遨游书海

遨游书海作文300字

【篇一：遨游书海】

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”的确，阅读一本好书，会让人如饮甘泉，如沐春风。

一提起书，就让我特别亲切。我是一个爱看书的小女孩，小时候妈妈每天晚上都给我讲故事，慢慢地我就喜欢上了书，每天晚上都会缠着妈妈为我讲故事。在幼儿园我就喜欢看童话书、连环画等。特想去《三味书店》看书，每次看到书店很多进去的人，出来的一个个捧着书，兴高采烈。心中忽然有一个想法：这书店真好！长大了我也想开一家很大的书店，那样我就可以天天免费看书了。

上学后，每个星期天我都叫爸爸把我带到书店，自己一个人在那书的海洋里尽情的看自己喜欢的注音儿童书，像孙悟空钻到花果山一样，兴奋极了。《卖火柴的小女孩》让我看到她那悲惨的童年生活，使我更加珍惜现在的幸福生活；《白雪公主和七个小矮人》仿佛也把我带到了那座小木屋里面，同时，也告诉我不能以貌取人；《鲁滨逊漂流记》让我懂得了要自力更生、坚强不息、克服困难；《笑猫日记》让我懂得了做人需要开朗拥有智慧??书，是我的良师，是我的益友。感谢她陪伴我成长，让我品尝无限的乐趣！ 【篇二：遨游书海】

上午10点，终于写完了作业，我长叹了一口气，拿着

高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。”一本你喜爱的书就像一条小船，载着你在知识的海洋中勇往直前。

3岁时，我喜欢躺在妈妈的怀里，一遍一遍的翻阅着手中的绘本。小熊巴布、小兔蹦蹦，在书中以诚信为伴。7岁时，我喜欢靠在爸爸的肩上，听爸爸讲述着好听的童话故事。爱丽丝从一个树洞掉下，带着我在美丽的王国里四处游玩。书打开了我对知识的向往，一本一本好书伴我成长。

直到那一次，我走进图书馆，知识的巨轮扬帆起航。

那是二年级的暑假的一天，妈妈领着我走进图书馆。一本本书，就像一只只飞翔的鸟儿，把空旷的书架，装饰成鸟窝，鸟儿们待在窝里，把书架装饰的缤纷多彩。

那一本本漂亮的绘本引起了我的注意，我挑来挑去，每一本书都充满了亮丽的色彩，我禁不住诱惑，开始一本一本的翻阅起来。一本、两本、三本

绘本已不能使我满足了，我走进童话书去，小心翼翼的拿起一本童话书，轻轻地打开它，虽然童话书里并作文没有绘本那么多图画，可生动的故事情节使我爱不释手。《海的女儿》、《阿里巴巴与四十大盗的故事》、《阿拉丁神灯》。这些精彩的童话书，使我身临其境，仿佛自己也有了魔法，乘着飞毯，寻找神奇的神灯。

两个小时过去了，我撑着柜台从地上爬起，现在已经是下午一点四十分了，我用小书包里的面包充饥，看到图书

书就像一双透亮的眼睛，带我游览世界奇观；书也是一对洁白的翅膀，带我周游世界各地。

像鱼儿跃出水面，像微风拂过柳叶。虽然我已经五年级了，家里书堆积如山，看的书也是成百上千，但是每每看见书，就会不由得回忆起小时候在书中遨游的经历。

记得我很小的时候，我看了自己人生的第一本书：《舒克贝塔传》，那时我看它的第一眼就被深深地吸引住了，爱不释手。双休日，爸爸妈妈都不在家，我就坐在沙发上，一双小眼睛目不转睛地盯住那一篇篇充满魔力的文章，目光始终不肯转移。唯一的动作就是用小手翻上一页。身在曹营心在汉，别人看见的我，是个正坐在沙发上津津有味得看着书的小书虫，可我的心早也融入到书中那精彩得让我无比入迷的故事里面去了。看着这些奇妙而又惊险的片段，仿佛已经身临其境。眼前渐渐浮现出贝塔被咪丽大吃大喝的模样馋得口水作文直流三千尺”的样子；舒克驾驶直升机时好像我也在上面似的；当我得知五角飞碟只用了1秒就可以绕地球1000圈的时候，我惊讶得嘴巴都成了个大大的O型。远处”传来了妈妈叫我睡觉的声音，为了多看会书，我还假装上厕所，坐在上面边看边上”。突然，五角飞碟开得飞快，把我甩了下去，眼前一片黑暗原来是妈妈把灯关了。12点了，我还是睡不着，想着后

