为依托,加图案。也请几个同学口头自我介绍。 2、感知引导人教版美术
(1)引导学生赏析大自然中树叶的图片,感知树叶的形、色、制作方法。(对称法)
(2)老师请了一位新朋友和大家一起玩游戏《让大家认识我》,提示展露“大
一年级上册《认识钟表》教学设计
一年级上册《认识钟表》教学设计
教学目标
知识目标:学生通过动手操作初步认识钟表,知道时针、分针及钟上面的数字;并结合学生生活经验会看整时,知道整时的两种表示方法。
能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标:感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
2重点难点
教学重点:区分时针和分针整时的认读方法。
教学难点:初步建立时间观念,会看钟表时间。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】创设情景,激发兴趣
1.听儿歌,引起兴趣
师:同学们,你们喜欢听儿歌吗?苏老师这里有一首儿歌,请同学们听一听。(播放儿歌)
2.猜谜语,揭示课题
师:其实这首儿歌是一个谜语,你知道谜语中的他是谁吗?(钟表)他就是我们生活中经常用到的钟表,那钟表有什么作用呢?
师:看来在我们生活中离不开钟表,今天这节课我们就来认识这个新朋友——钟表(板书课题)。
师:我们先来看几张钟表的图片(课件出示各种不同的钟表)喜欢这些钟表吗?那我们现在就和他们交朋友吧!
活动2【讲授】联系生活,认识钟面
1.认识钟面上的数字
师:同学们请看大屏幕,这是一个钟面,钟面上藏着许多小秘密,请你们仔细
一年级上册《在家里》教学设计
小学一年级语文上册《在家里》教学设计
《在家里》教学设计
雷古山 叶拜
教材概述:
《在家里》是人教版试验教材一年级上册识字(一)的第三课,是展现现实生活的一
棵,具有浓郁的时代气息,并和学生的生活实际紧密的联系在一起。本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚,爸爸在看报纸,妈妈在看电视,“我”让爸爸妈妈吃水果,家庭充满温馨。
教学时间:两课时
学习者特征分析:
这个阶段的学生自制能力普遍处于不稳定状态,上课爱做小动作,注意力分散。而且,
他们思维尚未成熟,分析问题比较片面,接受新事物是需要一定的适应过程。
教学目标
(一)知识与技能:
1、认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”14个生字,
会写“上下土个”4个字。认识笔画“、”和4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
(二)过程与方法:能用多种方法自主识字。
(三)情感态度价值观:学做尊敬父母的好孩子。
教学重难点:
(一)教学重点是认字。
(二)教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
教学资源:
(一)利用多媒体的辅助,在多媒体教室中进行。
(二)人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。
(三)教室专门为本课设计制作的多媒体课件。
第一课时
教学目
部编本人教版一年级语文上册一年级上册7《青蛙写诗》教学设计
7青蛙写诗
教学目标:
1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个字。 2.正确朗读课文,感受诗歌的生动有趣。 3.借助具体事物认识逗号和句号。 教学重点:
正确朗读课文。借助事物认识逗号和句号。读好儿化音。 教学难点:
初步了解三种标点符号的用法。 课前准备
制作有文中景物和生字的课件。生字、生词卡片。 课时安排:
2课时。
第一课时
课时目标:
初读课文,了解儿歌内容。 认识11个生字和2个新偏旁。 教学重点:
朗读课文,识字。 教学难点:
把课文读正确,读流畅。 教学准备:
课件,生字卡片。 教学过程:
一、情境激趣,引入新课
1.创设情境,激发兴趣。
导学:(教师边讲故事,边在黑板上画简笔画)孩子们快看,我们的黑板变成了一个美丽的荷花池,荷花池里都有什么啊?(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀!下雨了!这时,从池塘里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了!
2.设疑导入:青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们就来学习《青蛙写诗》。 3.教师板书,学生跟着书写,齐读课题。
4.学习“写、诗”这两个字。通过定位联想法识记生字并组词。同时强调:“诗”是整体认读音节,并且是翘舌音,引导学生反复认读。
5.认识
一年级写字教学设计
一年级写字教学设计
1、横撇、横钩的写法
教学目标:
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握横撇、横钩的写法。
教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范:
横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。
横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:友 条 你 定
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
友:横短撇长,“又”捺向外伸展。
条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。
你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写
岁 亮
5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
2、竖折、竖提的写法
教学目标:
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握竖折、竖提的写法。
教学过
部编本人教版一年级语文上册一年级上册识字7《大小多少》教学设计
识字7 大小多少
教学目标:
1.认识十二个生字,会写五个生字,认识“犭、鸟”两个偏旁。
2.学会比较物体。
3.正确流利地朗读课文,背诵课文,初步体会量词的用。
教学重点:
认字写字,比较物体。
了解一些量词的用法。
教学难点:
辨析字形,了解生活中的量词。识记“犭、鸟”两个偏旁。
教学准备:
多媒体课件,生字卡片。
课时安排:
2课时
第一课时
课时目标:
1.朗读课文,了解课文内容,感受反义词。
2.认识本课生字。
3.学会比较事物。
教学重点:
识字,朗读,理解课文。
教学难点:
量词的使用。
教学过程:
一、复习导入。
1.认读“上、开、远、正、有”,说出反义词。
小结:生活中有大量这样的反义词,比如“高兴”和“悲伤”,“同意”和“反对”,“笔直”和“弯曲”等,你还知道哪些反义词?(注意指出一些相对事物并非反义词,如“天”和“地”,“水”和“火”等。)
2.引出新课:今天我们学习的儿歌就是和反义词有关的。板书课题:大小多少。
二、初读课文
1.出示课文,学生借助拼音朗读,圈画出要求掌握的生字。
2.范读,边听边想:儿歌中说到了哪些事物?
3.找出事物,梳理归纳:黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣、杏子、桃
4.这些事物是成对出现的,谁和谁是一组呢?(黄牛和猫,鸭子和鸟,苹果和枣,杏子和桃)
5.为什么会
人教版小学一年级上册《比尾巴》教学设计
6比 尾 巴
[教学目标]
知识与技能
1.掌握本课生字词,会认2个偏旁和1种笔画。
2.准确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.认识问号、句号。学会朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。
情感态度与价值观
激发学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命的感情。
[教学重难点]
指导学生有感情地朗读问句、答句,理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。
[教学课时] 2课时
第一课时
教学过程教师批注
一、游戏导入,激发兴趣
1.课件出示“森林王国”。
2.师:同学们,这里是美丽的森林王国。有一天啊,许多小动物们起床一看,吓了一大跳。呀!它们的尾巴不见了!熊二分析呀,是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技”的新鲜玩意儿偷走了。那咱们去光头强那儿看一看!
3.课件出示光头强的房子,里面塞满了各种各样的尾巴。
4.师:呀!果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。聪明的你,能够帮小动物们找回尾巴吗?
5.让小朋友们将小动物们和尾巴一一对应,对应上了的动物会笑哦!
二、初读课文,整体感知
1.请大家翻开书,自由练习朗读并把这课的生字圈出来,读一读。
2.现在,请小朋友交流:你读懂了些什么?(全班学生边