谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作

如何做好幼儿园与小学的衔接准备

幼儿园与小学的衔接准备

孩子即将结束幼儿园三年的学习、生活，过几个月他们将步入学习的一个转折点——小学。幼儿园时代的欢乐是令人难忘的。孩子走向幼儿园，走进集体生活，是他们的第一次“社会性断奶”，而进入小学将走向更加独立自主、更加丰富多彩、更加复杂多变的生活新天地，这是第二次“社会性断奶”。为孩子的幼小过渡作好准备，是家长不可推卸的责任。这需要我们及时帮助和指导。

一、了解幼儿园与小学的区别。

1.学习内容的变化：幼儿园，游戏是幼儿的基本活动形式，教育内容寓于各项活动中。小学以课堂教学为主，学习基本知识和基本技能是小学生的主要活动，学生还要做作业、参加考试，有一定的学习压力。幼儿园虽然也上课，但它与小学有很大的不同。幼儿园着重培养幼儿的学习兴趣，进行知识的启蒙教育，而小学则是系统地进行学习。

简介小学一年级课程设置，特别是语文新课程第一个学期既要学会拼音，又要会写100个字，认读的字有400个，还有大量的儿歌与阅读，任务相当重，像一座小山一样一下压在了幼小的孩子身上，对孩子入学是一大考验。 2.生活节奏的变化：小学生在校大部分时间是学习，严格

按照课程表活动。每天上午有三

如何做好幼儿园与小学的衔接准备

幼儿园与小学的衔接准备

孩子即将结束幼儿园三年的学习、生活，过几个月他们将步入学习的一个转折点——小学。幼儿园时代的欢乐是令人难忘的。孩子走向幼儿园，走进集体生活，是他们的第一次“社会性断奶”，而进入小学将走向更加独立自主、更加丰富多彩、更加复杂多变的生活新天地，这是第二次“社会性断奶”。为孩子的幼小过渡作好准备，是家长不可推卸的责任。这需要我们及时帮助和指导。

一、了解幼儿园与小学的区别。

1.学习内容的变化：幼儿园，游戏是幼儿的基本活动形式，教育内容寓于各项活动中。小学以课堂教学为主，学习基本知识和基本技能是小学生的主要活动，学生还要做作业、参加考试，有一定的学习压力。幼儿园虽然也上课，但它与小学有很大的不同。幼儿园着重培养幼儿的学习兴趣，进行知识的启蒙教育，而小学则是系统地进行学习。

简介小学一年级课程设置，特别是语文新课程第一个学期既要学会拼音，又要会写100个字，认读的字有400个，还有大量的儿歌与阅读，任务相当重，像一座小山一样一下压在了幼小的孩子身上，对孩子入学是一大考验。 2.生活节奏的变化：小学生在校大部分时间是学习，严格

按照课程表活动。每天上午有三

如何做好幼小衔接的心理准备？

幼小衔接孩子从幼儿园生活向小学生活过渡之间的衔接，也就是孩子结束以游戏为主导活动的学龄前生活，走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。这一过渡跨度很大，若处理得不好，容易导致孩子对生活环境不适应、学习跟不上、无法融入班集体甚至厌学等不良后果，给他的心理带来很大的阴影，所以家长们对此务必引起高度的重视。

上小学之前，家长应帮助孩子做好物质和心理两方面的准备。本文主要来说说心理准备，应从以下几个方面入手：

1、生活习惯的适应

孩子在家庭或在幼儿园里，生活的时间性不强，他的脑子里缺乏时间概念；而进入小学后，首先要适应打铃上课，上课要坐在固定的位子上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。上学前家长一定要加强对孩子在这些方面的训练，有些孩子上过学前预备班，情况可能会好点，但无论如何，家长都不能掉以轻心。

2、自理能力的提高

家长要有意识地锻炼孩子学会自己穿、脱衣服，系鞋带，洗手和上厕所等，培养他们自己管理自己的文具、书包以及如何使用这些文具的能力等。

3、学习动机的激发

6～7岁的孩子，对为什么要学习并不明确，父母要通过各种方法，激发孩子的学习兴趣与积极性。家长要结合孩子的理

谈谈如何做好信息工作

——在全省档案系统信息工作培训暨办公室主任会议上讲座

信息来源： 局办公室 字体：大 中 小 2009-9-3 阅读： 3414 次 [关 闭] 纠错 打印本页

省档案局 王国健

一、信息的概念、信息工作遵循的原则

我们所指的信息，主要是指反映工作运转情况和为领导决策、指导工作所需要的各类消息。信息工作包括收集、撰写、传递、编辑、审批、发布、反馈信息的各项工作。今天，我们主要讲如何撰写好信息。

