理解错的古诗
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易理解错古诗
1.
床前明月光,疑是地上霜(明)床前看月光,疑是地上霜。抬头望山月,低头思故乡(宋代版本
)
《辞海》里明确注释,床是“井上围栏”。李白此诗作于唐开元十五年,古人把“有井水处”称为故乡。诗人置身在秋夜明月下的井边上,举头遥望,顿生思乡之情。第一首被翻译成英语的古诗。
2.朱门酒肉臭
,路有冻死骨
杜甫诗“朱门酒肉臭”的“臭”一般人都理解为“腐烂发臭”,其实这个“臭”就是“香”,xiu,臭,在古代是发出香味的意思,这两句的含义是:达官贵族的家中酒和肉发出诱人的香气,而路边还有冻死的骨头。形容社会财富分配不均,贫富差距大,平民生活缺少保障的现象。
3.横眉冷对千夫指
误解:横眉冷对敌人的指责与攻击。 鲁迅《自嘲》“运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载洒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。”其实这里的“千夫”应该理解为“群众”。《汉书。王嘉传》:“里谚曰:‘千人所指,无病而死。’”里的“千人”就是“群众”的意思。另外,从词性方面来说,“千夫指”对“孺子牛”,才能使对联显得工整,这是一首七律,鲁迅应该不会犯这个小错误。横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人----这是鲁迅一生的真实写照----尤适用
古诗文理解性默写
自强不息,厚德载物。
改变命运,从心开始。 1 / 6 (一)《曹刿论战》 《左传》
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,
小大之狱,虽不能察,必以情。
3、
4、
(二)《生于忧患,死于安乐》 孟子
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过
古诗文理解性默写
自强不息,厚德载物。
改变命运,从心开始。 1 / 6 (一)《曹刿论战》 《左传》
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,
小大之狱,虽不能察,必以情。
3、
4、
(二)《生于忧患,死于安乐》 孟子
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过
古诗文理解性默写题荟萃
古诗文理解性默写题荟萃
1、《西江月》中辛弃疾用嗅觉、听觉捕捉景物特征,写出了丰收景象的句子是 。
2、唐朝诗人王湾在《次北固山下》一诗中,描写时序交替,暗示时光流逝的句子是 。
3、“月”是古代诗人笔下常见的景物,请写出依据咏月的名
句 。
4、华夏文化常常讲究曲折美,层次美,常建的《题破山寺后禅院》一诗中有两句九表现了这种美学思想,他们是 。
5、孟子在《鱼我所欲也》一文中用“舍生取义”来表现他对人生的追求,文天祥的《过零丁洋》中也体现了这种追求的两句诗是 。
6、龚自珍在《己亥杂诗》中代落花立言,倾听心曲,表现了崇高的献身精神的诗句是
初中古诗词理解性默写练习
初中古诗词理解性默写练习 1. 《 雁 门 太 守 行 》 中 描 写 敌 情 紧 急 , 战 事 迫 在 眉 睫 的 诗 句 是: 。 2.《山坡羊·潼关怀古》中揭示主旨的一句是: 3.《别云间》表达英雄失路之悲的句子是: 4.《夜雨寄北》中表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句是: 5.贪污受贿者常常这样为自己的罪恶行为辩护:“常站河边难免跌于水中。” 对此我们可以用周敦颐的一句名言“ ” 作为理论依据进行反驳。
6. 《 钱 塘 湖 春 行 》 中 运 用 了 对 偶 手 法 描 写 动 物 迎 春 的 诗 句 是: 。 7.《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴 涵深刻的哲理的诗句是: 。
8. 《 渡 荆 门 送 别 》 中 含 蓄 地 抒 发 思 乡 之 情 的 诗 句 是: 。
9..夏天,满湖的荷花亭亭玉立,清香淡雅,令人心生敬重之感。请你用周敦颐 《爱莲说》中的句子形容一下:
高考古诗文理解性默写
高考高中古诗文理解性默写
1.劝学(《荀子》)
君子曰:学不可以已。全文的中心论点,印证了“活到老,学到老”的说法。 青,取之于蓝,而青于蓝;与韩愈在《师说》篇中指出“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点相近。冰,水为之,而寒于水。用比喻的手法论证学习可以使人超过原有的水平。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴(pù),不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状态;通过学习和参省能达到“知明而行无过”的境地。君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。人们只有通过广泛学习和不断反思,才能完善自己,才能成为有道德有学问的人。
故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。诗曰:“嗟尔君子,无恒安息。靖共尔位,好是正直。神之听之,介尔景福。”神莫大于化道,福莫长于无祸。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;以自己的切身体会,强调空想不如学习,阐述学与思的关系。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;
佛说错错错是什么歌?
