查找资料教学设计

普通高中音乐欣赏课教案 欣赏作品：《卡门序曲》（管弦乐）

年级：高中一年级 课时：一课时 教师：刘老师

[教学目标]

一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。） 二、 依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作

品。 三、 以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。

四、 欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、

音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。 [教学重点]

运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。 [教具]录音机、录音资料、录像资料、 [教学过程]

一、收集有关歌剧《卡门》的资料，

请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。（由学生亲自演示）。 二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》

《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交

《电荷》教学设计

一、教学设计

《电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。

二、学生现状分析

初二学生初次学习物理，相当一部分学生还没有入门，加上电学部分的内容比较抽象，同学们的抽象能力和理解能力也不够强，尤其是女同学这方面的能力 更加欠缺，这就要求教师在教学设计中通过实验、实例等手段将一些抽象的内容具体化、形象化、直观化，激发学生的学习兴趣，引导学生从实验现象中归纳得出结论，培养学生的思维能力，渗透物理学科的学习方法。

三、设计思路

本节课将学生探究实验和教师演示实验结合起来，体现以“学生为中心，师生互动，共同参与”的教学理念为指导，运用游戏教学法、实验教学法、合作学习等方式为学生创设轻松愉快的学习氛围，在娱乐之中获取知识，提高能力。通过学生在墙壁上挂气球比赛，激趣引课；通过教师用丝

《尊严》教学设计

一、【概述】

1、四年级语文教材第二组第三篇 2、小学语文教材《尊严》，2课时

3、学习内容：生字词、抓住描写哈默外貌、动作和语言的句子，

感悟人物形象，懂得尊严对做人的重要性。

4、学习本节课，主要学习人物描写，及学会描写人物的具体方法。

二、【教材分析】

《尊严》是义教课标实验教材第二组的第三篇文章。这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。这个故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。

本文所在组的训练重点是：“理解重点语句和段落，思考课文中讲述的故事对做人处事有什么启示。” 三、【学习者特征分析】

刚升入四年级的学生，具备一定的独立识字能力。因此，生字词的预习可以放在课前。但把握文章主要内容、体会关键词句表达情意的作用的能力还是比较欠缺的，需要教师的指导。本文主旨“尊严”的涵义也比较抽

《尊严》教学设计

一、【概述】

1、四年级语文教材第二组第三篇 2、小学语文教材《尊严》，2课时

3、学习内容：生字词、抓住描写哈默外貌、动作和语言的句子，

感悟人物形象，懂得尊严对做人的重要性。

4、学习本节课，主要学习人物描写，及学会描写人物的具体方法。

二、【教材分析】

《尊严》是义教课标实验教材第二组的第三篇文章。这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。这个故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。

本文所在组的训练重点是：“理解重点语句和段落，思考课文中讲述的故事对做人处事有什么启示。” 三、【学习者特征分析】

刚升入四年级的学生，具备一定的独立识字能力。因此，生字词的预习可以放在课前。但把握文章主要内容、体会关键词句表达情意的作用的能力还是比较欠缺的，需要教师的指导。本文主旨“尊严”的涵义也比较抽

人教版小学语文二年年级下册书法教学设计 执教：李小娟

教学 内容 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 与价值观 学习左边的部首：竖心旁 学会写“忄”及“忙、怕” 课时 第9 课时 教学 目标 让学生学会“忄”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。 培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。 教学 重点 教学 难点 教学 准备 学会怎样运用“忄”这个部首，学习“忙、怕”的间架结构及在田字格中的分布情况。 学会“忄”的书写特点。 课件，笔，字帖 （一）复习导入——一笔一画总关情 1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“左点、竖、右点”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？ 3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐） （二）“忄”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习左边的部首“忄”。（课件） 1．观笔画 请同学们看看，“忄”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接 我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂

《尊严》教学设计

一、【概述】

1、四年级语文教材第二组第三篇 2、小学语文教材《尊严》，2课时

3、学习内容：生字词、抓住描写哈默外貌、动作和语言的句子，

感悟人物形象，懂得尊严对做人的重要性。

4、学习本节课，主要学习人物描写，及学会描写人物的具体方法。

二、【教材分析】

《尊严》是义教课标实验教材第二组的第三篇文章。这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。这个故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。

本文所在组的训练重点是：“理解重点语句和段落，思考课文中讲述的故事对做人处事有什么启示。” 三、【学习者特征分析】

刚升入四年级的学生，具备一定的独立识字能力。因此，生字词的预习可以放在课前。但把握文章主要内容、体会关键词句表达情意的作用的能力还是比较欠缺的，需要教师的指导。本文主旨“尊严”的涵义也比较抽

