基于儿童本位下的班级环境表征策略研讨

基于儿童本位下的小学语文现代诗歌教学

随着基础教育改革不断深化，小学语文教材中涌现出越来越多的儿童文学作品。现代诗歌除了承担语文学科的教育功能外，对儿童想象力、创造力和审美情感的培养同样具有不容忽视的作用。因此，在当下的语境中考察和谈论现代诗歌教育有着必要性和重要性。站在当下课改大背景下，儿童诗教学应回归儿童本位，从儿童作为自然、社会、精神存在的整体出发，倡导诵读涵咏。根据儿童身心发展的阶段特征，小学语文儿童诗根据学段应采取不同的诵读教学策略，用儿童易于接受、更具亲和力的口语表达形式进行教学。

一、现代诗歌教学现状

1.现代诗歌教学的必要性和重要性

诗歌，是一种最为特殊的话语方式，在一定程度上，诗歌是人类的母语。儿童诗歌是儿童认识世界、丰富情感、发展想象、实现自我的重要途径，因此，现代诗歌教学要从儿童的视角出发，把诗歌还给儿童，使诗歌真正地融于儿童的学习生活，让他们在赏读品味诗歌的过程中感受语言魅力，在充满童趣而又贴近生活的诗歌学习中发展心智，同时享受诗意的童年。

在当下的语境中考察和谈论现代诗歌教育有着必要性

和重要性，因为现代诗歌教育以及人文关怀在教育中曾一度被忽视，诗教传统以及现代诗歌自身的特点都对学生的

基于儿童本位下的小学语文现代诗歌教学

随着基础教育改革不断深化，小学语文教材中涌现出越来越多的儿童文学作品。现代诗歌除了承担语文学科的教育功能外，对儿童想象力、创造力和审美情感的培养同样具有不容忽视的作用。因此，在当下的语境中考察和谈论现代诗歌教育有着必要性和重要性。站在当下课改大背景下，儿童诗教学应回归儿童本位，从儿童作为自然、社会、精神存在的整体出发，倡导诵读涵咏。根据儿童身心发展的阶段特征，小学语文儿童诗根据学段应采取不同的诵读教学策略，用儿童易于接受、更具亲和力的口语表达形式进行教学。

一、现代诗歌教学现状

1.现代诗歌教学的必要性和重要性

诗歌，是一种最为特殊的话语方式，在一定程度上，诗歌是人类的母语。儿童诗歌是儿童认识世界、丰富情感、发展想象、实现自我的重要途径，因此，现代诗歌教学要从儿童的视角出发，把诗歌还给儿童，使诗歌真正地融于儿童的学习生活，让他们在赏读品味诗歌的过程中感受语言魅力，在充满童趣而又贴近生活的诗歌学习中发展心智，同时享受诗意的童年。

在当下的语境中考察和谈论现代诗歌教育有着必要性

和重要性，因为现代诗歌教育以及人文关怀在教育中曾一度被忽视，诗教传统以及现代诗歌自身的特点都对学生的

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基于儿童立场的生活作文理念与策略

作者：张玉

来源：《江苏教育研究》2012年第33期

《义务教育语文课程标准》提出写作教学“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。生活，永远是作文的源头活水。作文写作的过程是学生走向生活的过程，是学生对生活的再创造与审美的过程。叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会构成什么文字”，“文章必须从真实的生活里产生出来”。叶老的话，深刻地阐述了作文与生活的关系。作为小学语文教师，应该让作文课堂面向生活，充分利用生活中的各种事物，特别是学生感兴趣的，开展一些主题活动，扩展学生的生活空间，丰富学生的生活体验，让他们在亲身实践中观察、认识、体验、思考，开拓视野，增长见识。如何打破作文与生活之间的壁垒，让作文教学与学生心灵相通，让作文课堂与社会天地接壤，使作文教学突破“应试作文”的束缚，走向“生活作文”的境界呢？笔者结合实践，概括出如下策略： 一、引导学生“瞧一瞧”，观察生活积累素材

