中班数学10以内的数教案

中班数学《10以内的数物对应》

活动目标：

1、复习10以内数字，进一步感知数的实际意义。 2、学习正确判断10以内的数量的多少。 3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。 4、体验动手操作的乐趣。

活动准备：学具（洞洞板、棋子）鼓一个购物单人手一份篮子人手一个

情景环境布置（自选商场）

货架上的物品（剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔......）

活动重点、难点

手口一致点数，说出总数，理解数的实际意义。 活动过程： 1、听音乐取学具。

指导语：小朋友们，我们今天又要和洞洞板做游戏了，请小朋友听音乐取学具。

指导语：请小朋友打开棋子盒盖，移动棋子盒，棋子图案面向洞洞板摆好。

2、复习认读数字1——10.

方法：请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞

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中班数学《10以内的数物对应》

活动目标：

1、复习10以内数字，进一步感知数的实际意义。 2、学习正确判断10以内的数量的多少。 3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。 4、体验动手操作的乐趣。

活动准备：学具（洞洞板、棋子）鼓一个购物单人手一份篮子人手一个

情景环境布置（自选商场）

货架上的物品（剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔......）

活动重点、难点

手口一致点数，说出总数，理解数的实际意义。 活动过程： 1、听音乐取学具。

指导语：小朋友们，我们今天又要和洞洞板做游戏了，请小朋友听音乐取学具。

指导语：请小朋友打开棋子盒盖，移动棋子盒，棋子图案面向洞洞板摆好。

2、复习认读数字1——10.

方法：请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞

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关于中班数学数对应教学计划的思考

10

中班数学数10的相应教学计划反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反映等内容，一致地培养孩子的手和嘴数量，并对其进行回顾。数字1-10，通过让孩子的数量计算球的数量，在下图中，绘制了相应的数字，并圈出了正确的数字过程，从而使学习的孩子数相对应，并且感知过程具体数量成多少适合幼儿园老师。在中级数学活动班上，来看看10小时内相应的教学计划的数量。设计背景

在平常的数学教学活动中，我发现班上的孩子不能完全一致地掌握手和嘴的数量。我希望他们意识到在许多过程中抽象的具体数量，尤其是我选择了该教学内容。

活动目标

1.持续培养孩子的手和嘴的数量，并检查数字1-10。

2.通过让孩子数来计算球的数量，在下图中画出相应的数字，并圈出正确的数字过程，以使学习的孩子数相对应，并将特定数量抽象为一个数字被认为。

3.帮助孩子理解数字的实际含义并培养他们的抽象能力 4.培养幼儿进行比较和判断的能力。

5.培养孩子的逻辑思维能力。 主要困难

重点：让孩子们的手和嘴一致地计数。 难点：将特定金额转换为数字的过程。 活动准备

数字卡各种物品，食品卡。 活动程序

一，从《拍手歌》导入

查看数字婴儿1-10，并

关于中班数学数对应教学计划的思考

10

中班数学数10的相应教学计划反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反映等内容，一致地培养孩子的手和嘴数量，并对其进行回顾。数字1-10，通过让孩子的数量计算球的数量，在下图中，绘制了相应的数字，并圈出了正确的数字过程，从而使学习的孩子数相对应，并且感知过程具体数量成多少适合幼儿园老师。在中级数学活动班上，来看看10小时内相应的教学计划的数量。设计背景

在平常的数学教学活动中，我发现班上的孩子不能完全一致地掌握手和嘴的数量。我希望他们意识到在许多过程中抽象的具体数量，尤其是我选择了该教学内容。

活动目标

1.持续培养孩子的手和嘴的数量，并检查数字1-10。

2.通过让孩子数来计算球的数量，在下图中画出相应的数字，并圈出正确的数字过程，以使学习的孩子数相对应，并将特定数量抽象为一个数字被认为。

3.帮助孩子理解数字的实际含义并培养他们的抽象能力 4.培养幼儿进行比较和判断的能力。

5.培养孩子的逻辑思维能力。 主要困难

重点：让孩子们的手和嘴一致地计数。 难点：将特定金额转换为数字的过程。 活动准备

数字卡各种物品，食品卡。 活动程序

一，从《拍手歌》导入

查看数字婴儿1-10，并

2020

幼儿园中班数学教案中班数学活动：10以内的顺数倒数_0807文

档

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EDUCATION WORD

幼儿园中班数学教案中班数学活动：10以内的顺数倒数_0807文档

前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】

一、活动内容：10以内的顺数倒数

二、活动目标：

1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2.在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

三、活动准备：

1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。

2

2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

四、活动过程：

（一）开始部分：创设情境

幼儿园中班数学教案找朋友（认识10以内相邻数）

幼儿园中班数学教案：找朋友（认识10以内相邻数）

活动目标

1、认识10以内相邻数。

2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

活动准备

1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2、数字卡1-10，每人一份

活动过程

一、认识6的相邻数

1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。 提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？

2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。 3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？ 二、感知相邻数之间的关系

1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。 2.教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？ 请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。 3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？ 4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？ 三、游戏：

活动目的：

1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。 活动（一）：感知5以内的序数 活动准备： 活动过程：

1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察： （1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。

（2） 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？ 2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。 3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。 3、幼儿跑组活动：

（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。 （2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。 （3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。 活动（二）：感知10以内的序数 活动过程：

1、出示“动物旅馆”的挂图，提问： （1） 动物旅馆有几层，每层有几个房间？

（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置） 2、游戏：猜一猜，它住哪里？ 规则：按教师的指令把动物准确送回家。 3、幼儿跑组活动：

（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座

幼儿园大班数学活动：认识10以内的单双数 设计思路：

认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。 活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱

作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是白话文整理的小班数学活动教案5以内的数【优秀7篇】，希望能够帮助到大家。

篇一：小班益智区角活动教案 篇一

活动目标：

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

材料投放：

能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天

小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园

缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

发现秘密：观察种子的变化并记录

听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音

动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称

小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐

一、激发兴趣

我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作

目录

正文

第一篇：幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案：按规律排序

教学目标：

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

教学准备：

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

教学过程：

一、以游戏“寻宝”引入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发现规律。

1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、操作练习

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

第二组：按几何