信息工作应当遵循的原则有：实事求是原则、时效性原则、针对性原则。

实事求是,就是我们撰写或处理的信息，必须是客观存在,经得起历史和实践检验，不能道听途说、捕风捉影、添枝加叶，更不能无中生有、凭空杜撰。

时效性，也即及时性,就是在信息的处理的各个环节上都要抢速度。特别对于突发性事件、工作中的重大情况和重要工作动态等,要即发即报,确保时效性。比如，我们就要求，会议、重大活动等动态类信息应由主办单位在活动结束后2个工作日内上报稿件、网建办1个工作日内编发上网；其他信息自收稿之日起，其编辑、审批、发布的累计时间不得超过4个工作日。

针对性，也即适用性,信息是一个广义的概念，但一定的行业、一定的机关，对信息有一定的选择性。因此，我们报送的信息

如何做好中小学英语的衔接工作

陕西三原独李中学 惠宏刚

关键词 过度时期 语音知识教学 学习方法 . 教学方法

中学英语和小学英语有很大的顺承性与差异性，小学英语侧重听说能力的培养，学生说的好，但书面，语法知识等较差。中学英语侧重阅读和写作能力，学生开始学习各种时态，语态，要求学生对各种语法有系统的掌握，学习的词汇也更多，词汇也要求掌握的更多。

七年级是小学的听说与中学的阅读写作的过度时期，是中学的基础阶段。只有有了七年级坚实的基础，学生才能有更大的发展潜力。这就要求七年级的老师做好较多方面的工作： 一：重视语音知识教学

刚上七年级的学生，因为小学教材找那个没有语音或者很少，他们对语音知识知之甚少。对于小学四年的单词学习，老师读什么他们就跟着读什么，不懂发音规则与技巧。小学生机械记忆力好，在小学时还感到容易。在中学后，机械记忆力下降，加上科目增多，他们就感到记单词困难。第一学期学不完成绩就可能下降。

对此，我们老师要重视语音知识的教学，并要贯穿整个的第一学期，并且要采取强化措施进行巩固。要求会读，会写。还要记忆哪些字母发哪些音。有的教师可能认为影响教学进度，但对以后的教

如何做好中小学英语教学的衔接？

如何做好中小学英语教学衔接是当前英语教学中面临的一个重点，也是当前英语教学改革中的一个难点。这个衔接做好了会帮助同学们在英语学习中更顺利，做不好则有可能导致学生失去对英语学习的兴趣，甚至放弃对英语的学习。因此，结合当前我县中小学英语教学现状来分析如何做好两者的衔接。

一、当前我县中小学英语教学现状

我县总体来说中小学都开设了英语课程，但当前的情况是县城中小学以及条件较好的乡镇小学英语课程顺利开展，其余占大部分的小学英语课程未顺利开展，因此就给中小学英语的衔接造成了一定的困难。但心理学家皮亚杰说过：“有关教育和教学问题中，没有一个问题不是和师资培养有联系的，如果没有合格的教师，任何伟大的改革也势必在实践中失败。”这就对我们老师提出了严格的要求，即要求一线英语教师要充分做好中小学英语教学的衔接。那么在英语教学实践中我们该如何做呢？

二、分析中小学学生英语学习的特点

小学生活泼、好动对一切新鲜的事物都充满好奇心，课业负担也相对较轻，因而小学教师也针对其学习特点采用比较活泼生动的教学方法。比如，唱英文歌曲、小组比赛，即通过游戏的方式来让学生掌握知识。而学生接受的方式是以机械记忆、模仿为主，并没有达到自主思考学习的水平。当学生进入

浅谈幼儿园如何加强幼小衔接工作

李春雪

摘要:近年来幼儿园的幼小衔接工作越来越被重视了,在常规的幼儿园教育当中,幼小衔接的工作就是幼儿教育工作中不可缺少的一项重要工作,,《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，因此随着幼儿教育课程的改革和发展，面对即将进入小学的孩子，幼儿园应该怎样帮助幼儿走好幼小衔接的路呢？当然，幼小衔接的工作是需要幼儿园、家庭和小学三方面的共同努力来完成的。 关键词：幼小衔接;幼儿园;家庭；小学

从20世纪九十年代开始，幼小衔接的问题就受到世界各国的普遍重视，并作为了世界教育研究的重要课题之一。但是时至今日，幼小衔接仍然是一个没有很好解决的问题，孩子不能很好适应小学生活、学习的现象有增无减。为什么幼小衔接工作开展了这么多年还没有能很好的解决问题呢？这需要我们作更深层次的思考。

