浙江科学八年级欧姆定律

八年级物理 人教版欧姆定律

一、

填一填：欧姆定律的内容是：

数学表达式： 。公式变形 、 。其中I代表 单位

U代表 单位 R代表 单位 .

二、试一试：利用欧姆定律计算（注意：认真审题，明确相关物理量，计算结果带单位，参照教材P26例题，写好计算题步骤。）

1、一个10欧姆的定值电阻，两端加220V电压时，通过它的电流是多少？

2、当给定值电阻加6V电压时，通过它的的电流为2 A，则定值电阻的阻值是多少？

3、一阻值为25欧姆的电阻，当通过的的电流为2A时，加在它两端的电压是多少？

4、给一定值电阻加10V电压时，通过它的电流为1A ，如果加25V电压时，电流是多少？

1

三、议一议：导体的电阻的大小与 、 、 、 有关。

根据欧姆定律 I=U/R得R=U/I,想一想，导体的电阻的大小与电阻两端的电压和通过它的电流大小有关吗？ 四、练一练：

1、灯泡两端电压为220V，通过灯泡灯丝得电流是0.25A，则灯泡正常发光

欧姆定律和安全用电习题

1．下列有关安全用电的说法中正确的是 A.不接触高压电线就不会有触电的危险

B.生活用电的电压为220 V，也叫低压线路，所以接触它也不会触电 C.当人体接触36 V以下电压时，人体中没有电流，所以不会触电，没有危险

D.在使用试电笔判断火线时，人体中有电流流过，但人不会触电

2．物体潮湿后电阻会变小，导电能力会增强。因此，不要用湿布擦电灯，不要用湿手触摸用电器。一旦有人触电，在不能立即切断电源的情况下，应当先用干木棍等绝缘体把电线从人身上拨开，再想办法切断电源（图1）。你能用欧姆定律解释其中的原因吗？

图1

3．连接用电器导线的绝缘皮破损，两根导线直接连在一起，就造成短路。短路时电路中电流非常大，会使导线的温度升高，严重时会造成火灾。想一想，短路时为什么电流非常大呢？

4．为什么高大建筑物上安装避雷针可以避雷？

参考答案 1．D

2．物体潮湿后电阻会变小，而生活用电的电压一般是不变的，根据欧姆定律，电路中会产生较大的电流。如果用湿布擦电灯、用湿手触摸用电器或用不干

燥的木棍把电线从人身上拨开，都会使通过人体的电流过大而造成触电。

3．短路时，由导线直接构成回路，电路的电阻非常小，根据欧姆定律可知，流过导线的电流很大，

初二自然科学欧姆定律及其应用华东师大版

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

欧姆定律及其应用

教学目标：

1. 进一步明确控制变量法在研究电流和电压、电阻关系中的应用。

2. 深化对欧姆定律的理解。

3. 理解伏安法测电阻的方法。

4. 了解其它测电阻的方法。

5. 进一步理解串联分压规律和并联分流规律。

6. 能运用欧姆定律解决有关电学问题。

二. 重点、难点：

教学重点：

1. 伏安法测电阻

2. 欧姆定律应用

教学难点：

1. 测电阻的其它方法

2. 欧姆定律应用

三. 重点内容：

1. 控制变量法 在研究和时应用了控制变量法，研究与、关系时，也应用P F S

P gh I U R ==ρ 了控制变量法。

保持不变，研究与关系保持不变，研究与关系得出与、关系R I U U I R I U R ???

? 2. 欧姆定律

通过某段电路的电流，跟这段电路两端的电压成正比，跟这段电路的电阻成反比。 公式变形式（含义特点）I U

R U IR R U I

=== 应用欧姆定律一定要注意对应性和同时性。（说明）

如图1所示，S 1闭合，S 2闭合时，伏特表示数为6V ，安培表示数为0.3A ，S 1闭合，S 2断开时，伏特表示数为2V ，求R 1阻值和S 1闭合S 2断

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《欧姆定律》导学案

备课时间：2011-3-7 备课人：初二物理组

学习目标：

1.能知道欧姆定律的内容，并会运用欧姆定律进行简单的计算。 2.能说出串并联电路的特点，会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系。 3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题。 学习重点：理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义 学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力

学习过程：

一．知识链接：

1.在一段电路中，当电压一定时，电流与______成反比；当电阻一定时，电流与

________成正比。

2.串联电路中电流特点是：_______________；电压特点是：__________________.

