高中音乐零起点合唱教学研究

徂汶景区北店子小学“零起点”教学计划

切实帮助学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应学校生活，开展了题为“抓好常规，落实‘零起点’”的教研活动。本次活动从理论学习开始，继而开展问卷分析、教学检查、课堂观测等诸多实质性的活动。

一、学习跟进，强化观念转变

组织教师学习进一步了解“零起点”教学的理念与表征。通过学习从总体上厘清“零起点”教学的概念，转变了教学观念。就“零起点”教学，进行一次座谈会，保证学科教师对“零起点”的认同、内化与外显。

二、问卷调查，梳理存在问题

下发《小学零起点教学家长问卷》、《小学零起点教学学生问卷》，做好“教学衔接”，既要在教学形态上做好过渡，也应该在教学机制上做好统一；二是继续强调“一、二年级不留书面家庭作业”的要求，同时检查口头作业的合理性。

三、家校互动，了解学生心理。

我校地处偏远农村，历来对教师布置家庭作业是“情有独钟”。有些家长甚至以家庭作业的多少来衡量一位教师的敬业程度，为此，要想“零起点”落地生根，必须加强与“家长”的沟通。

适时展开家长会，通过信息平台等方式多与家长进行联

系。

四、常规检查，实地解决问题

虽然在理念上有所改进，但教学行为也应该向“零起点”靠拢。所以，在理论学习以后学校就想通过教学检查、课堂调研的形式

零起点会计培训 第一讲 会计入门 一、会计是干什么的？ 答：会计是记账的、算账的、报账的、报税的，即会计有四大工作。

二、会计是记什么的？ 答：记六方面的内容： 资产 、负债 、所有者权益 收入 、费用 、利润

六大要素，两大等式

资产=负债+所有者权益 1000=400+600

收入-费用=利润 100-80=20

三、会计是怎么记的？ 答：会计是复式记账的。 复式记账是:在两个账户、用相等的金额、同时记账。

例1：出纳员小王，从银行取回现金500元。怎么记账？请看解答。

这笔业务，一方面使得企业的库

存现金增加了500元，另一方面使得企业的银行存款减少了500元，所以，会计要到两个账户记账，即：

库存现金 增 500 银行存款 减 500 例2：出纳员小王，将库存现金300元送到开户银行。怎么记账？请你写出答案来。

这笔业务，一方面使得企业的库存现金减少了300元，另一方面使得企业的银行存款增加了300元，所以，会计要到两个账户记账，即：

银行存款 增 300

库存现金 减 300

例3：用银行存款800万元，购入一栋大楼. 怎么记账？请你写出答案来。

这笔业务，一方面使得企业的银行存

篇一：好易英语基础口语班之英语零起点班

好易英语基础口语班之英语零起点班

—（所用教材--凯恩英语口语完全教程 1，2）

Unit 1 Meeting People 与人会面

Topics 主题

Sounds in English 英语发音

The Alphabet 字母表

Introductions 介绍

Functions 功能

Introducing yourself 自我介绍

Saying Hello 用hello 问候

Talking about how you feel 谈论你的感受

Talking about where you are from 谈论你来自哪里

Unit 2 Around The World 世界各地

Topics 主题

Nationalities 国籍

Adjectives to describe people 用形容词描写人物

Functions 功能

Talking about countries 谈论国家

Asking questions about people 询问他人情况

Asking questions about nationality 询问国籍

Unit 3 Foreign Eating Habits 外国饮食习惯

Topics 主题

篇一：零起点英语

employer trainee trainer work hard woman man

I am a hard-working woman. Sales woman Sales man

Sales representative I work in the office. I am an assistant. He is an assistant. She is an assistant.

Li Ming is your assistant. Is Li Ming your assistant? Yes, he is.

No, he is not. He is Teacher Li’s assistant. How are you?

Yes, fine. And you? I am fine, too. Come/go

Come here, please. Go there, please.

