盆景学徒几年出师

1、软质石材的特点：

往往具吸水性，石感性不强 易风化 容易生长青苔 2、常用的硬质石材：

太湖石 千层石 英石 卵石 灵璧石 3、棕丝盘扎的流派有： 苏、扬、川、徽、通派

4、请指出下列图片展示的盆景是什么形式？最可能是代表哪个流派的？并说明该形式的特点。

该形式是巧云式。

扬派的代表树形。

该形式是模仿黄山迎客松形态，把枝叶平展概括加工而成云片。一般顶片为圆形，中小片掌状，好似蓝天漂浮的薄云。云片1—3层者称为“台式”，多层的称为“巧云式”，云片上下错落，层次分明，平整端庄。

5、唐朝时期盆景最大的特点是：实现了向诗情画意方向的飞跃

6、请指出下列盆景图片展示的盆景是什么形式？最可能是代表哪个流派的？并说明该形式的特点。

该形式是两弯半，又成为鞠躬式。 为通派的代表树形。

树桩从基部开始扎成两个弯，即成“S”形，再扎半个弯做顶，主干上部前倾，下部后仰，顶部伸出一片，象鞠躬者的头，两侧各形成两片，一长一短，一高一低，象伸向背后的两臂。 7、截干蓄枝法

截干蓄枝是岭南盆景的独特手法，以剪为主，很少蟠扎。

截干：对干回缩，即把不符合造型要求的主干和长短不合比例要求的枝条截短或疏掉，让树桩再度萌发，重新长出侧枝来。等到新枝长大到符

考试

盆景学知识点：

1、

2、 盆景学：是研究盆景的形成、分类、制作技艺及其欣赏的一门学科。 盆景：即盆中之景。它是在我国盆栽、石玩基础上发展起来的以植树、

山石等为基本材料，运用“缩龙成寸，咫尺千里”的艺术造型手法，在盆景表现大自然景观以表达作者思想感情的一种艺术品。

3、 盆景的特点：

1） 小中见大的特点；

2） 活的艺术品

3） 形式多样性

4） 艺术的个性

5） 艺术上的自然性

6） 创作的艺术性

4、 盆景的艺术属性：

1） 盆景艺术的世界性

2） 盆景艺术的边缘性

3） 构图的复杂性

4） 表性技巧的高度概括性

5） 创作的连续性

6） 美感的可变性

7） 艺术风格的多样性

8） 浓厚的趣味性

9） 盆景的科学性、历史的悠久性

5、 盆景起源的几种说法：

1） 唐代起源说

2） 唐代前起源说

3） 晋代起源说

4） 东汉起源说

5） 西汉起源说

6） 古代园林造景起源说

7） 夏朝起源说

6、 盆景与盆栽的区别：

1） 盆栽一般仅仅指一种栽培方法，是指可以观赏植物直接种于盆中，不

经艺术加工。

2） 盆景则是在盆栽基础上，通过对盆栽植物的根、干、枝、叶进行截留、

攀扎、修剪等一系列的艺术加工而成的，且盆景还包括盆栽不能包含的山水盆景等类别，因此盆景是作者艺术情感的寄托与抒发，是主观精神表现。

目录

正文

第一篇：出师表教案

十七、出师表

主备：陈小磊

教学目标：

知识与能力：

1、了解文体特点，了解诸葛亮的政治主张和忠心辅佐两朝的赤诚之心。

2、积累重要文言词语，丰富文言词汇。

3、把握本文以情动人的写法。

过程与方法：

1、借助工具书、注释疏通文句，理解文意，培养自主阅读的习惯和意识。

2、通过自学、讨论、交流，多角度理解文意。

情感、态度价值观：

深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感；感受诸葛亮忠心辅佐两朝的赤诚之心，学会感恩。

教学重难点：

1、引导学生快速梳理全文思路，理解诸葛亮的政治主张，背诵重点段落。

2、掌握本文寓情于理、融情于事，情挚辞切的特点。

3、引导学生正确理解诸葛亮的“忠”。

课时安排：三课时。

教学准备：多媒体课件

教学过程和步骤：

第一课时：

一、导入新课：

今天，老师带来了三组被打乱的诗句，想请同学们把它们重新组合完整 。 出师一表真名世，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，远比管乐盖有余。 出师一表千载无，千载谁堪伯仲间?

