思修第二章答案

第二章“弘扬中国精神共筑精神家园”练习题

一、单项选择题（下列每题给出的备选项中，只有一个选项符合要求）

1、中华民族精神的核心是（）

A.勤劳勇敢

B.团结统一、爱好和平

C.自强不息

D.爱国主义

2、“慎独”是我国传统的道德修养方法。下列体现“慎独”要求的是（）

A.言者无罪，闻者足戒；有则改之，无则加勉

B.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海

C.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之

D.即使在个人独处、无人监督时，也坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不做任何不道德的事

3、实现中国梦，必须弘扬中国精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。这就是以为核心的民族精神，以为核心的时代精神（）

A.改革创新、爱国主义

B.爱国主义、改革创新

C.无私奉献、艰苦奋斗

D.改革开放、与时俱进

4、“一方水土养一方人”，“禾苗离土即死，国家无土难存”，因此，作为中华儿女要（）

A.爱祖国的大好河山

B.爱自己的骨肉同胞

C.爱祖国的灿烂文化

D.爱自己的国家

5、常常被称为国家和民族的“胎记”的是（）

A、文化传统

B、爱国传统

C、思想传统

D、历史传统

6、在当代中国，兴国强国就是要（）

A.抵御外侮

B.维护国家的根本利益

C.实现中华民族伟大复兴的中国梦

D.推进祖国

第二章 “弘扬中国精神 共筑精神家园”练习题

一、单项选择题（下列每题给出的备选项中，只有一个选项符合要求） 1、中华民族精神的核心是（ ）

A.勤劳勇敢 B.团结统一、爱好和平 C.自强不息 D.爱国主义 2、“慎独”是我国传统的道德修养方法。下列体现“慎独”要求的是（ ） A.言者无罪，闻者足戒；有则改之，无则加勉 B.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 C.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之

D.即使在个人独处、无人监督时，也坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不做任何不道德的事

3、实现中国梦，必须弘扬中国精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。这就是以 为核心的民族精神，以 为核心的时代精神（ ） A.改革创新、爱国主义 B.爱国主义、改革创新 C.无私奉献、艰苦奋斗 D.改革开放、与时俱进

4、“一方水土养一方人”，“禾苗离土即死，国家无土难存”，因此，作为中华儿女要（ ） A.爱祖国的大好河山 B.爱自己的骨肉同胞 C.

第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 教学目的与要求：

1、把握爱国主义的科学内涵和基本要求，了解中华民族爱国主义的优良传统，认识中华民族爱国主义的时代价值；

2、明确在当代中国爱国主义与爱社会主义是统一的，在经济全球化趋势加快发展的形势下更要大力弘扬爱国主义，以及弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；

3、自觉培育民族自尊心和自豪感，促进民族团结和祖国统一，做忠诚的爱国者。

［导语］前一章我们学习了理想信念，希望同学们树立远大理想，坚定崇高信念。而一个理想信念远大坚定的人，也必然是一个忠诚爱国的人。同样，一个真正爱国的人，也必然是理想远大、信念坚定的人。因此，接下来我们要学习第二章，继承爱国传统、弘扬民族精神，谈谈爱国问题。

第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神

“爱国”，是同学们十分感兴趣的话题，也是容易群情激昂的话题。每当看各种体育比赛，我们谁不希望中国队取胜，如果败了，我们都会非常惋惜；每当看到祖国山川俊美、经济发展，我们都会由衷的自豪和骄傲；每当看到别国攻击、侮辱中国及中国同胞，我们都会义愤填膺，奋起反击；等等。

那么什么是爱国？在当前和平建设社会主义现代化的新时期，爱国爱什么？在经济全球化不断加深的今天，我们如何

第二章

一、单项选择题

1、马克思主义认为，从实践活动机制看，实践是（ ）

A、主体与客体通过中介相互作用的过程 B、道德行为和政治活动 C、科学实验 D、生活、行为、现实、实事等感性活动 2、实践的主体是（ ）

A、绝对精神 B、具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人 C、人 D、人的意识 3、实践的客体是（ ）