《电荷》教学设计

一、教学设计

《电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。

二、学生现状分析

初二学生初次学习物理，相当一部分学生还没有入门，加上电学部分的内容比较抽象，同学们的抽象能力和理解能力也不够强，尤其是女同学这方面的能力 更加欠缺，这就要求教师在教学设计中通过实验、实例等手段将一些抽象的内容具体化、形象化、直观化，激发学生的学习兴趣，引导学生从实验现象中归纳得出结论，培养学生的思维能力，渗透物理学科的学习方法。

三、设计思路

本节课将学生探究实验和教师演示实验结合起来，体现以“学生为中心，师生互动，共同参与”的教学理念为指导，运用游戏教学法、实验教学法、合作学习等方式为学生创设轻松愉快的学习氛围，在娱乐之中获取知识，提高能力。通过学生在墙壁上挂气球比赛，激趣引课；通过教师用丝

19 半 截 蜡 烛

（第十册）

关于教学设计

【教学目标】

1、在阅读中复习巩固已学过的字词，读准字音，积累词语。 2、有感情地朗读课文，初步学习概括课文的主要内容。

3、品味文中的词句，知道“轻轻”“从容”“镇定”等词语在句子中的含义。 4、学习伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

【教学重点和难点】

能抓住人物的动作、神态、语言，体会人物的内心世界，感受伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

【教学准备】 教师：多媒体课件 学生：

1、收集有关第二次世界大战的资料，了解故事发生的时代背景。 2、根据课后要求预习课文。

【教学设计】

一、了解背景，揭示课题。

1、师述：同学们，提到战争，我们就会想起第二次世界大战，请你来说说对这次战争的一些了解。 2、学生交流。

3、今天我们就来学习一个发生在第二次世界大战期间的惊心动魄的故事——半截蜡烛。 教师板书课题。学生齐读课题。指导“截”字的书写要点。 说明：

教学一开始，就请学生交流关于第二次世界大战的一些了解，一下子拉近学生与文本的距离。在此基础上，揭示课题，激发学生学习的兴趣。

二、初读感知，了解内容。

1、这是怎样的半截蜡烛？指名同学读课文1、2节。 2、

《掌声》教学设计

一、以文带文朗诵导入环节。

“朗诵导入环节”对应的教学目标

教学内容与时间 朗诵《经典诵读》中的《掌声》。 时间：5分钟 学生活动方式 教学目标 读一读 练一练 诵一诵 1、 通过诵读《掌声》，让掌声犹如一首美好的歌，飞入学生美好的心灵。 2、 通过诵读，激发对掌声的热爱。 1、师生接读：

师：掌声是一首美妙的歌， 生：飘进了人们的耳鼓； 师：掌声是一只愉快的鸟儿， 生：飞进了每个人的心灵。

2、集体诵读《掌声》，请同学们翻开经典诵读131页，让掌声响起来。 二、了解课文主要内容环节：

“了解课文主要内容环节”对应的教学目标

教学内容与时间 课文《掌声》 时间：8分钟 学生活动方式 教学目标 读一读 说一说 理一理 概括课文主要内容，了解课文写作线索。 放下经典诵读，翻开课本117页，去听课文中的掌声，去看掌声中的爱与谁同在。 （一）自学提示，批注阅读

1、“掌声”是全文的题眼，也是全文的线索，请用“——”画出三处描写掌声的语句。

2、“掌声”还满含着同学们对英子的什么？三次掌声改变了英子的什么？认真读读，填写以下表格。

2、暖 流

教案设计背景

《暖流》这篇课文讲的是江主席看望南开大学师生员工并和他们亲切交谈的事，说明了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年人的关怀。 怎样引导学生凭借语言文字来理解体会“暖流”在文章中的特殊含义，是本课教学的目标，也是教学的重点和难点。所以我想，整堂课的教学应该从课题这个“点”切入。 （一）揭题质疑，初读体会：

初读从揭题质疑入手，“暖流”本来指的是一种自然现象，在文中又是什么意思呢？让学生带着疑问去读课文，找出点题的句子—“1994年年底，寒冬里的南开大学涌动着一股暖流”为什么这么说呢？请学生体会到那是因为江主席来看望南开大学的师生员工，并且扣住“涌动”一词来让学生体会当时全体师生都感到非常激动，兴奋，也感到十分温暖！其实，这样的体会是浅层次的，粗略的，这是为整篇课文的赏析作了一个情感的铺垫。 （二）精读赏析，深入体会：

1. 组织学生抓关键词“满面春风，和蔼，拍着，兴致勃勃，抑扬顿挫，高兴，满意”等词语，朗读体会江主席的平易近人又沉稳持重的领导风范。

2. 江主席与同学们的亲切对话部分，则是让学生分角色朗读，理解对话的内容，同时看图想象对话时的人物神态动作，从而真切地体会江主席对青年一代的关