钱梦龙教学实录案例分析

钱梦龙之《岳阳楼记》教学的案例分析

钱梦龙，上海市民办桃李园学校；梁浩军，江苏沭阳县怀文中学。

【设计思想】

能真正“服务”学生的教学设计才是好设计。教师要做出好设计，必须熟读文本，认真品味，方能知道教什么和怎么教。

《岳阳楼记》是一篇传世经典美文，它的经典之美，由多种要素构成。 该文语言骈散结合，往往用四字短句，对仗工整，音律协和，韵味深长，读来朗朗上口。融记叙、描写、议论、抒情于一体，出入自如。

该文构思奇巧，匠心独运，曲折迂回。作者和滕子京同年进士，又曾共同镇守西北边疆，彼此相知甚深，引为人生知己。滕子京被弹劾遇险，作者奔走呼号，为之申诉。滕子京谪守巴陵后，励精图治，政绩斐然：“政通人和，百废具兴。”在此背景下，滕子京重修岳阳楼，并嘱托作者为之作记。范仲淹遂借此自抒怀抱并勉慰友人。

本文虽以抒情言志为目的，但却由记事和写景巧妙切入。在简要叙事后，作者以磅礴之句对岳阳楼的雄伟景象作了简要描述，又以“览物之情，得无异乎”一句过渡，迅捷转入下文。接着，作者两段对举，写迁客骚人遇暗景则悲，逢明景则喜，一暗一明，一悲一喜，对比鲜明，为下文议论设伏。

议论部分，作者以“予尝求古仁人之心，或异

《小 露 珠》研究案例

阳光小学 赵阳阳

一、【教材分析】

《小露珠》这篇课文是国标小学苏教版第五册上册的一篇童话故事。这一课巧妙地采用了拟人化的写作方法对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失进行了介绍，向学生展示了活泼可爱、闪亮、透明、圆润的小露珠，表达了自然界动植物对小露珠的喜爱，以及小露珠无私奉献、无怨无悔的心灵美的品质。 二、【教学目标】

1、正确流利有感情地朗读课文，想象文中所描绘的美的意境，体会作者比喻的恰当和用词的准确,，提高学生的感悟能力。（重点）

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点） 3、知道小露珠受动植物喜欢的原因是她不但外表美，而且心灵美。（难点）

三、【教学过程】

（一）激趣导入

今天我们一起学习一篇关于小露珠的童话故事。瞧，老师把它请到现场来了，请大家伸出小手和老师一起写好它的名字（板书），请生1和它打招呼，生2打招呼，齐读课题。

【设计理念：激发学生的初学情趣，把学生的学习积极性充分调动起来。】

（二）预习交流，检查生字。

小露珠还给我们带来了生字朋友，看看大家能正确认读它们吗？谁来试一试？ 1.检查生词认读

（1）指生读 （2）领读 （3）齐读 2.写生字

这些生字不仅要会读，还要会写，我们

乳化沥青冷再生技术

冷再生类型现场冷再生 (CIR) 5-15cm

全深式再生 (FDR) 20-30cm

厂拌冷再生 (CCPR)

乳化沥青再生技术的可持续性 裹附型再生、柔性再生，恢复性方式利用 沥青旧料 节约资源(土地、石料、沥青),可完全 不用新集料 降低成本，较采用新料降低1/3以上成本 替代面层潜力最大 可以以类似方式再次进行再生

裹附型再生的强度后效

乳化剂 在水相和液相同时可溶 带极性的头部是亲水基团 不带极性的尾部是碳氢链的憎水基团

CH3CH2CH2CH2 CH2CH2CH2CH2

头部

尾部

CH2CH2 CH2CH2 O CH2CH2CH2C NH CH2CH2 2 NH NH CH2CH2 2

Generalized Emulsifier Structures

多头乳化剂结构示意图

慢

快

胶体磨的作用转子

定子

乳化过程DEFORMATIONRUPTURE/CAPTURE

稳定乳液的形成

乳液的良好状态

乳液的不良状态

拌和/裹覆/破乳+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

+ + +

拌合时间增加

+ + + +

+ + + + + + + + + -

+

+

+

《变色龙》教学案例及其反思

福建省顺昌县埔上中学

黄雪英

背景分析：

新课程标准指出：阅读过程是学生、教师、文本之间对话的过程,本质上是一种探究性的活动。阅读是学生个性化行为。叶圣陶先生在《文艺作品的鉴赏》一文中谈到阅读教学时说：“文字是一道桥梁，这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者, 通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解作者的心情，和作者的心情相契合。”叶老形象生动而又通俗的比喻，深入浅出地阐述了阅读的真正内涵。阅读就是学生满怀深情地踏上语言的桥梁，去晤见作者并触摸其灵魂的过程，就是学生默默地与作者进行心灵的对话、获取智慧和情感的过程。课堂教学中，教师要积极引导学生通过作品的语言，全面地审视和把握作品的显性意义，品味、涵泳和体悟潜藏在作品的内在意蕴和情趣，进行入乎其中出乎其外的情智整合与生成，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美的乐趣。 然而，反思当前的阅读教学，还存在不少问题：

① 读书感悟少，提问分析多。把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读，纳入内容分析讲解的轨道，教师分析课文就象解剖手，中心思想，段落大意，分层次；

篇一：《变色龙》一课教学反思

《变色龙》一课的教学反思

《变色龙》是一篇趣味性很强的课文，生动地向我们介绍了变色龙的外形特点和捕食、变色等生活习性。在教学中，如何引领同学们走进变色龙的世界，去揭开它神秘的面纱，让同学们能在轻松愉悦的氛围中体会变色龙的特点，掌握观察小动物的方法是本节课的主要教学任务。下面我就本节教学谈谈自己上完这节课的思考：

