一年级三字经教学设计教案
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一年级三字经
汶阳镇中心小学一年级《三字经》检测试题
班级 姓名
一、选择:（50分）
1. 李白是受了( )的启示,才刻苦学习的。 A 父亲 B老婆婆 C老爷爷
2. 春季是四时之首。( )A 是 B不是 C不确定
3. 李白小时候十分( ) A 爱学习 B贪玩 C聪明 D助人为乐 4、三字经中“玉不琢,不成器”中的“器”字的意思是( ) A 器物 B精美 C才
5、《三字经》中介绍了哪位母亲为了让儿子有个良好的学习环境，
jìnɡránsāncìbānjiā
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bùquadìnɡ
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一年级阅读《三字经》社团教案
国学启蒙之《三字经》——第一讲 一、 授课目标
1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家
3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持 二、教学重点及难点
1.教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。
2.教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。 三、授课基本内容
1.《三字经》相关背景介绍 2.本课时授课内容如下
人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 3.结合内容，讲解中国古代关于人性善恶的辩论
4.详细讲解课程内容，贯穿与内容相符的小故事，提高可听性，帮助
学生理解课程内容。 四、授课提纲 1.导入(10')
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。[提问：我们班有从河南来
一年级阅读《三字经》社团教案
国学启蒙之《三字经》——第一讲 一、 授课目标
1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家
3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持 二、教学重点及难点
1.教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。
2.教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。 三、授课基本内容
1.《三字经》相关背景介绍 2.本课时授课内容如下
人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 3.结合内容，讲解中国古代关于人性善恶的辩论
4.详细讲解课程内容，贯穿与内容相符的小故事，提高可听性，帮助
学生理解课程内容。 四、授课提纲 1.导入(10')
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。[提问：我们班有从河南来
一年级上册三字经教案精讲
教 师 备 课 本
姓名： 王利敏 学科： 校本课程 年级： 一 年级 上 册 日期：2016 年 8月 24 日
教学进度及课时安排
周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 教 学 内 容 第一课 人 之 初 第二课 苟 不 教 第三课 昔 孟 母 第四课 窦 燕 山 第五课 养 不 教 第六课 子 不 学 第七课 玉 不 琢 第八课 为 人 子 第九课 香 九 龄 第十课 融 四 岁 第十一课 首 孝 弟 第十二课 一 而 十 第十三课 三 才 者 第十四课 三 纲 者 第十五课 曰 春 夏 第十六课 曰 南 北 第十七课 曰 水 火 第十八课 十 干 者
课时安排 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 备注
教 学 设 计
教学内容 第一课 人 之 初 1、 了解《三字经》的由来及广泛
一年级上册三字经教案精讲
教 师 备 课 本
姓名： 王利敏 学科： 校本课程 年级： 一 年级 上 册 日期：2016 年 8月 24 日
教学进度及课时安排
周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 教 学 内 容 第一课 人 之 初 第二课 苟 不 教 第三课 昔 孟 母 第四课 窦 燕 山 第五课 养 不 教 第六课 子 不 学 第七课 玉 不 琢 第八课 为 人 子 第九课 香 九 龄 第十课 融 四 岁 第十一课 首 孝 弟 第十二课 一 而 十 第十三课 三 才 者 第十四课 三 纲 者 第十五课 曰 春 夏 第十六课 曰 南 北 第十七课 曰 水 火 第十八课 十 干 者
课时安排 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 备注
教 学 设 计
教学内容 第一课 人 之 初 1、 了解《三字经》的由来及广泛
一年级国学经典三字经
校本教材
泊里镇中心小学
一年级
1
泊里镇中心小学一年级《国学经典诵读》
编委会
主编：李富爱 副主编：徐贝贝
编委： 李均辉 王裴裴 郭萍萍
潭源 冯筱婉
2
国学经典诵读材料
校本教材（一年级）
编者的话
中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是人类永恒的精神财富。指导孩子诵读大量的经典名篇，激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，使阅读成为学生精神成长的需要。“博观而约取，厚积而薄发”，促进学生终身发展，积极营造“诵读经典名篇，积淀文化底蕴”的书香校园。
为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想品德教育，传统美德教育，提高我校师生文化品位和人文素质。根据低年级学生的年龄特点和身心发展规律，我们编写这套教材，供一年级学生使用。
3
目录
三字经（一）?????? 5 三字经（二）?????? 6 三字经（三）?????? 7 三字经（四）?????? 8 三字经（五）?????? 9 三字经（六）?????? 10 三字经（七）?????? 11 三字经（八）?????? 12 三字经（九）?????? 13 三字经（十）?????? 14
4
三字经（一）
r
《三字经》教学设计
1号参赛作品
《三字经》第二课教学设计
教学目标： 知识与技能： 1．学会10个生字。
2．理解课文内容，能理清课文内容的层次。
过程与方法：正确地朗读课文。背诵并默写课文。
情感态度与价值观：了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己成长有益的内容。 教学重难点：
1、理解字、词和课文内容。
2、给课文正确地划分层次。 教法学法：讲授法 展示法
教学过程： 一、问题导入
1．谁会背诵三字经？给我们大家展示一下。 2．你对三字经还有哪些了解？给大家说说。 《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰，后经明、清学者补充。它
《三字经》教学设计
1号参赛作品
《三字经》第二课教学设计
教学目标： 知识与技能： 1．学会10个生字。
2．理解课文内容，能理清课文内容的层次。
过程与方法：正确地朗读课文。背诵并默写课文。
情感态度与价值观：了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己成长有益的内容。 教学重难点：
1、理解字、词和课文内容。
2、给课文正确地划分层次。 教法学法：讲授法 展示法
教学过程： 一、问题导入
1．谁会背诵三字经？给我们大家展示一下。 2．你对三字经还有哪些了解？给大家说说。 《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰，后经明、清学者补充。它
三字经全文_三字经
原文
人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻。知某数，识某文。
一而十，十而百。百而千，千而万。
三才者，天地人。三光者，日月星。
三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。
曰南北，曰西东。此四方，应乎中。
曰水火，木金土。此五行，本乎数。
十干者，甲至癸。十二支，子至亥。
曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。
赤道下，温暖极。我中华，在东北。
曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。
曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。
曰士农，曰工商。此四民，国之良。
曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。
地所生，有草木。此植物，遍水陆。
有虫鱼，有鸟兽。此动物，能飞走。
稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。
青赤黄，及黑白。此五色，目所识。
酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。
膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。
匏土革，木石金。丝与竹，乃八音
一年级语文下册教案新部编本 三字经 1
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
《三字经》节选
教学目标：
知识与技能：
1.认读本课10个生字，会写本课6个生字。
2.自由拼读三字经，有感情地朗读课文。
3.背诵三字经，体会其中包含着的意思。
过程与方法：
1.通过拼读、比较、书写掌握本课生字、新词。
2.通过多读，理解《三字经》的含义。
3.通过熟读，达到背诵《三字经》的目的。
情感、态度与价值观：
体会《三字经》中为人的深刻含义。
教学重、难点：
识字、写字。背诵课文。体会其中的为人之道。
教学时间：两课时
教学过程：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
第二课时
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