强化口语训练

托福强化口语 补充资料

Introduction of TOEFL What is TOEFL：

TOEFL (Test of English as a Foreign Language) 托福考试 TOEFL iBT Internet Based Test（网考，互联网考试）

Procedures： Test Section Reading Listening Break Speaking Writing

Task forms:

Range of Questions 3/5 passages, 12-14 questions each 3/2 conversations, 5 questions each 6/4 lectures, 6 questions each 2 independent speaking tasks 4 integrated speaking tasks 1 integrated writing task 1 independent writing task Time Limit (Total:4 hours) 60/100 minutes 90/60 minutes 10 minutes 20 minut

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《强化口语》（I）作业

Give answers to the following questions. Your grades will depend on your

statements so try to organize your thoughts or ideas to the point but be brief at the same time.

1．为孩子聘请家教目前非常普遍 2．家教的利与弊 3．我的看法

第一场——解析

1.男，30岁。十二指肠溃疡3年。8小时前突发上腹部疼痛。查体：全腹肌紧张，压痛、反跳痛（+）。

立位腹部X线平片示右侧膈下游离气体。继发感染的常见细菌是

A.金黄色葡萄球菌 B.变形杆菌 C.肺炎克雷伯杆菌 D.大肠埃希菌

E.铜绿假单胞菌

『参考答案』D

2.男，24岁。发热，腹痛、腹泻1天，为黏液脓血便。查体：T 38.4℃，BP 110/62mmHg，脐周及左

下腹有轻压痛，实验室检查：血WBC 15.8×109/L，N0.88，L 0.12。粪镜检：WBC 40/HP，RBC20/HP。肠

道最可能的病理变化是

A.肠黏膜弥漫性纤维蛋白渗出性炎症 B.肠黏膜出血 C.肠黏膜隐窝小脓肿

D.乙状结肠、直肠多发溃疡 E.全结肠轻度充血、水肿

『参考答案』A

3.男，66岁。上腹胀痛10余年。胃镜检查：胃体黏膜变薄，血管透见，皱襞稀疏。病理检查：胃体

腺体萎缩。该患者不应出现的生理变化是

A.胃蛋白酶分泌减少

B.铁吸收减少 C.维生素B12吸收减少 D.血清促胃液素降低E.胃酸分泌减少

『参考答案』D

4.男，46岁，浙江农民。肝功能反复异常10余年。1个

《口语无忧》广东高考模拟听说训练答案

01 A

Ever `wonder how dogs can walk barefoot ['bε?fut] in the snow↗? Now a Japa`nese scientist may have the answer—an︶inside central heating system. The secret lies in how dogs `circulate ['s?:kjuleit] their blood /to prevent cold `surfaces from chilling the rest︶of their bodies↘.

The system uses warm blood to heat the cold blood /before `returning it to the dog’s heart/ and `central circu`lation. Dogs exchange `heat at the `end︶of their legs.

普通话一级训练

A

1.挨紧 āi 2.挨饿受冻 ái 3.白皑皑 ái 4.狭隘 ài 5.不谙水性 ān 6.熬菜 āo7.煎熬 áo 8.鏖战 áo 9.拗断 ǎo 10.拗口令 ào B

1. 纵横捭阖 bǎi hé 2.稗官野史 bài 3.扳平 bān 4.同胞 bāo 5. 炮羊肉 bāo 6.剥皮 bāo 7.薄纸 báo 8.并行不悖 bèi 9.蓓蕾 bèi lěi 10.奔波 bō 11.投奔 bèn 12.迸发 bèng 13.包庇 bì 14.麻痹 bì 15.奴颜婢膝 bì xī 16.刚愎自用 bì 17.复辟 bì 18.濒临 bīn 19.针砭 biān 20.屏气 bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削 bō xuē 23.波涛 bō 24.菠菜 bō 25.停泊 bó 26.淡薄 bó 27.哺育 bǔ C

1. 粗糙 cāo 2.嘈杂 cáo 3.参差 cēn cī 4.差错 chā 5.偏差 chā 6.差距 chā 7.搽粉 chá 8.猹 chá 9.刹那 chà 10.差遣 chāi 11.诌媚 chǎn 12.忏悔 chàn 13.羼水 chàn 14.场院 cháng

《强化口语》（II）第一次作业

一、问答/综合题

1． Role-play the following telephone situation, and write the dialogue.