并联电路中电流特点是：_________________;电压特点是：____________________.

3、填充表格。并说明原因

电阻的大小/Ω 电阻两端的电压 / V 通过电阻的电流 / A 1 0.1 10 2 0.3 理论依据（原

因）：

电阻两端的电压 / V 电阻的大小 / Ω 通过电阻的电

专题讲座

初中物理“欧姆定律及其应用”教学研究与案例评析

宋玉梅（北京市第 50 中学，中学高级）

一、“欧姆定律”相关知识与拓展

（一）“欧姆定律”在电学中的地位

欧姆定律是电学中的基本定律，它反映了电流、电压、电阻三个物理量之间的相互关系，又是分析串、并联电路、测量电阻的依据，并且电功与电功率的有关计算都要以欧姆定律为前提。欧姆定律还为高中阶段涉及到的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律，交流电等内容做了铺垫。因此“欧姆定律”是初中电学的重点知识，也是学生学好电学知识的关键。

欧姆定律这部分教学中涉及了许多科学探究和实践活动，学生需要经过对实验结果的分析归纳，得出规律，再应用这个规律研究解决电路中的问题。学生学习时不仅要学会欧姆定律这一规律，而且要学会利用电流表、电压表进行测量，学会从实验现象和数据的分析归纳得到定量规律这种研究方法，并且在探索研究过程中提高实验技能。

《初中物理课程标准》对本部分的要求是：能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。知道电压、电流和电阻。通过实验探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路、并联电路。说出生产、生活中采用简单串联电路和并联电路的实例。了解串、并联电

欧姆定律计算

1．如图所示，电源两端电压U保持不变，电阻R1的阻值为6Ω，电阻R2的阻值为18Ω． 当开关S闭合时，电压表示数为 3V．求： （1）电流表的示数 I； （2）电源两端的电压 U．

2．在如图所示的路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为20欧，闭合电键S，两电流表的示数分别为0.8安和0.3安． ①求电源电压U．

②求通过电阻R2的电流I2．

③现用电阻R0替换电阻R1、R2中的一个，替换前后，只有一个电流表的示数发生了变化，且电源的电功率变化了0.6瓦，求电阻R0的阻值．

3．如图所示，电阻R1为8Ω，电源两端电压为12V，开关S闭合后．求：

（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为30Ω时，通过电阻R1的电流I1和电路的总电流I；

（2）当滑动变阻器R接入电路的电阻R3为20Ω时，通过电阻R1的电流I1′和电路的总电流I′．

1

4．如图所示，电源电压可调，小灯泡上标有“6V 0.5A”的字样（不考虑温度对小灯泡电阻的影响），电流表量程0～0.6A，电压表量程0～3V，滑动变阻器规格为“20Ω1A”

（1）电源电压调至6V，闭合开关S1和S2，移动滑动变阻器滑片P，使小灯泡正常发光，电流表示数为0.6A，则电压表

第六章 欧姆定律

1．一个阻值为10Ω的电阻，它两端的电压为3V时，通过它的电流

是 A。当通过它的电流为1.5A时，它两端的电压是 V。当没有电流通过时，它的电阻是 Ω。

2．一节普通干电池的电压为_________ V。在右图中，A端为干电池的______________极（选填“正”或“负”）。 3．经验证明，只有 V的电压才是安全的。某人在维修家庭电路时，站在干燥的木凳上，一只手单接触到了火线，他 （填“会”或“不会”）触电。

4．用电器 时所需的电压叫做额定电压。电路中 的现象叫做短路。 是绝对不允许被短路的。

5．对人体来说，皮肤干燥时的电阻 （选填“大于”、“小于”或“等于”）皮肤潮湿时的电阻，所以，同样的电压加在人体上，皮肤干燥时的电流比皮肤潮湿时的电流 。 6．如图1所示，作为一个完整的电路，其中缺少的元件是 ，电阻R1、R2的连接方式是 联，它们电压的大小关系是 。