学前班幼儿即将进入小学成为一名小学生，他们是否能很快的接受从幼儿园幼儿到小学生的转变，让他们更快的适应小学的生活是幼小衔接工作的关键所在。 在实施幼小衔接工作的同时既要考虑到认知内容的衔接，更要考虑到幼儿发展特点、社会环境等特点的衔接。幼儿的发

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如何做好中小学英语衔接教学

作者：蒋春敏

来源：《校园英语·上旬》2014年第08期

【摘要】小学英语教学是中学英语教学的基础；中学英语教学是在小学英语基础上的延续和提高、深入和扩展，二者彼此独立又相互联接。如何在初中起始阶段做好中小学英语教学的衔接工作，提高学生学习英语的兴趣，缩小英语学习者的两极分化，就成了摆在我们英语老师面前的一大难题，值得我们每一位中小学英语教师认真思索。 【关键词】中小学 英语 衔接 教学 一、做好语音教学的衔接

英语，作为一门语言，初学者应从语音入手。英语中的音标其作用和汉语中的拼音是一样的。我们初学汉语时都是从拼音开始的，汉语中的拼音不认识汉字就不会读；同样不学音标或者不认识音标就无法读英语单词。而小学三年级学生学英语都是从学习字母开始的，学生会写字母只会拼写单词，学会音标才会拼读单词。会拼读单词，背记单词也容易。学习语言的目的是为了交际，所以，音标和字母的学习同等重要。七年级学生虽在小学学了四年英语，但自己从来不会读单词，他们只是跟着老师机械、重复地朗读，读得多了自然也就会了。当然这就不乏

谈谈如何做好施工项目管理工作

施工项目是建筑施工企业对一个建筑产品的施工过程和成果，也就是建筑施工企业的生产对象，可能是一个建设项目的施工，也可能是其中的一个单项工程或单位工程的施工。其主要特征：一是建设项目或是其中的单项工程，或单位工程的施工任务；二是以企业建筑施工企业为管理主体的；三是任务的范围是由工程承包合同界定的。

一、施工项目的组织机构管理

施工项目组织机构管理与企业组织机构管理是局部与整体关系。组织机构设置的目的是为了进一步充分发挥项目管理功能，提高项目整体管理水平，以达到项目管理的最终目标。因此企业在推行项目管理中合理设置项目管理组织机构是一个至关重要的问题，高效的组织体系和组织机构的建立是施工项目管理成功的组织保证。首先要做好组织准备，建立一个能完成管理任务，令项目经理指挥灵便、运转自如、工作高效的组织机构——项目经理部。其目的就是为了提供进行施工项目管理的组织保证，一个好的组织机构，可以有效地完成施工项目管理目标，有效地应付各种环境的变化，形成组织力，使组织系统正常运转，产生集体思想和集体意识，完成项目部管理任务。

组织系统能否正常运转，首先要看项目部领导核心——项目经理。选择什么人担任项目经理，看施工项目的需要，不同的项目需要不同

如何做好乡镇党政办公室工作

乡镇党政办公室是上传下达、联系群众、协调各方的“枢纽”，是对外服务的“窗口”，也是制定和实施决策的政务参谋和事务助手。办公室工作的好坏，直接影响到一个单位工作质量和工作效率的高低，影响一个单位的形象。要做好办公室工作总的要求是要做到围绕中心、服务大局、当好参谋、抓好落实。具体来说，要做好以下几点：

一、发挥“三个作用”

1、发挥参谋助手作用。发挥参谋助手作用就是要为领导决策服务，为领导分忧。作为办公室工作人员要有政治敏感性和洞察力，注意形势的发展和社会的动态，注意收集、整理有关情况，超前思考，提出符合上级精神、领导意图、群众愿望和具有前瞻性的的思路、措施和办法，为领导解决问题、推动工作提出有价值的建议、意见。比如中央每年都要召开一次全会，每次全会都会有一些新的部署，我们要有政治敏感性。这些会议一召开，我们就要关注，看看有什么新的内容和新的任务，结合本部门的工作，超前思考，提出贯彻落实会议精神的措施和办法。

2、发挥督促检查作用。有的科室或部门因为各种工作任务比较多，会出现顾此失彼或对某些工作抓得不够紧的现象，办公室要注意加强督促检查，督促、提醒各科室或有关部门及时完成各项工作任务，发现问题及时向领导汇报。特别是要抓好中心工