二、出示课题

三、学习目标：

1、了解文体特点，了解诸葛亮的 政治主张和

按照暑假计划，今天我和爷爷要去盆景园观赏盆景。阿波罗盆景园和山水盆景园就在东郊公路旁边，我们坐公交车很快就到了。

我们先来到了阿波罗盆景园。它的大门上面都是假山，全是用大理石做的，简直是假山的世界”。园内，各种各样的花木盆景真是美不胜收，有的像二龙戏珠”，有的像孔雀开屏”，还有的像松柏迎客”其中有两棵树的树干非常奇特。一棵树的树干远看就像两只小猴子在玩耍；另一棵树的树干看似已经枯死，但树枝树叶却作文长得非常茂盛，给人有枯木逢春”的感觉。

山水盆景园里的盆景大多是假山假水，上面还有一些小树、翠竹、苔藓之类的点缀。这些盆景形态各异，令人目不暇接。假山上总是会有一些精致的小玩意儿，有小塔，有小亭子，有小房子，有小桥其中有一座假山形状最奇特，它就像一座桥，桥上还有几棵小松树。要是我能变得很小的话，就可以在桥上走来走去，那可是多么自在的啊！

爷爷常说盆景方寸之间可见大千世界”。今日一看，果真是名副其实。

出师表

一．阅读第一、二段做题。（01年武汉，荆州，苏州。02年兰州，山西，天津。05年武汉）

1． 解释文中加点词语

（1）崩殂 （2）恢弘 （3）听 （4）光 （5）秋

2．选出加点词古今词义相同的一项是（ ） A．寡助之至，亲戚畔之 B．先帝创业未半 C．率妻子邑人来此绝境 D．先帝不以臣卑鄙 3．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） （1）（ ）A．先帝不以臣卑鄙／临崩寄臣以大事

B．辍耕之垄上／陈胜佐之 C．以咨诹善道／以彰其咎 D．黑质而白章／吾恂恂而起

（2）（ ）A．帝感其诚／此诚危急存亡之秋也

B．诚宜张开圣听／牡丹之爱宜乎众矣 C．以光先帝遗德／是以先帝简拔以遗陛下 D．先帝创业未半而中道崩殂／弛然而卧

4．翻译下列句子 （1）妄自菲薄，引喻失义。 （2）此诚危急存亡之秋也。 （3）陟罚臧否，不宜异同。

（4）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 5．理解文段，按要求用原文回答。 （1）文段中诸葛亮所提的建议是： （2）蜀国当时所处的形势是：

（3）“先帝之殊愚”具体是指：

（4）《诸葛亮集》有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”，这

第一章 绪论

1、盆景定义

所谓盆景，是在我国盆栽、石玩基础上发展起来的以树、石为基本材料在盆内表现自然景观并借以表达作者思想感情的艺术品。 2、盆景的几层含义 ①盆景起源于中国；

②其反映了盆栽、石玩与盆景的内在联系 ③盆景的基本材料是树、石；

④盆内的自然景观，既包括了树桩盆景，又包括了山水盆景和树石盆景； ⑤阐明了盆景是一种艺术品。 3、盆景艺术的特点 ①盆景艺术的世界性 ②盆景艺术的边缘性 ③盆景构图的复杂性 ④表现技巧的概括性 ⑤盆景创作的连续性 ⑥美感的可变性 ⑦艺术风格的多样性 ⑧浓厚的趣味性

4、盆景的效益是指盆景的社会效益、经济效益、生态效益 5、盆景艺术的学习方法 ①学习传统，提高技能

②向外国盆栽学习，汲取精华

③研究大师的作品，学习创新的方法 ④师法自然，胸罗万象 ⑤谈谈景外功夫 ⑥甘淡泊，远功利

第二章 中国盆景史

1、园林与盆景之间的关系

园林在盆栽之后。“因为园林的营造需要相当富裕的资力，即一定的社会经济基础和相当的土木工事，即一定的生产力发展水平。”（汪菊渊《园林史》）而盆景艺术比园林简单易行，用不着花费多大财力、人力，从事实来看也是如此，盆栽的出现比园林的出现早的多。