从一岁我就开始认字，看见不认识的字就问妈妈：妈妈，这是什么字？”等我长到三岁时，认识的字越来越多，妈妈就买来很多书，有空就陪我读。

记得有一次，妈妈叫我一个人看书，还说要检查。我读完了，妈妈来检查，没想到我竟然好多字都认识呢！妈妈直夸我好棒好棒”。从此以后，我就更喜欢读书了。

开始上一年级了，班主任孔老师常常教导我们要多读书，说读书可以陶冶情操，提升文化素养，帮助我们提高写作水平。

老师的话时常回荡在我耳旁。源于老师的影响，我读书的兴趣也越来越浓厚了。我曾为卖火柴的作文小女孩伤心落泪，为丑小鸭变成小天鹅而拍手欢呼，读了《雷锋的故事》后，我更明白了帮助别人是件快乐的事。每当我捧着一本新书的时候，就觉得自己又交了一位好朋友。

书，不仅仅是人生最好的老师，还是人生的黄金屋。书教会我很多知识，从《十万个为什么之地理博览》里，我知道了沙漠有各种颜色，海底有咸水和淡水

现在我已经上三年级了，是班里有名的小书虫”。书，就像为我们默默付出心血的老师一样，我要感谢这位默默无闻的老师”，教给我如此全面，如此丰富的知识！让我们快乐地在书的海洋中遨游吧！

阅读修身，能让人生更加精彩。人在书的海洋中遨游，方能进步不止。

清爽舒适的早晨，是读书的最佳时候，我来到书桌前，一缕明媚的阳光透过窗户照了进来，舒缓而又温暖。我轻轻地翻开了我的挚爱《哈利波特与密室》。走入那惊心动魄的情节之中：只见我们的主人公哈利•波特，正手握闪闪发光、坚固无比的青铜剑，在他的面前，是一条通体绿盈盈的蛇怪，身上泛着毒蛇特有的艳丽光芒，身子有橡树的树干那么粗。它把上半身高高地伸在空中，扁平的大脑袋在石柱上胡乱穿绕，像喝醉酒一样。忽然，这条巨大的蛇怪猛地向哈利扑了过去，而哈利也以迅雷不及掩耳之势”挥出青铜剑，刺向巨蛇，呀！锋利的毒牙刺中了哈利的肩膀，鲜血一滴一滴的流下来，而蛇怪也被刺成重伤，难道是两败俱伤吗？难道哈利就要死去了吗？不，是福斯特，它的凤凰眼泪救了他，哈哈！真是虚惊一场！

著名的作文皮丁曾说过：世界上有很多书，但只有会读书的人才能够获得知识。”是啊！你说世界上的书多不多？当然多了。但会读书的人又有多少呢？只有善于读书的人，才能学以致用，达到学富五年、博古通今的境界。

光会读书还不行，重要的还是坚持。

读万卷书，行万里路”。古今中外，哪个名人不是通过读书才有如此大的成就的呢？学问尤高

打开心灵的大门，踏一条幽径，走入书的世界，看遍世间千古人情。

赤壁下，是苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的感慨，即便是忧国忧民，雄心壮志，也只因人间世态炎凉而淹没，这亦是似屈原那悲壮情怀油然而生，月色里，又言：高处不胜寒”，不禁心里泛着酸楚，却如何也无法像青女素娥一样耐得住纯净的寒冷，只愿身在天堂的人间。

灯火阑珊下，又好像是李清照独自一人思念着丈夫，想着国家，直到她寻寻觅觅”，却冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，只有孤寂清冷，如此，伤碎了心，背井离乡，就这样无依无靠，流徙漂泊。试问，人间真情有几何乎？只是留下清凉的泪与孤寂的影。

但自然，千古人情，必有感人肺腑之情。如作文今慈母手中线，游子身上衣”更是包含深深的思念与牵挂，这是母亲望着门外所留下的泪水，随着时间的推移，游子回来时，又是昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”

人生交契无老少，论交何必先同调”，这是对友情的感叹。是啊，何必在乎身份地位年龄的差异。与人交往贵在知心，可令人悲哀的事，总是出现没有永远的朋友，只有永远的利益”这样的事，于是便此道今人弃如土。”

书中的世界，惯看人间冷暖，是活

徜徉书海，感悟童趣

五一班 秦梓晗妈妈

七年前儿子来报到了，打那以后我的生活中便多了陪伴。自他嗷嗷待哺到牙牙学语再到进入小学，一路走来，真是几度欢喜几度愁呀！

自进入小学以来，又多了一项任务——“陪读”。在目前快捷方便的信息时代，书已被人们渐渐忘却。就在这时，刚上一年级的小家伙回来跟我说：“老妈，我们王老师要求我们读《三毛流浪记》。”我就反问他：“你认识字吗？”（因为那时开学不到一个月，拼读还没有完全学会。）他却跟我说，我们老师说了，不认识字没关系，有拼音，拼音不会还有图。经他这么一说，看来这次来真的了，因为在幼儿园时订了《幼儿画报》和《中国儿童画报》里面也有许多小故事，可他一点不感兴趣，而这次能主动要求买书，真是很难得，所以就答应了他的要求，另外还多买了两本《三毛从军记》和《三毛解放记》打算让他“过过读书瘾” ！

