2016上海科学学业水平试卷

初中科学学业考试模拟试卷05

友情提示：

1．全卷共4大题36小题。第36小题为自选题（5分），所得分数计入总分，但全卷得分不超过150分。考试时间为120分钟。

2．本卷可能用到的相对原子质量为H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32 Ca-40 Zn-65

一、选择题（本题有20小题，每小题3分，共60分。请选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）

1、 李赫云同学因在春节期间帮忙清除社区道路冰雪而感冒，医护人员用体温计给他测量体温时，体温计玻璃管中的水银在测量过程中始终不变的是（ ）。 A、 体积 B、质量 C、内能 D、温度

2、你常帮助父母做些家务吗？你感受过厨房中的科学吗？根据你的生活体验，下列叙述符合实际的是（ ）。

A、食醋的pH<7 B、食用“金龙鱼”油的密度是2.0ⅹ103千克/米3 C、白酒是纯净物 D、我们平常吃饭用的筷子长约1.5米

3、艾滋病在我国有上升和低龄化趋势，已经引起了相关部门的高度关注，为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施属于（ ）。 A、 控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、保护传染源 4、北京2008年第29届夏季奥运会实现了

九年级学业水平模拟考试科学试卷

2、可能用到的相对原子质量： C-12 O-16 Na-23

3、g＝10N/kg

一、选择题（本题共有20小题，每小题3分，共60分。每小题只有一个选项符合题意）

1、近日温州市确诊了浙江省的首例甲型H1N1流感患者，关于甲型H1N1流感的下列说法中正确的是 （ ）

A、 该患者是甲型H1N1流感的病原体

B、对该患者进行医学隔离与治疗属于控制传染源

C、能有效治疗甲型H1N1流感的药物——达菲属于抗生素药物 D、甲型H1N1流感病毒的细胞内没有成型的细胞核，但有核区

2、 在科学中以 “单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一．．．．．．．．．．．．．．些成语来描述物体运动的快慢，下面成语中与科学描述运动快慢的方法最相近的是 （ ） ．．．A．离弦之箭

B．风弛电擎

C．一日千里

D．姗姗来迟

3、 如图所示电路中，电源电压保持不变。闭合开关S后，电路正常工作。过了一会儿，两个电表的示数均变大，则下列判断中正确的是 （ ） A．电阻R可能短路

小学科学学业评价方案及总结

1

2020年4月19日

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

小学科学学业评价方案及总结

一、指导思想以《小学科学课新课程标准》为指导，了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。

二、基本原则

1.全面性评价原则。评价要涵盖科学素养各方面的内容，既考察学生对知识的掌握，又重视对学生学习过程和体验的评价，特别是在学习方法及态度、情感、价值、信心等方面进行评价。

2.人文性评价原则。评价不以测验为中心，从学生的实际状况出发，在相互信任、相互尊重、民主的氛围中组织评价。

3.发展性评价原则。以促进学生的学习和全面发展为目的。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上积极主动地发展。

4.多样性评价原则。提倡多主体参与，建立以教师、学生、家长共同参与的评价制度；根据学生的个性差异和兴趣特长，采用多样化的评价方式.

三、设计思路和策略根据《小学科学课新课程标准》和学生素质发展报告单，确定小学科学学生学业评价的参与者、评价的方式和评价内容。

1、关于评价的参与者。学生、家长、教师都将参与评价，分自我评价、小组评价、家长评价和教师评价四类。以教师评为主，适当参考自我评价、小组评价和家长评价。

2

20

会考章节复习学案(八)

第八章 走进精彩纷呈的金属世界——学案

一、金属

1. 金属键是指 ，金属键存在于 中。 2. 金属物理性质通性 、 、 、 。

金属的硬度、熔沸点高低与 有关。

3. 钠、镁、铝金属键强弱顺序 ，原因 ， 二、铁 4. 铁的性质

1) 纯净的铁是 色(颜色) （轻或重）金属，具有 性。 2) 铁在一定条件下可以分别与下列物质反应，写出化学方程式，有离子方程式的写出离子方程式

与氧气 ； 与硫； 与氯气 ； 与水； 与盐酸 ； 与硫酸铜

精品文档

精品文档 2018年辽宁省普通高中学生学业水平考试模拟题

数 学

1．考试采用书面答卷闭卷方式，考试时间90分钟，满分100分；

2．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.