Come and meet our employer./boss Come and meet our teacher. Come and meet his teacher. Come and meet her teacher. Woman/wom

高中音乐教案

高中音乐合唱教学教案

教学目的：1、能够参与无伴奏合唱《半个月亮爬上来》的学习活动，

掌握自己本声部的旋律，较为恰当地运用所学过的歌唱技能演唱歌曲，感受、体验、表现歌曲的音乐风格及民族特点；

2、欣赏混声合唱《远方的客人留下来》及《八骏赞》，感受、体验混声合唱的艺术表现力及其不同的民族风格，拓宽文化视野。

教学重点：学习无伴奏合唱《半个月亮爬上来》

教学难点：1、解决合唱中的和谐与均衡问题；

2、较为准确地感受、体验歌曲的地域风格及民族风格。 教学工具：投影 歌谱 校音

教学方法：多媒体课件展示、讲授、互动

学 时：2课时

教学过程：

1、学唱歌曲《半个月亮爬上来》

（1）聆听歌曲《半个月亮爬上来》，引导学生对歌曲艺术的艺术表现力留下较为完整的印象。

高中音乐教案

（2）学生分声部用“哼鸣”的方法演唱《半个月亮爬上来》的旋律。

（3）用元音“U”代替歌词进行演唱。

（4）排练合唱：学生演唱《半个月亮爬上来》的歌词，并尽力表现出应有的情感，掌握相关的歌唱技能。

教师要自始至终注意歌曲的情感表现问题，要注意演唱时的音准和声音位置问题，根据以前所学的声乐知识和技能，尽量把呼吸、发声、共鸣、吐字等技能配合到位、协同运动，体验科学发声的方法。在学习演唱中，学生可以交

一年级语文教学计划

一、 学情分析：

一年级共有600多名学生，因为一年级孩子小，从幼儿园刚步入小学阶段,是人生道路的第一次转折点。也是孩子养成好习惯的重要时期。习惯的好坏，不仅影响孩子的学习，而且还影响孩子的生活、性格、行为等，甚至会影响孩子的将来。好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。针对孩子的这些特点，一年级老师应抓好一年级这个关键期，用“爱心，恒心”去教育孩子，让孩子尽快适应新的教育环境，进入学生角色，帮助他们认识集体，认识学校。初步树立集体观念和纪律观念，养成良好的学习、行为习惯，帮助孩子们迈好入学的第一步，尽快地适应小学环境和学习生活。

小学生的良好学习习惯的养成要从一年级抓起，只有从入学起养成了良好的学习习惯，才能为以后的学习奠定基础。因此，在入学的第一周要进行习惯养成的训练。第一周学习习惯养成才是最主要的。要让学生知道怎样去听课，怎么去学习。 二、教材分析：

全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐阅读”几个部分组成。

1、“入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让刚入学的孩子知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规管理，熟

学习英语名词必须弄懂的若干概念（零起点）

■湖南 陈根花

一、名词的概念及分类 1. 名词的概念

什么叫名词？名词就是表示人、事物、抽象概念等名称的词，如tree是名词，它表示事物的名称；Mary 是名词，它表人的名称；London是名词，表示一个地方的名称；idea 是名词，它表示一个概念的名称；等等。

2. 名词的分类

名词是一个比较大的概念，正如为了帮助理解和运用，我们将英语单词分为名词、代词、数词等一样，为了更好地理解名词和正确地运用名词，我们可以根据名词用法特点分为专有名词和普通名词。专有名词表示人、地方、组织、机构等的专有名称，专有名词的第一个字母通常大写。如：

He says that Jim lives in Paris. 他说吉姆住在巴黎。

句中的 Jim 为表示人名的专有名词，Paris 为表示地点的专有名词，两者的第一个字母均应大写。

对于普通名词，我们还可根据其语法性质细分为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类。其中：

个体名词表示人或物的个体，如 girl, boy, desk, chair, house 等均为个体名词，因为它们都可以按个体进行逐个计数。

物质名词

学习英语名词必须弄懂的若干概念（零起点）

■湖南 陈根花

一、名词的概念及分类 1. 名词的概念

什么叫名词？名词就是表示人、事物、抽象概念等名称的词，如tree是名词，它表示事物的名称；Mary 是名词，它表人的名称；London是名词，表示一个地方的名称；idea 是名词，它表示一个概念的名称；等等。