别看他人小，看书还有点头绪，拿到书先跟我讨论作者，翻开第一页插图便问：“妈妈，这爷爷是谁？是写这本书的人吗？”我告诉他写书的人叫作家，他叫张乐平，是很有名气的作家。然后进入正题，精美的插图、配上简短的注音文字，正适合他这个年龄看。开始看书，他是先看图讲

书海漫游课程纲要

一、指导思想

我校紧紧围绕培养“健康 尚善 睿智 高雅”的培养目标，着力构建学校

“和乐”课程体系，打造“和乐”课堂，让学生、老师、家长共同成长，缔造“和乐”学校。深入研究同学们的学习规律，充分研究孩子们的成长需求，在了解学生课外阅读普遍偏少的情况下，学校开设书海漫游课程，旨在教授学生读书方法、培养读书习惯、提高读书能力，以促进学生理解、思维、想象各方面能力的发展。

二、课程目标

1、培养热爱祖国语言文字的情感，具有课外阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2、学会朗读、默读、复述、精读、略读、浏览等读书方法。默读有一定速度。小学毕业默读一般读物每分钟不少于300字。

3、能利用阅览室、图书馆、网络查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。 4、能学会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅显古诗，扩展自己的阅读面。 5、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，课外阅读总量应在145万字以上。

6、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记或写读书心得，培养和提高听说读写的能力。

7、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感的体验，有丰富的积累，形成良好的语感。小学阶段背诵优秀诗文312篇（段）。

8、学会

比较适合

“畅游书海、塑美好人生、创书香校园” ———小河小学学生读书活动方案

一、指导思想： 以建设“学习型社会”精神为指针,以创建“学习型”学校为向导,以新课程实验为契机,以新颖、活泼、形式多样的读书活动为载体,以培养学生的语感能力为核心,努力营造书香校园、塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化. 二、活动目的及意义： 1、读书可以使学生养成良好的阅读习惯,并从阅读中不断提高文化素养,使学生真正意识到书是人类进步的阶梯.要与书为友,读书促成长,让学生的精神花园永远沐浴着春天的阳光. 2、在活动中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼” 形式多样的读书活动为载体,激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,让学生在深厚文化熏陶中成长,积累丰富自身的底蕴,提高整体素养. 3、营造浓厚的书香氛围,让校园里充满着浓浓的人文气息, 打造有特色的校园文化品牌,让学生在活动中阅读,在阅读中品位,在品位中感悟,在感悟中提升,在提升中积累,在积累中运用, 全面提升学生的语文素养. 三、活动时间及对象： 2010年4月—2011年12 月 在校期间、在家期间 读书活动面向全校师生 四、活动内容及过程： <一>学校读书活动系列： 1.开学第一周

在书海畅游

广州市越秀区东川路小学六年2班 李卓然

说起读书，我感触很深。书是人类精神的粮食，进步的阶梯。在书中，你能得到许多你一生也得不到的道理，这往往便是书最吸引人的地方。

我从很小的时候便与书有了接触。四、五岁时，外婆常拿着《安徒生的童话》《格林童话》读给我听，里面那精彩的情节，有趣的人物，使我为之着迷。可外婆好像故意吊我胃口一般，每讲到最精彩的情节，便打住并打起了哈欠，自个儿睡觉去了，留下我只好带着无限的睱想中做其他事去了。后来，我实在耐不住性子，便叫外婆教我认字，自个儿捧着书看，虽也是一知半解，识的不多，但也凭着插图，明白了大概。

到了六、七岁时，我爸外出给我带来了一本书，是有关汉字的演变过程的，从甲骨文到现代文字的变化，使我成生了深厚的兴趣，常常捧着，爱不释手，也正是如此，我对汉字的了解也渐渐加深。也开始爱上了读书。到了三年级，我拿着零花钱买了本《三国演义》。看了后，更是爱不释手，在阅读中还想象着人物情节的推进，每到晚上睡觉时，一想象到激烈的打斗，便忍不住拿起被子，一人分饰二角，打斗起来。

到了现在，我对读书更是愈发喜爱。不仅喜欢古典文学的中国书，更喜欢科幻想象的外国书。比如最近看的阿瑟.克拉克的《神的九十亿