2、盆景形成的主要思

山东交通职业学院汽车制造与装配技术专业现代学徒制试点项目

学校、企业、学徒三方协议书

甲方（学校）： 乙方（企业）： 丙方（学徒）： 见附表

根据山东交通职业学院汽车制造与装配技术专业现代学徒制试点工作实施要求，丙方由甲方派遣到乙方企业，跟随乙方学习岗位技能，乙方按照甲乙双方共同制定的汽车制造与装配技术专业现代学徒制人才培养方案要求，指导培养丙方学习。为明确甲乙丙三方在现代学徒制试点工作中的责任和权利，在专业微观层面直接地、具体地落实教育部“深化教育体制综合改革”的要求，使项目实施计划具有较强的可操作性，推进汽车制造与装配技术专业现代学徒制试点工作的有序开展。根据现代学徒制试点工作的进度要求，本着合作共赢的原则，就专业与 双主体育人，三方在意愿一致的基础上，就学徒培养等事宜达成共识，签订如下协议：

一、甲方的权利和义务

1.甲方负责现代学徒制试点建设机构中甲方工作人员及专任教师的选拔与配备。 2.甲方负责现代学徒制试点班学生（学徒）的学籍管理、毕业资格审核、毕业证书发放等。

3.丙方进入乙方学习前，甲方应事先给丙方进行必

2015-2020年中国微型盆景市场调研及投资潜力研究报告

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《2015-2020年中国微型盆景市场调研及投资潜力研究报告》研究报告由华经视点公司领衔撰

澳大利亚留学要读几年 澳洲大学学制几年

澳大利亚留学读大学要读几年?国内很多本科生想去澳大利亚读本科、硕士甚至博士，但是却对于澳大利亚学制情况不太了解。那么，澳大利亚留学究竟要读几年?该怎么选择呢?中青小编下面为大家详细介绍。 澳大利亚本科学制几年?

澳大利亚大学学制为三年，部分专业为四年甚至更长。如部分工程学科、医学、法学等，取决于学校的课程设置。部分澳大利亚大学一年为三学期制，同学们最短可两年毕业。如果正常两学期的大学，同学们如果抓紧时间就读两年Summer课程，也可缩短至两年半毕业。 一般来说，澳大利亚本科一年有两个semester，分别是3月和8月开学，每学期一般4门课;一些澳大利亚大学每年有三学期，如科廷大学、邦德大学等，学制灵活，每年1月、5月、9月开学，每学期最多选4门课，最快可两年完成学业。

澳大利亚本科一年学费取决于申请的学校和专业，申请一般有三种途径：先申请预科再读本科;先申请Diploma课程再直升大二;或是凭高考成绩申本科直读。澳大利亚本科优质大学有很多，优势专业也不尽相同，大家向中青留学咨询进行了解。 澳大利亚研究生学制几年?

澳大利亚大学的硕士课程有1年、1.5年、2年的不同学制，同样是攻读

黄荆盆景制作与养护

黄荆别称五指柑、五指风、布荆等，为马鞭草科牡荆属多年生落叶灌木或小乔木，主产中国长江以南各省，北达秦岭淮河，生于山坡路旁或灌木丛中，观赏价值极高，常作园林盆景栽培，管理比较粗放，也很适合家庭盆栽观赏，下面我们就一起来看一看黄荆盆景制作与养护吧！

黄荆盆景如何取材？

1、人工繁殖：黄荆可采用播种、分株、压条等法繁殖，但由于人工繁殖的黄荆树苗根茎不粗且叶大枝疏，形态不好，故一般不适宜于制作盆景之用，目前黄荆盆景材料都选自山野采掘的老根桩，经过培育加工而成。

2、山野采掘：黄荆在低山丘陵沟旁林缘多有生长，可选取经多年砍伐萌生、姿态苍老虬曲、富于野趣的老桩，于春季2～3月掘取，注意保护根系，截去过长的主根，并根据造型的需要，修剪枝干，修剪后的树桩，及时下地栽培，进行“养胚”。

黄荆盆景制作方法

1、选盆：黄荆桩景一般宜用紫砂陶盆，也可用较美观的釉陶盆，盆的形状可根据树形而定，以长方盆最为常见，盆色可选较深的朱砂紫或墨绿为佳。

2、用土：黄荆适应性强，不择土壤。盆栽培养土以疏松肥沃、透气性和透水性好的田园熟土为佳，最好再掺拌适量的砻糠灰和沙土，才有利于根系生长发育，桩景叶茂枝繁，提高其观赏效果。

3、栽种：通常在春季2～3月萌芽前栽种。栽时先剪去过