A、绝对精神的对象化 B、客观物质世界 C、人的意识的创造物 D、进入主体的认识和实践范围的客观事物 4、实践的中介是（ ）

A、各种形式的工具、手段及其运用的程序和方法 B、对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和 C、构成事物一切要素的总和 D、受命于主观，见之于客观的活动

5、马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指（ ） A、主体对客体的物质欲望和要求 B、主体对客体的能动反映 C、主体对客体的改造和变革的结果 D、客体对于主体的有用性和效益性

6、“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明（ ）

A、实践是认识的来源 B、技术推动了科

课程教案

相应章节 授课时间 授课类型 教学目的 与 要 求 教学重点 教学难点 教学方法 教具仪器 教学设计 第二章 坚定理想信念 第一节 第二节 课时 地点 理论教学 通过学习，使学生了解大学生活的特点，适应人生的新阶段，为大学生活以及未来的社会生活做好心理准备、知识准备、能力准备。 1. 理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“钙”； 2. 共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想之间的关系。 为什么要信仰马克思主义 讲授、案例启发 幻灯片 导入新课、新课内容、知识拓展、作业布置

教学过程：

理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“钙”。 “钙”的作用是什么？

第一节 理想信念的内涵及重要性

一、什么是理想信念

理想信念是人类特有的精神现象。人既需要物质资料来满足生存需要，也需要理想信念来充实精神生活。正确坚定的理想信念，激励人们为一定的社会理想和生活目标而不断努力追求。

（一）理想的内涵与特征 1、理想的内涵：

理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

1

2、理想的特征（1）理想具有超越性。 理想是一定社会实践的产

2．1已知半径为a的导体球面上分布着面电荷密度为?s??s0cos?的电荷，式中的?s0为常数。试求球面上的总电荷量。

zdsro?ryx

解：球面上的总电荷量等于面电荷密度沿r=a的球面上的积分。在球面上选择一个小的球环，面积为dsr，对应的弧长为dl?ad?，因此，

dsr?2?asin?dl?2?asin?ad?。

q???sds???s0cos?ds???s0cos?2?a2sin?d??0

ss0?2.14题，在下列条件下，对给定点求divE的值：

（1）E?[ex(2xyz?y2)?ey(x2z?2xy)?ezx2y]V/m，求点P1(2,3,?1)处divE的值。

（2）E?[e?2?z2sin2??e??z2sin2??ez2?2zsin2?]V/m， 求点P2(??2,??110?,z??1)处divE的值。 解：

???(2xyz?y2)?(x2z?2xy)?(x2y)?2yz?2x（1） ?x?y?z ?2?3?(?1)?2?2??10divE?divE?1?1??[?(2?z2sin2?)]?(?z2sin2?)?(2?2zsin2?)???????z（2） ?4z2sin2??2z2cos2

第二章 开放式光腔与高斯光束

习题

1．试利用往返矩阵证明共焦腔为稳定腔，即任意傍轴光线在其中可以往返无限多次，而且两次往返即自行闭合。

证：设光线在球面镜腔内的往返情况如下图所示：

其往返矩阵为：

?AT???C?1B?????2D????R10???1?1???0??1L??2??1???R?22L(1?L0???1?1???0?)L??1?2L?1??R2 ???222L?[?(1?)]?RRR?121??R2?2L2L2L??[?(1?)(1?)]?R1R1R2?由于是共焦腔，有

R1?R2?L

往返矩阵变为

若光线在腔内往返两次，有

T2??1T???00???1??1???00??1?可以看出，光线在腔内往返两次的变换矩阵为单位阵，所以光线两次往返即自行闭合。 于是光线在腔内往返任意多次均不会溢出腔外，所以共焦腔为稳定腔。 2．试求平凹、双凹、凹凸共轴球面镜腔的稳定性条件。 解：共轴球面腔的稳定性条件为0