第Ⅰ卷

一、选择题：本大题共12小题，每小题3分，共36分.在每小题给出的四个选项中，只有

一项是符合题目要求的.

（1）若集合}31|{≤≤-=x x A ，}2|{》

x x B =，则=B A I （ ） A. }21|{≤≤-x x B. }21|{<≤-x x

C. }32|{≤

D. }32|{≤≤x x

（2）若5

4cos -=α，且α是第二象限角，则=αtan （ ） A. 43- B. 43 C. 34 D ．3

4- （3）函数)2(log )(23--=x x x f 的定义域为 （ ）

A. }12|{-<>x x x 或

B. }21|{<<-x x

C. }12|{<<-x x

D. }21|{-<>x x x 或

（4）已知数列}{n a 是等差数列，且1,8

141-==a a ，则}{n a 的公差d 为（ ） A.2 B.2- C. 21 D.83- （5）一个正三棱柱（

深圳市第十届环境科学学术交流会

评审结果通报

深圳市第十届环境科学学术交流会共收到论文46篇，其中环境管理类17篇，环境科研与工程类23篇，环境监测类6篇。经专家评审会评审，评选出优秀论文17篇，其中一等奖2篇、二等奖5篇、三等奖10篇，除获奖论文外入选论文25篇，未入选论文4篇。评选结果特此通报。

附件：第十届环境科学学术交流会优秀论文名单

二〇一〇年十一月二十六日

1

附件：

第十届环境科学学术交流会优秀论文名单

优秀论文一等奖

序号 1 作 者 论文名称 作者单位 广东内伶仃福田国家级自然保护区管理局 深圳市宝安区环境监测站 深圳市危险废物处理站有限公司 2 徐华林 王淼强 深圳福田红树林保护区水体浮陈娜 游植物群落的季节变化及其分布特征 游 勇 彭 娟 电絮凝技术处理化学镀铜废水郑帅飞 的实验研究

优秀论文二等奖

序号 1 刘 洋 彭立新 人工湿地强化除磷措施研究 王世和 黄 娟 余波平 高静思 张锡辉 城市景观河流水质参数关联研究 黄少彬 深圳市饮用水源保护区排污口调查及对策研究 罗 澍 侯化明 氨氮水质自动监测分析仪进口宋 滨 谭晓钧 试剂国产化配方研究

深圳市第十届环境科学学术交流会

评审结果通报

深圳市第十届环境科学学术交流会共收到论文46篇，其中环境管理类17篇，环境科研与工程类23篇，环境监测类6篇。经专家评审会评审，评选出优秀论文17篇，其中一等奖2篇、二等奖5篇、三等奖10篇，除获奖论文外入选论文25篇，未入选论文4篇。评选结果特此通报。

附件：第十届环境科学学术交流会优秀论文名单

二〇一〇年十一月二十六日

1

附件：

第十届环境科学学术交流会优秀论文名单

优秀论文一等奖

序号 1 作 者 论文名称 作者单位 广东内伶仃福田国家级自然保护区管理局 深圳市宝安区环境监测站 深圳市危险废物处理站有限公司 2 徐华林 王淼强 深圳福田红树林保护区水体浮陈娜 游植物群落的季节变化及其分布特征 游 勇 彭 娟 电絮凝技术处理化学镀铜废水郑帅飞 的实验研究