L1 L2

7．如图，S2 闭合，S1断开时灯L1 两

《17.2欧姆定律》说课稿 一、说教材 1、地位和作用：

《欧姆定律》是反映电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系的最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。这一节的知识不仅是整个初中电学的核心内容，而且是今后在高中学习全电路欧姆定律必备的基础知识。

本节内容由“分析理解欧姆定律内容及表达式”和“欧姆定律简单计算”两部分构成。通过完成上一节探究“电流与电压和电阻的关系”的实验任务，运用数学方法分析、处理实验数据得出电流与电压、电阻的关系即欧姆定律，这样符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。为扩大学生的知识面，教材通过科学世界“酒精浓度检测仪”增强学生熟练应用欧姆定律的公式进行分析解释有关现象。 2、教学目标： 知识与技能：

（1）理解掌握欧姆定律及其表达式 （2）会用欧姆定律计算电流、电压、电阻 过程与方法：

通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻的认识 通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法 情感态度与价值观：

通过欧姆定律的运用，树立科学知识在实际中价值意识

通过欧姆定律的运用，树立物理知识普遍联系的观点，培养对科学的情感 3、重点和难点

重点：理解欧姆定律的内容及其表达式、变形式的意义

§14.2 欧姆定律

【教学目标】 １、知识与技能

通过科学探究，归纳出电流与电压、电流与电阻的关系； 进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用方法。 ２、过程与方法

让学生经历探究的全过程，进一步熟悉“控制变量法”在科学探究中的运用；

尝试用图像法分析、论证实验数据。 ３、情感、态度与价值观

启发学生对生活现象多观察，多思考；

培养学生实事求是、严谨、认真的科学态度；养成共同合作探究的协作意识。 【教学重点】

本节课重点是让学生体验科学探究的全过程；对学生进行科学方法教育。

【教学难点】

难点是设计实验方案；用图像法分析实验数据。 引言

人们使用电流产生各种效应，如热效应、磁效应、化学效应等，这些都和电流的大小有关。那么电流与哪些因素有关呢？在电路中如何调控电流的大小呢？

一、电流与哪些因素有关 【学生猜想】

【教师点拨】我们知道电流是电荷的定向移动形成的，每秒中流过导体任一横截面的电荷量表示电流的大小。所以每秒钟流过的电荷量越多，电流就越大，那么如何使每秒钟流过的电荷越多呢？如果电源两端的电压越大，自由电子定向移动的速度就越快，每秒钟流过的电荷就越多，电流就越大；如果导体的电阻越大，那么流过的电流就越小。

（1）、猜想

电路故障分析和判断的几点方法

郧县实验中学 聂君虎 靳贤

对电路故障的分析与判断是学生要掌握的电学基本技能，是对电学综合知识的检验，初中阶段由于学生分析问题水平还比较低，在加上实际操作体验少，电路故障的判断和分析是学生电学学习的一个难点。笔者在教学实践中把电路故障进行分类，针对不同类型采用不同方法分析效果较好。

第一类：给出电路故障的位置，判断出现故障的原因。 对于这类电路故障的分析，要锁定故障的位置，利用检验表（电流表、电压表等）出现的相关现象，结合电学相关知识进行综合判断。

例1：如图示电路，当开关闭合后，灯泡不发光，在不拆开电路的情况下，请利用电压表接入电路a、 b、 c任意两点间对电路故障进行分析。 解析1：当把电压表接在a、 b两点间，电压表有示数说明：“电源正极-----a点----电压表----- b点-----灯泡----- c点-----开关-----电源负极”这段电路是通路，则灯泡短路；若电压表无示数说明：此段电路出现断路，则灯泡开路。

总结：当把电压表（电流表）接在故障位置以外时，若检验表有示数说明故障位置出现短路，当把电压表（电流表）与故障位置并联，若检验表有示数说明故障位置出现开路。

解析2：把电压