LR2

（a对平凹腔：R2=?,则g2=1,

0<1-

LR1<1，即0

???(b)对双凹腔：0

(c)对凹凸腔：R1=R1,R2=-R2,

?L??L???1?0<1???R1?R2?????<1，

R1?L且R1?|R2|???L

3．激光器的谐振腔由一面曲率半径

第二章习题

1． 写一个算法（流程图和python程序）：输入三个数，输出其最

大者。

numA=3

numB=4 numC=5

if numA <= numB: if numC

print (\是最大的数\ else:

print (\是最大的数\else:

if numC

print (\是最大的数\ else:

print (\是最大的数\

2． 使用Python编程，求1～100间所有偶数的和。

sum=0

for x in range(1,101): if x % 2==0: print(x) sum=sum+x print(\累加和是:\

3. 用Python编写程序，输入一年份，判断该年份是否是闰年并输出结果。

注：凡符合下面两个条件之一的年份是闰年。 （1） 能被4整除但不能被100整除。 （2） 能被400整除。

year = int(input(\

if ((year%4==0 and year0!=0) or (year@0==0)): print(year,\else:

print(year,\

4. 用Python编程，假设

第二章 需求、供给和均衡价格

2. 假定表2—1(即教材中第54页的表2—5)是需求函数Qd＝500－100P在一定价格范围内的需求表：

表2—1某商品的需求表 1 2 3 4 5 价格(元) 400 300 200 100 0 需求量

(1)求出价格2元和4元之间的需求的价格弧弹性。

(2)根据给出的需求函数，求P＝2元时的需求的价格点弹性。

(3)根据该需求函数或需求表作出几何图形，利用几何方法求出P＝2元时的需求的价格点弹性。它与(2)的结果相同吗？

ΔQP1＋P2Q1＋Q2

解答：(1)根据中点公式ed＝－·,)，有

ΔP22

2002＋4300＋100

ed＝·,)＝1.5

222

(2)由于当P＝2时，Qd＝500－100×2＝300，所以，有

dQP22

ed＝－·＝－(－100)·＝ dPQ3003

(3)根据图2—4，在a点即P＝2时的需求的价格点弹性为

GB2002

ed＝＝＝ OG3003

FO2

或者 ed＝＝

AF3

图2—4

显然，在此利用几何方法求出的P＝2时的需求的价格点弹性系数和(2)中根据定义公式

2

求出的结果是相同的，都是ed＝。

3

3. 假定表2—2(即教材中第54页的表2—6)是供给函数Qs＝

第二章作业

1. 已知煤的空气干燥基成分：Cad=60.5% ，Had=4.2%，Sad=0.8%，Aad=25.5%，

Mad=2.1%和风干水分=3.5%，试计算上述各种成分的收到基含量。

（Car=58.38%，Har=4.05%，Sar=0.77%，Aar=24.61%，Mar=5.53%) f100 Mar100 3.5 3.5 2.1 5.53% 解：Mar M Mad100100f

ar

K 100 Mar100 5.53 0.965 100 Mad100 2.1

Car KCad 0.965 60.5 58.38%

Har KHad 0.965 4.2 4.05%

Sar KSad 0.965 0.8 0.77%

Aar KAad 0.965 25.5 24.61%

2, 已知煤的空气干燥基成分：Cad=68.6%，Had=3.66%，Sad=4.84%，Oad=3.22%，

Nad=0.83%，Aad=17.35%，Mad=1.5%，Vad=8.75%，空气干燥基发热量

Qnet,ad=27528kJ/kg和收到基水分Mar=2.67%，煤的焦渣特性为3类，求煤的收到

基其他成分,干燥无灰基挥发物及收到基低位发热量，并用门捷列夫经验公式进

行校核。