篇一:佛说歌词
佛说
作词:于正 作曲:谭旋 演唱:何晟铭
五百次回眸只为你经过 岁月的蹉跎让爱犯了错 即使化身石桥等你来走过 我的心事你会不会听我说
你的微笑是我永远的魔 你的承诺在我心中执着 即使在菩提下涅盘成佛 回首前尘又怕锦书难托
佛说多多多 一生情太多 爱恨来回拖 愁眉又紧锁 佛说过过过 一生快走过 为爱惹的祸 烧成一团火
佛说错错错 太多的过错 全部都怨我 就此忘了我 佛说莫莫莫 莫要再情多
篇二:错错错的歌词
错错错的歌词
一条路一片天一个人走下去 你总说 是我的错
可你自己总太过自我
争吵的时候你习惯沉默
这样怎么能揭开迷惑
错错错 是我的错
热恋的时候怎么不说
生活的无奈我已好困惑
你能不能不要再罗嗦
最好沉默
我们曾爱过 也哭过
好不容易 一起生活
以为我们会度过
艰难的时刻
我们曾走过 也停过
彼此都那么的执着
因为相信我们的爱
从没有变过
心里有什么就坦白的说
别用泪水代替诉说
毕竟我们都深爱过
不想再吵个你死我活
你总说是我的错
可你自己总太过自我
争吵的时候你习惯沉默
这样怎么能解开迷惑
错错错是我的错
热恋的时候怎么不说
是我的无赖我以好困惑
你能不能不在要罗嗦
最好沉默
我们曾走过也停过
彼此都那么的执着
因为相信我们的爱从没有变过 心里有什么就坦白的说
别用泪水代替诉说
毕竟我们都深爱过
不想
中考古诗词理解性默写总复习
古诗词理解性默写总复习
2.《池鹤》中可以用成语“鹤立鸡群”来概括的两句诗是: , . 写出了鹤的外形特征的句子: , .运用了对比的手法,突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子: , .表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句: ? ..
3.《迎燕》中表明了主人身份的句子是: , .。写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句: , ..写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句: , .突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句: , ..
4、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结,突出诗人忧愁的诗句: , .。借景抒情,抒
古诗词理解题目的解题技巧
古诗词理解题目的解题技巧
1、仔细审读题干,明确命题指向
对古诗词的理解难免“见仁见智”,考生可以凭借自己的理解发表各自不同的见解,这既符合阅读文学作品的规律,又体现创新教育的要求。但是既然是考试,就要有相对统一的标准,命题者为了题意清晰,就会尽可能加一些限制,这些限制对答题的导向作用非常鲜明。因此,审题一定要细,要看清题目要求,是对古诗词某一词句设问,还是对古诗词整体进行理解把握,答题时要根据题目要求作答,不能粗心大意,答非所问。
2、把握诗歌主旨,掌握理解重点
中考试题中作为理解对象的古诗词不会太艰深,不会让许多考生读不懂,一般是以前学过的篇目,而且有一定的范围(2009年和2010年都是20首,以后可能会有所增补)。
对古诗词的理解一般可从思想内容、艺术形式和作者思想情感三方面入手。 就思想内容而言,可从以下几方面确定理解把握的方向: ⑴爱国主义,反抗异族入侵; ⑵谴责暴君暴政;
⑶谴责统治者骄奢淫逸的生活; ⑷关心、同情民众疾苦; ⑸表现作者自身的高尚情操; ⑹对亲情、友情、爱情的讴歌; ⑺热爱自然、讴歌大好河山; ⑻蕴含哲理,启迪人生。
就形式(语言、表现手法、艺术风格等)而言,可以着重从以下8方面考虑确定方向: ⑴诗中有画(色彩搭
2016届高考语文备考黄金易错点专题15 古诗鉴赏 doc
1.阅读下面这首宋诗,回答问题。 村 行 王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡。
【注】 ①这首诗是王禹偁于太宗净化二年被贬为商州团练副使时写的。②原:原野。 (1)此诗第二联写景主要运用了哪些表现手法?请结合诗句简要赏析。
答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)从全诗来看,作者的感情经历了怎样的变化过程?请联系全诗进行分析。
答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.阅读下面的这首唐诗,完成后面的题目。 题金城临河驿楼 岑参