2. 名词的分类

名词是一个比较大的概念，正如为了帮助理解和运用，我们将英语单词分为名词、代词、数词等一样，为了更好地理解名词和正确地运用名词，我们可以根据名词用法特点分为专有名词和普通名词。专有名词表示人、地方、组织、机构等的专有名称，专有名词的第一个字母通常大写。如：

He says that Jim lives in Paris. 他说吉姆住在巴黎。

句中的 Jim 为表示人名的专有名词，Paris 为表示地点的专有名词，两者的第一个字母均应大写。

对于普通名词，我们还可根据其语法性质细分为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类。其中：

个体名词表示人或物的个体，如 girl, boy, desk, chair, house 等均为个体名词，因为它们都可以按个体进行逐个计数。

物质名词

高中音乐“创作”教学研究——歌曲主题的写作

【课程简介】

本课程的标题是歌曲主题的写作，内容包括：“歌曲创作的过程”、“乐句的两种结构”、“歌曲主题”和“词与曲的关系”。

“歌曲创作的过程”这一部分主要介绍“先词后曲，依词谱曲”、“先曲后词，依曲填词”和“整合词曲”这三种不同的创作步骤。

“乐句的两种结构”这一部分先介绍划分的依据和结果（连贯性结构、分裂型结构）；接着以《卖报歌》为例，进行结构分析；最后就分裂性乐句的种类进行说明。

“歌曲主题句”这一部分先介绍歌曲主题的定义，然后从歌曲主题的位置、歌曲主题的规模和歌曲主题的发展三个方面对歌曲的主题进行判断。

“词与曲的关系”这一部分从“字与音”、“声调与音调”、“语句与乐句”和“语调与终止”四个方面对词曲关系进行简单介绍。

【学习要求】

1. 了解歌曲创作的过程。

2. 明确乐句的内部结构和词曲关系。

3. 建立主题概念，并运用本课程介绍的相关概念判断歌曲的主题，分析歌曲的主题。

4. 不要满足于一般的认知，要运用所学内容进行歌曲分析。

专题讲座

高中音乐“创作”教学研究 ——歌曲主题的写作

1

沈一民（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心音乐教研室主任，高级讲师）

高中音乐“创作”教学研究——歌曲主题的写作

【课程简介】

本课程的标题是歌曲主题的写作，内容包括：“歌曲创作的过程”、“乐句的两种结构”、“歌曲主题”和“词与曲的关系”。

“歌曲创作的过程”这一部分主要介绍“先词后曲，依词谱曲”、“先曲后词，依曲填词”和“整合词曲”这三种不同的创作步骤。

“乐句的两种结构”这一部分先介绍划分的依据和结果（连贯性结构、分裂型结构）；接着以《卖报歌》为例，进行结构分析；最后就分裂性乐句的种类进行说明。

“歌曲主题句”这一部分先介绍歌曲主题的定义，然后从歌曲主题的位置、歌曲主题的规模和歌曲主题的发展三个方面对歌曲的主题进行判断。

“词与曲的关系”这一部分从“字与音”、“声调与音调”、“语句与乐句”和“语调与终止”四个方面对词曲关系进行简单介绍。

【学习要求】

1. 了解歌曲创作的过程。

2. 明确乐句的内部结构和词曲关系。

3. 建立主题概念，并运用本课程介绍的相关概念判断歌曲的主题，分析歌曲的主题。

4. 不要满足于一般的认知，要运用所学内容进行歌曲分析。

专题讲座

高中音乐“创作”教学研究 ——歌曲主题的写作

1

沈一民（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心音乐教研室主任，高级讲师）