优秀论文二等奖

序号 1 刘 洋 彭立新 人工湿地强化除磷措施研究 王世和 黄 娟 余波平 高静思 张锡辉 城市景观河流水质参数关联研究 黄少彬 深圳市饮用水源保护区排污口调查及对策研究 罗 澍 侯化明 氨氮水质自动监测分析仪进口宋 滨 谭晓钧 试剂国产化配方研究

深圳市第十届环境科学学术交流会

评审结果通报

深圳市第十届环境科学学术交流会共收到论文46篇，其中环境管理类17篇，环境科研与工程类23篇，环境监测类6篇。经专家评审会评审，评选出优秀论文17篇，其中一等奖2篇、二等奖5篇、三等奖10篇，除获奖论文外入选论文25篇，未入选论文4篇。评选结果特此通报。

附件：第十届环境科学学术交流会优秀论文名单

二〇一〇年十一月二十六日

1

附件：

第十届环境科学学术交流会优秀论文名单

优秀论文一等奖

序号 1 作 者 论文名称 作者单位 广东内伶仃福田国家级自然保护区管理局 深圳市宝安区环境监测站 深圳市危险废物处理站有限公司 2 徐华林 王淼强 深圳福田红树林保护区水体浮陈娜 游植物群落的季节变化及其分布特征 游 勇 彭 娟 电絮凝技术处理化学镀铜废水郑帅飞 的实验研究

优秀论文二等奖

序号 1 刘 洋 彭立新 人工湿地强化除磷措施研究 王世和 黄 娟 余波平 高静思 张锡辉 城市景观河流水质参数关联研究 黄少彬 深圳市饮用水源保护区排污口调查及对策研究 罗 澍 侯化明 氨氮水质自动监测分析仪进口宋 滨 谭晓钧 试剂国产化配方研究

2016-2017学年度玄武区第一学期六年级数学学科学业水平测试卷

2017.01.06

注意事项：

1.本试卷共 4 页，满分 100 分，其中书写分 2 分，考试用时 90 分钟。

2.答题前，考生务必将姓名、学校、考试号写在答题卡内，答案请写在答题卡的指定位置。 写在测试卷上一律无效。 一、看清题目，细心计算（30 分） 1.直接写出得数（0.5×8=4 分）

11332（1）?? （2）1-? （3）32?? （4）8??

3648974229614（5）?? （6）?? （7）1?? （8）??

1279319792.解方程（3×2=6分）

4（1）x?60%x?48 （2）x-13?7

5

3.脱式计算（写出必要的计算过程，能简算的要简算）（3×6=18分）

523853?35?（1）?? （2）1-?? （3）24????

12349616?86?

74654?32?53??71?2?（4）??? （5）??－?? （6）???－???

1351345?43?84??155

培养学生科学的学习方法

任何时候我们都要和世界同步，教育更是如此，现在为适应时代的进步，全国上下都进行着课程改革，而课程改革的主要内容就是要求开展以探究为核心的教学模式，其目的在于将科学家的探究引入课堂，让学生以类似科学家探究的方式学习科学，使他们不仅获得科学知识，同时还掌握科学方法，培养科学态度。 1科学探究与探究式实验教学

物理学是以实验为本的科学，在物理学的发展中，实验起了重要作用，物理教学自然是以实验为基础的。物理教学中的实验包括演示实验和学生实验。以往，演示实验是教师根据课本要求，通过演示某些实验，并讲解分析来使学生明白某些现象或掌握某些规律。而学生实验也不过是学生按课本或教师设计好的思路按部就班，而且许多都是验证性的实验。这些做法能使学生掌握某些概念、规律，但当要求学生加以应用时，大部分学生便会束手无策，更讲不上有新的发现或创造，当然也谈不上创造性思维的训练和能力的培养了。从本质上说，科学探究的概念可表述为“运用证据对科学及与科学有关的问题进行解释，并进行检验，从而得出结论的过程”。当然，科学探究也不一定要动手做实验。

而所谓的探究式实验教学，就是在教师的指导下，学生应用已经学过的知识，自己设计实验，或在教师的指导下通过实验来探索