四年级上册科学教案全册苏教版

第一单元 我们周围的空气 1、空气占据空间吗

教学目标

1、探究过程和方法：

·会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小 ·会利用小工具制作验证假设的工具 ·小组动手完成空气水“火箭”的制作

2、知识与技能：

·知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的 ·知道空气的质量比水轻，能浮上来 ·知道空气是有压力的

3、情感、态度与价值观：

·发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性

教学重难点

重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间

课时安排 二课时 教学准备

水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平

教学过程

教学安排 教学措施 对应目标 教学效果 一、导入 从谜语入手，引出研究课题。 1、我先请大家猜个谜语，“摸不着，看不到， 没有颜色没味道，植物动物都需要，一时一刻离不了。”这是什么东西呢？ 2、今天这节课，我们研究的主题就是空气。首先大家先想一想：空气占据空间吗？ 二、自主学习 板书课题

四年级上册科学教案全册2

2-4 不同物质在水中的溶解能力

【教学目标】

科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。

情感、态度、价值观： 在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。

【教学难点】研究气体在水中的溶解。

【教学准备】

分组实验：装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。

【教学过程】

一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

2.教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

5.汇报交流：

2．观察气体在水中的溶解能力

1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？

3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳

4.介绍操作步骤

四年级上册科学教案全册1

第一单元 天 气 1-1 我们关心天气 【教学目标】 科学知识：

1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法：

1．能对各种天气现象进行分类。

2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观：

意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 【教学重难点】

知道常见的一些天气现象和天气符号。 【教学准备】

1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片；

3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 【教学过程】 一、认识天气现象

1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？

2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。

二、描述今天的天气怎样？

1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一

1．我们又长大了

教学目标：

1．了解青少年身体生长发育的外部特征。

2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。

3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。

4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。

5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。

教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。

教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。

教学准备：1．教具：皮尺。2．学具：直尺，白纸，近期全身照。

教学过程：

一．问题导入，引导学生确定研究项目。与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。

二．观测研究，搜集整理数据信息。1．介绍测量工具及其工作原理。2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并

第一单元 骨骼与肌肉 课 题 1、骨骼 过程和方法： · 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头； · 能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图； · 能够通过观察图片推测骨骼作用； 科学知识： · 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内； ·懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和； 教学目标 ·知道手骨由27块骨构成； ·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用； ·知道骨的骨干里有骨髓和血管； ·知道骨的物理特点和生物特点。 情感、态度与价值观： ·产生从外表探究内部物质的意识； ·愿意把不同物体上的同种物质进行比较； ·形成实事求是记录和表达的习惯。 教学重难点 懂得骨骼的作用及物理和生理特点。 教学准备 动物的骨头、骨架模型 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学环节 一、导入 师 生 互 动 1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？ 效果简析 二、建立骨1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么骼概念 在我们的身体里面也有骨头吗？ 2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？ 3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？ 4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？ （它们在身体里面组成

1．我们又长大了

教学目标：

1．了解青少年身体生长发育的外部特征。

2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。

3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。

4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。

5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。

教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。

教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。

教学准备：1．教具：皮尺。2．学具：直尺，白纸，近期全身照。

教学过程：

一．问题导入，引导学生确定研究项目。与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。

二．观测研究，搜集整理数据信息。1．介绍测量工具及其工作原理。2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并

第一单元 骨骼与肌肉

第一课 骨骼

教学内容：课本P2-4 教学目标：

1、能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图。 2、知道成人骨骼由206块骨构成。 3、懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。

4、知道骨骼里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。 5、知道骨硬而结实，可以生长。 教学重、难点： 教学重点

知道骨骼有运动、支撑和保护的作用。 教学难点 拼人体骨骼图 教具准备： 人体骨骼模型 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 一、导入新课

1、谈话：（出示一块骨头），同学们，你知道你的皮肤下面硬硬的东西是什么吗？那就是我们的骨骼。（板书课题）

2、提问：关于骨骼，你们想知道些什么？

3、归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。 二、探究：人体骨骼结构

1、谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察， 每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出多少块骨头？

2、布置任务：把我们全身的骨头分成三部分——头、躯干、四肢。分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。比一比，看哪个小组分得清、摸出得多。 （学生分组活动：摸骨数骨）

3、汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。 4、提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？（观看人体骨骼的X光照片）

培养良好学习习惯（七）

教学要求：

1、 使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。

2、 使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。

3、 让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。我 教学时间：3课时

第一课时

教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。 教学设计：

一、 步入实地，激发读书激情。 1、 活动：师生进入图书室，安静入座 2、 谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）

3、 小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。 二、 看图明法，交流经验名理。

1、 看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理

2、 学生补充借书、购书经验，提请大家注意： （1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类

（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位 三、 静静默读，实践结交书友。 1、 评选速度奖 2、 评选专心奖

四、 交流收获，强化选读意义

1、 小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎” 2、

新教科版四年级下册

科 学 教 案

安定区李家嘴学校 高禄 四年级科学下册教学进度表

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 时间 2.25-3.1 3.4-3.8 教学内容 1.1生活中生活中的静电现象1.2点亮小灯泡 1.3 简单电路1.4电路出故障了 课时 备注 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3.11-3.15 1.5 导体与绝缘体1.6做个小开关 3.18-3.22 1.7不一样的电路连接2.1油菜花开了 3.25-3.29 2.2各种各样的花2.3花、果实和种子 4.1-4.5 4.8-4.12 2.4把种子散播到远处2.5种子的萌发 2.6动物的卵2.7动物的繁殖活动 4.15-4.19 3.1一天的食物3.2食物中的营养 4.22-4.26 3.3营养要均衡3.4生的食物和熟的食物 4.29-5.3 5.6-5.10 5.13-5.17 五一休假 期中复习 期中考试 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 5.20-5.24 3.5面包发发霉了3.6 减慢食物

新教科版四年级下册

科 学 教 案

安定区李家嘴学校 高禄 四年级科学下册教学进度表

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 时间 2.25-3.1 3.4-3.8 教学内容 1.1生活中生活中的静电现象1.2点亮小灯泡 1.3 简单电路1.4电路出故障了 课时 备注 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3.11-3.15 1.5 导体与绝缘体1.6做个小开关 3.18-3.22 1.7不一样的电路连接2.1油菜花开了 3.25-3.29 2.2各种各样的花2.3花、果实和种子 4.1-4.5 4.8-4.12 2.4把种子散播到远处2.5种子的萌发 2.6动物的卵2.7动物的繁殖活动 4.15-4.19 3.1一天的食物3.2食物中的营养 4.22-4.26 3.3营养要均衡3.4生的食物和熟的食物 4.29-5.3 5.6-5.10 5.13-5.17 五一休假 期中复习 期中考试 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 5.20-5.24 3.5面包发发霉了3.6 减慢食物