特级教师于永正曾说过：“生活中的很多事情都可以成为作文的素材。”生活是广阔无垠、丰富多彩的，犹如一座

【摘要】本文通过对浙江省三所具有代表性的不同城市的幼儿园开展关于儿童绘本使用情况的问卷调查，分析了我国绘本的现状;通过收集目前当当网上畅销的面向3岁―6岁儿童的情感类绘本，重点分析了销售排行中前20本绘本的版式编排、开本选择、色彩、字体以及交互性等方面的设计，并结合儿童教育学和儿童认知心理的理论，总结出基于情感的儿童绘本的设计方法。

【关键词】情感;儿童绘本;设计策略

【作者单位】陆丽芳，杭州职业技术学院;黄璐，杭州职业技术学院。

【基金项目】 2014年浙江省教育厅科研项目“基于情感的儿童绘本设计研究”，项目编号：y201431121。

情感教育是我国幼儿教育现行政策法规提出的要求，幼儿期是情感教育的黄金期，所以，幼儿情感教育是个体发展和社会进步的必然选择。

基于情感的绘本能抓住孩子的心，可以提升孩子的审美能力，让孩子拥有一个健康的心态和活泼的性格，同时，也能让孩子们感受真善美，学会分享和合作，帮助孩子更好地与同伴交往[1]。基于情感的儿童绘本将成为孩子们的精神食粮，可以增进孩子的社会意识，健全心理，提高孩子的社会交往能力，促进其健康、全面地发展，对于提高其社会适应能力具有重要意义。

一、我国绘本现状

新课改要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德,文化科学,劳动科技,身体心理素质得到全面和谐的提高,个性特长得到充分的培养。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。因此,我认为班主任工作是一项宏伟的工程,又是一项艰巨的工程。下边是我的一些观点和做法。

曲径通幽从《师说》响教学ii i堂响切人 t,|￣7 00榆中县第二中学赵银玲 3 10新课程改革大力提倡个性化阅读教学。 语文课程标准强调：“重个性化的阅读，充 注分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积 极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体

新课改要求我们要面向全体学生，学使生的思想道德，文化科学，劳动科技，体心 身理素质得到全面和谐的提高，性特长得到充个分的培养。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。因此，认为班主任工作是一项宏伟我

验。”学生的阅读要个性化，教师的引导更应具有个性化与艺术化。教师设计教学要有策略，“ 利用教学经验，可以使得知识技能的获得更有效率，更有效果和更吸引人。”在具体的教学活动中，要使语文教学达到最优化，教师必须发挥自己的智慧，“目的地选定语有文教学过程的最佳方案，对过程中各有因素进行最优控制，以保证在规定时间内完成教学任务，取得尽可能大的教学效果。”为了达到教学最优化

儿童本位提升学生科学素养

作者：陈然之[1]

作者机构：[1]泗洪县归仁中心小学,江苏宿迁223953

出版物：文理导航

年卷期：2018年第33期

摘要：儿童是学习活动的主体,在教学中应试着通过“激情导入、创设情境、动手实验、课后延伸、细心观察、研学实践”六个途径,全面凸显儿童

的主体地位,提升他们的科学素养,为他们的继续学习和终身发展打下

坚实的基础。

页码：79-79页

主题词：儿童;提升;科学素养

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基于能力本位的高职英语教学研究

作者：王燕

来源：《新教育时代》2014年第24期

摘 要：随着全球经济的一体化发展，英语已经成为重要的国际交流工具。高职院校是为我国市场提供各种行业人才需求的人才培养基地，更应该顺应社会对职业人才的需求，做好高职学生的英语教学工作。而就以往的高职英语教学而言，培养出的学生在使用英语进行工作时较为困难，但是在英语考试中却可以达标。这是由于这些高职院校在英语教学中没有以职业需求为导向，去培养学生使用英语的能力。针对这种情况，本文基于对能力本位教学理念的思考，对高职英语教学进行了研究。