You are calling a friend, Pedro, to invite him to go to a party with you and some other friends on Saturday night. His roommate answers the phone and tells you that Pedro won’t be home until Saturday afternoon. Leave a message with all the details that you think are necessary. Start like this: “Hi. Is Pedro there, please?”

A:Hi. Is Pedro there, please?

B:Sorry,Pedro is not in.This is his roommate speaking.What's the matter?

口语交际之态势语训练

俗话说：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。教师是人才的创造者，教化者和人类文明的传播者。教师的劳动是复杂的，是具有创造性的劳动。它要求教师不仅具有深厚广博的知识，而且还要求教师有较高水平的口语表达能力。如果说：“言（口语）为心声，态势语则是无言语的心声，是交际双方心理状态和情感的自然流露或有意识的表现。那什么是态势语呢？

一、态势语及其应用

态势语是口语交际活动中传递信息的重要手段，是通过身姿、手势、表情、目光等配合有声语言传递的一种形式，又称为体态语。在一般口语交际和教师职业口语的运用中，态势语具有不可忽略的作用。成功的口语交际和教育活动，不仅得力于优秀的有声语言，也得随着和谐，得体的体态语。

态势语的作用可以概括为三个主要方面。 （一）补充强化口语信息

在口语交际过程中，说话人的身姿体态、举手投足、神情容貌，始终伴随着他的有声语言，发送着各种信息。通过动态的、直观的形象，与有声语言的协调统一，同时作用于人们的视觉和听觉，扩宽了信息传输渠道，补充和强化了有声语言的信息，使有声语言的表现力和感染力得到升华。

（二）

2014年秋季学习计划

计划目的：在大二学期能够更好地学分析与生活，完成大学总计划的大二部分，让大学不再是无聊无意义，积极学习相关技能促使自己能更好的适应社会。 计划执行时间：2014-9-1至2015-2-8

计划要求：1、努力学习专业课，最终考试分数不得低于80分。

2、学习相关专业课外书籍，将uooc课程学习完毕。 3、自学ps、会声会影。 4、考过英语4级。

5、考过普通话，要求至少二级以上。 6、报名计算机C语言二级并在明年4月考过。 7、处理好辩论队、方塘有约和排球队的相关事宜。 8、合理安排锻炼时间，找时间去哥那里看看。 9、如果有可能找个兼职做。 10、千万不要沉迷于小说。

具体明细表：

周一--周五 早晨 7:00起床，吃过早饭之后到图书馆早读。

早读内容：英语必备单词过关、普通话训练、预复习专业课本。 中午 午睡一会儿。

晚 6:30—8:30 必须在图书馆进行学习

学习内容：了解专业相关书籍

口语交际的特点及其训练.doc

口语交际的特点及其训练

一、口语交际的特点口语交际与听话说话相比有较大的差异，主要表现在：1．听话说话常是单方面的，口语交际则是双向互动的。以往听说训练多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流、思维碰撞较少。而口语交际则强调信息的往来交互，因此，参与交际的人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法。这样，在双向互动中实现信息的沟通和交流。2．口语交际比听话说话更具有实用性。过去练说话，往往凭借看图来进行，严重脱离生活实际，有人形象地称之为纸上谈兵，图上神游。口语交际则不一样，其交流的话题来自于学生生活之中，训练的形式多是当面交谈，与生活实际状况没什么明显的区别，学生课堂上学的，正是生活中要用的，颇具实用价值。3．口语交际需要更全面的表达技巧。既然是面对面的接触、交流，就不能像自言自语那样，爱说什么就说什么，爱怎样说就怎样说，而应该考虑语言、情感、举止等综合因素。所以，口语交际不仅需要听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养。二、口语交际能力的构成口语交际的特点决定了口语交际能力的综合性。它必须由多种因素构成，其中主要因素是：1．良好的语音能力。口头语言是借助语音及

《强化口语》（II）第四次作业

一、问答/综合题

1． Role-play the following situation, and write the dialogue.

Give your partner information about someone. Then your partner should react to good and bad news honestly. Use the cues below. Cues:

▲ broke her leg ▲ got engaged

Start like this: “Have you heard about (name of classmate)?”

A: Have you heard about Amy?

B: No, what's wrong with her?

A: She didn't come to school today, she broke her leg last night.

B: Oh my god! Poor Amy! How did that happen?

A: Well, yesterday is her birthday, so her