苏科版九年级上册数学补充答案

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课时数NO： 教学 内容 课 题 课 程 标 准

苏科版九年级物理上册第十一章第一节——杠杆

第一课时：认识杠杆

课 型：

新授

三 维 目 标

1． 知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。

知识与

2． 知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。

技能

3. 理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。

1.通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点.

过程与方法 情感态度与价值观

动力.阻力.动力臂.阻力臂。

2.通过实际应用理解并体会杠杆的作用。

1.通过了解杠杆的应用，进一步认识学物理是有用的。 2.提高学习物理的兴趣。

3.从伟大科学家的身上，学习勇于探索的精神。

教学 重点 教学 难点 教具 学具

1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。 2.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。

1.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。 2.通过实际应用理解并体会杠杆的作用。 指甲剪、剪

文档主要为初中物理上册的教学资料,包括教案,教学设计,课件ppt历年真题模拟题等,专为初中物理上册准备准备

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P1 1． 等式：9-x=3，80÷4=20，7y=63,20+30=50，y+17=38，54÷x=9；

方程：9-x=3，7y=63，y+17=38，54÷x=9。 2．30+ x=80；4 x=80； 3．52+ x=110；

4．x+10=50, 3 x=20+70。

P2

1．-20；+54，+54。 2．解：x=70+35

x=105 解：x=84-48 x=36

解：x=50+50 x=100

解：x=100-27 x=73

解：x=70+20 x=90

解：x=9-3 x=6

3．x +20=100 解：x=100-20 x =80

4．2；5。

P3

1．等号两边应该同时减去36。 x =64-36

x=28 等号两边应该同时加0.8 x =1.9+0.8 x=2.7

2．解：x=490-240 x=250 解：x=5.5-0.7 x=4.8 解：x=95-69 x=26

解：x=

苏教版初三上册数学知识点整合 第一章 图形与证明（二）

1、等腰三角形

（1）三角形全等的性质及判定

全等三角形的对应边相等，对应角也相等 判定：SSS、SAS、ASA、AAS、

（2）等腰三角形的判定、性质及推论

性质：等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）

判定：有两个角相等的三角形是等腰三角形（等角对等边）

推论：等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合（即“三线合一”）

（3）等边三角形的性质及判定定理

性质定理：等边三角形的三个角都相等，并且每个角都等于60度；等边三角形的三条边都满足“三线合一”的性质；等边三角形是轴对称图形，有3条对称轴。 判定定理：有一个角是60度的等腰三角形是等边三角形。或者三个角都相等的三角形是等边三角形。

（4）含30度的直角三角形的边的性质

定理：在直角三角形中，如果一个锐角等于30度，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 2、直角三角形

（1）勾股定理及其逆定理

定理：直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。 逆定理：如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。

（2）命题包括已知和结论两部分；逆命题是将倒是的已知和结论交换；正确的逆命题就是逆定理。

（3）

4．1 等可能性

知识点 等可能性的定义

1．有下列事件：①人睡觉时，不是仰卧就是侧卧；②老师从甲、乙、丙3人中任意指定1人当班长；③从一年的日历里随意翻开一页，翻出的是5月1日或10月1日．其中是等可能事件的有( )

A．0个 B．1个 C．2个 D．3个

2．小明利用一副扑克牌做游戏，他任意抽出1张牌，下列事件中，不是等可能事件的是．．( )

A．抽到5和大王 B．抽到红桃和黑桃 C．抽到5和A D．抽到大王和小王

3．一个袋中有1个白球，1个红球，1个黄球(除颜色外无其他区别)，小明随机地摸出1个球，共有________种不同的结果，摸到红球、白球、黄球的可能性________(填“相同”或“不同” )．

4．老师想在1名男生，3名女生(分别为女1，女2，女3)中任选1名同学做值日工作，所有可能的结果是____________________，它们 ______(填“是”或“不是”)等可能的．

5．[2018·淮安期末]抛掷一枚质地均匀的骰子(各面上的点数分别为1～6)1次，落地后： (1)朝上的点数有哪些结果？它们发生的可能性相同吗？

(2)朝上的点数是奇数与朝上的点数是偶数，这两个事件发生的可能

第四章全章复习

班级姓名学号

学习目标

1．理解、掌握圆的有关性质、直线和圆的位置关系、圆和圆的位置关系、正多边形和圆的关系.

2．探索、总结、归纳与圆有关的各种问题，进行知识梳理，构建圆的知识体系.

3．渗透数形结合和分类的数学思想，并逐步学会用数学的眼光认识世界、解决问题，学会有条理的表达、推理.

学习重点：与圆有关的知识的梳理.

学习难点：会用圆的有关知识解决问题.

教学过程

点

点

点

点

二、过三点的圆及外接圆

1.过一点的圆有________个.

2.过两点的圆有_________个，这些圆的圆心的都在_______________上.

3.过三点的圆有______________个.

4.如何作过不在同一直线上的三点的圆（或三角形的外接圆、找外心、破镜重圆、到三个村庄距离相等）.