关键词：高职院校 ; 英语教学 ; 能力本位 引言：

就目前而言，大部分高职院校仍然沿用着传统的英语教学理念和方法，导致学生在毕业后不能胜任招人单位的岗位需求，给学生的就业带来了一定的困难。所以，对于广大高职院校来说，想要培养出适应社会需求的人才，就需要从职业需求的角度进行学生的教育工作，从而提升高职院校的教学水平。而基于能力本位的教学理念正是从职业需求的角度来看待学生的教学问题，所以本文首先解读了基于能力本

东北大学岩石破裂与失稳研究中心CRISRCenter for Rock Instability and Seismicity Research基于结构表征的岩石力学性质 分析方法研究汇报人：于庆磊yuqinglei@http://www.77cn.com.cn2013-10-111

研究背景及现状汇 报 提 纲基于结构表征的细观数值模型 岩体结构识别与参数表征 岩体各向异性力学性质分析 展望2013-10-112

研究背景及现状采矿交通水电破坏其他市政2013-10-113

研究背景及现状岩石的非均匀本质 岩石的非均匀本质 力学性质-非均匀结构有关矿物颗粒、微裂隙 微孔洞 节理裂隙、破碎带2013-10-114

研究背景及现状很少有文献说明统计方法描述的非均匀性在多大程度反映其真实的细观结构非均匀性不同均质度的应力-应变曲线(李仲奎，2006)花岗岩数字图像一种信息资源，通过不同的灰度和颜色很好反映材 料的细观结构，可以用来研究材料内部的结构和缺陷 数字图像处理方法表征材料的细观结构2013-10-11 5

基于结构表征的细观数值模型扫描仪、CCD摄像仪、数码相机、CT机不同的彩色空间，表现出不同的图像特征(a) 花岗岩(b) R分量(c) H分量(d

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基于能力本位的高职英语教学改革探析

作者：李梅

来源：《职业·下旬》2013年第09期

摘 要：高职英语应进行以能力为本位的教学改革，重组内容结构，加强英语专业的针对性和实用性，加强高职英语教学方法、教学评价等改革，为各专业学生今后从事相关专业，奠定扎实的英语基础。

关键词：能力本位 教学改革 职业教育

职业教育是教育的一种类型，高职教育又是职业教育的高级阶段。教育部16号文件明确指出：职业技术教育要把培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才作为培养目标，高职课程体系的建立以市场需求为导向，以应用为主旨，在分析岗位能力要求的基础上，准确合理地定位教学目标。高职教育的培养目标和人才定位，使得高职教育的教学目标必须定位到“能力目标”上，教学的改革必须围绕能力来开展，突出高职公共英语教学的职业特征，满足社会需求。英语作为各专业所开设的一门公共基础课，理应为专业课服务，为各专业学生今后从事相关专业，奠定扎实的基础和相关英语方面的知识能力准备，使学生毕业就有岗、有岗能顶用。

一、我国高职英语教学现状

新疆教育学院教育科学分院

艾买提江.阿吉

（讲师）

特殊儿童班级管理

教 案

2011年3月

特殊儿童班级管理

（张文京，重庆出版社，2007年10月）

第一章 班级管理绪论 第二章 班级常规管理

第三章 班级环境与时空管理 第四章 班级人际关系

第五章 家庭教育与家长成长 第六章 班级安全教育与管理 第七章 班级卫生健康管理 第八章 班级心理辅导

第九章 班级资源及资料运用与管理 第十章 义工管理

第十一章 一日活动管理 第十二章 班级管理评价

第一章 班级管理绪论

第一节班级管理概述

第二节班级管理规定与支持系统建设

第一节 班级管理概述

一、班级团体的一般性特点

1、班级团体是以教育教学为目的的特定群体。 2、班级团体的规定性

3、班级是团体利益与个体需求的整合体，又是团体利益与个体需求的矛盾体。 4、在班级团体中教师学生共度一天重要时光。 二、班级团体的基本结构 1、班级的人员构成 2、班的时间、空间要求 3、班的产生

三、班级团体的社会心理学架构 1、班内人际互动 2、对班级规范的执行 3、班级气氛

4、班级团体的基本组织结构（正式结构和非正式结构） 四、班级团体的发展阶段

第一