5.锐角三角形的外心在三角形____，直角三角形的外心在三角形____，钝角三角形的外心在三角形____.

三、垂径定理（涉及半径、弦、弦心距、平行弦等）

1．如图，已知AB、CD是⊙Ｏ的两条平行弦，⊙Ｏ的半径是5ｃｍ，

AB＝8ｃｍ，CD＝6ｃｍ.求AB、CD的距离.

2．如图4，⊙M与x轴相交于点A（2，0），B（8，0），

与y轴相切于点C，则圆心M的坐标是。

用心爱心专心 1

用心 爱心

5.3展开与折叠2同步练习

姓名_____________班级____________学号____________分数_____________

一、选择题

1 ．如图1是一个小正方体的侧面展开图,小正方体从如图2所示的位置依次翻到第1格、

第2格、第3格,这时小正方体朝上面的字是 ( ) A.和 B.谐 C.社 D.会 图1

图2

2．下列各图中,( )是长方体的展开图

A、 B、 C、 3 ．圆锥侧面展开图可能是下列图中的( )

D、

A． B． C． D．

4 ．下列图形中,是正方体表面展开图的是 ( ).

(A) (B) (C) (D)

5．一个正方体的侧面展开图如图4所示,用它围成的正方体只可能是( )

O O O O C D A B 图4

初中数学试卷

灿若寒星整理制作

七年级上数学代数式复习测试卷

班级 姓名

一、选择题

1．下列各组代数式中，是同类项的是( )

111xy B．－5x2y与yx2 C．5ax2与yx2 D．83与x3 5552．下列式子合并同类项正确的是 ( )

A．3x＋5y＝8xy B．3y2－y2＝3 C．15ab－15ba＝0; D．7x3－6x2＝x 3．同时含有字母a、b、c且系数为1的五次单项式有( ) A．1个 B．3个 C．6个 D．9个 4．右图中表示阴影部分面积的代数式是 ( ) A．ab＋bc

B．c(b－d)＋d(a－c) C．ad＋c(b－d) D．ab－cd

5．圆柱底面半径为3 cm，高为2 cm，则它的体积为（ ）

A．97π cm2 B．18π cm2 C．3π cm2 D．18π2 cm2

A．5x2y与

6.下列运算正确的是（ ）

A、2x+3y=5

篇一：2016苏科版最新教材初中数学目录

苏科版最新教材初中数学

2016年9月

目录

七年级上

第1章 数学与我们同行

1.1生活 数学

1.2活动 思考

第2章 有理数

2.1正数与负数

2.2有理数与无理数

2.3数轴

2.4绝对值与相反数

2.5有理数的加法与减法

2.6有理数的乘法与除法

2.7有理数的乘方

2.8有理数的混合运算

数学活动 算“24”

小结与思考

复习题

第3章 代数式

3.1 字母表示数

3.2 代数式

3.3代数式的值

3.4合并同类项

3.5去括号

3.6整式的加减

数学活动 月历中的数学

小结与思考

复习题

第4章 一元一次方程

4.1从问题到方程

4.2解一元一次方程

4.3用一元一次方程解决问题 数学活动 一元一次方程应用的调查 小结与思考

复习题

第5章走进图形世界

5.1丰富的图形世界

5.2图形的运动

5.3展开与折叠

5.4主视图、左视图、俯视图

数学活动 设计包装纸箱

小结与思考

复习题

第6章平面图形的认识（一）

6.1线段、射线、直线

6.2角 6.3余角、补角、对顶角

6.4平行

6.5垂直

数学活动 测量距离

小结与思考

复习题

课题学习 制作无盖的长方体纸盒 数学活动评价表

七年级下

第7章 平面图形的认识（二）

7.1探索直线平行的条件

7.2探索平行线的性质

7.3图形的平移

7.4认

滑轮

一、教学目标

1．通过观察和实验初步认识定滑轮和动滑轮，能描述定滑轮和动滑轮的结构、使用时的区别，初步学会用这两种滑轮提升重物，感受滑轮为人们带来的便利。

2．经历探究活动，了解定滑轮和动滑轮的特点；

3．通过联想和类比，了解滑轮的实质是

杠杆的变形。

二、教学重难点定滑轮和动滑轮的特点

三、学习与交流

活动一：认识定滑轮和动滑轮

给你一个滑轮、一根绳子、一个钩码和铁架台，尝试采用两种不同方法将钩码提往高处；

活动二：探究使用定滑轮的特点

①．按右图所示方式组装定滑轮；

②．在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力大小有什么样的关系？（将测得的数据填入课本中的表格里）；

③．改变弹簧测力计拉力的方向，观察弹簧测力计的示数是否发生变化？

④．改变钩码的个数，当物重增大时，重做上述实验，观察测力计的示数怎样变化？

⑤．分析表格中的几次数据，得出的结论

是：。

活动三：探究使用动滑轮的特点

①．按右图所示方式组装动滑轮；

②．竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力大小的关系。（在课本上设计表格，将实验数据记录在自己设计的表中）

③．改变钩码的个数，重做上述实验，进行观察和比较。

④．分析表中的