教师的教

一、能抓住教学重点，指导观察方法。

本课教材中，变色龙外形特征的描写非常生动，作者按照“总——分”的写法，先写出了变色龙“全身翠绿”，然后分别从头部和身躯两部分抓住特点来介绍变色龙，使学生对变色龙有了深入的了解。这一段描写恰好为学生观察小动物提供了成功的范例。

二、能够指导学生在读中理解感悟

这是一篇不同于一般文章的说明文，它语句生动形象，也很适合学生阅读，在课堂上，我多次指导学生采用不同方式的读，去体会变色龙外形的怪，捕食速度的快，以及从哪儿看出变色龙不易被发现等。

三、注重学生对文本语言的内化

如何让文本语言内化为自己的语言，这就要求我们在课堂上多给学生提供说的机会，本节课我让学

生看图输变色龙的外形，绘声绘色地介绍它的眼睛的与众不同。但受时间的限制，学生说的还不够充分。

四、有些问题没有深入下去，探讨的不够深入

小狗包弟

师：之前我们已经预习了小狗包弟，大家呢也完成了预习的调查问卷，那么下面我们来看看结果。

师：这是调查问卷，这是大家的回答

我们一共发放了52份调查问卷，最后呢回收了50份有效问卷。

问大家的第一个问题是：初读课文后你喜欢这篇课文吗？为什么？大部分同学还是回答喜欢，但是呢仍然有三位非常严格的文学批评家对巴金先生的创作提出了质疑。（喜欢47）

大家喜欢的理由呢差不多：

语言朴素引人深思

情感真挚诚恳感人

开篇引人入胜

语气有亲和力

钦佩审问自我的勇气

以小见大批判社会

还有的同学说因为我非常喜欢狗

师：第二个问题：你觉得这篇散文的这篇课文哪个方面最好，哪个方面最不好（请从语言、结构、情感这三方面进行选择）。

哪怕是大作家的文章也并不见得是十全十美的，对不对？我们完全可以提出一些自己的看法；来我们一起看下调查结果。

师：大家可以发现喜欢哪一方面的最多？

生：情感

师：其次呢语言和结构的选择都是一样的，对不对。

师：你觉得哪个方面最不好的同学最多？

生：语言

师：好。那么下面我们来请做出了不同选择的同学来陈述下自己的理由。

大家呢用一句话简短地陈述一下就好。

师：你觉得语言好，对不对？来说一说为什么。

生1：因为我觉得作者语言非常的朴素自然，能够很快地拉近与读者之间的距离，使读者更快地

钱龙黄金眼实战版与大智慧超赢专业版功能对比、分析

目前主流的软件厂商，都以追踪主力资金流向的产品为自己的主打品种，钱龙黄金眼实战版和大智慧超赢专业版的核心的思路都是以运用l2数据进行深度加工，以此捕捉主力的动向，整体的设计理念大同小异，只是演绎的方式略有不同。通过下列的综合比较，我们认为，钱龙在性价比、各项功能上占据压倒性的优势。

一、产品对比简表 钱龙黄金眼实战版 价格 6980元/年 资金模块功能 主要功能对比 趋势模块功能 沪黄金阶梯、风警深线、买卖先锋指DDE 标 基本面分析 机构智囊 机构调研报告、 行业评级 选股策略 主力智能监控平台 黄金眼股票池 其他扩展功能 延时港股、环球指数 沪深市场topwin系列指标 大智慧超赢专业版 原价沪大智慧没有主力持仓线的功能，只提供超赢实时监控（类似钱龙机构版中仓的数6800/深据，可查看历史记录）、新股能量朝（，只适合新股上市第一天，实战效果很差） 年， DDE TRT买卖点 DDE决策 无 延时港股、全球指数、期货商品数据

二、产品功能的深度分析

1、钱龙黄金眼实战版与大智慧超赢专业版在同类产品中比较具有可比性，其定价策略比较接近，都是在6k元左右，定位客户人群为中端

网络版系列常见问题 安装

1．INSTALL时提示“ID BOX NOT FOUND！”

A．检查是否在WINDOWS下安装，必须使用纯DOS环境。

B．可能电脑的并口有问题，换台不同型号的无盘站，插上软件狗，重新安装。 C．可能软件狗损坏，换软件狗。

2．使用INSTALL安装软件，提示“QL FILE NOT FOUND！”

A．如为版本升级，采用REINST安装方式。执行安装盘中的reinst.bat。 B．从未到期的upgrade盘中拷贝密码文件到安装盘中。

C．拷贝ml45\\syscfg目录下的mldatA．QL4到安装盘中，并改名为ml****.ql4。

3．用INSTALL安装软件时(或REINST升级软件时)，出现目标文件被占用 A．其他钱龙用户占用此文件，把所有钱龙用户都退下。 B．此文件的文件属性被设成了只读，去掉只读属性即可。

4．用INSTALL安装软件时，出现目标文件校验错误 A．安装盘中该文件已损坏。建议从别处拷文件替代。

B．更换无盘站重新执行install安装操作（注意软件狗需要一并插到更换的无盘站）。

5．使用UPGRADE做延期时提示“upgrade t-lock errer!”。多次更换

城乡结合部小学教育教学工作督导案例

泾川县城关镇吴家水泉小学是一所城乡结合部小学，该小地处县城边缘，学生多为水泉村村名子女及周边做生意的人员子女，师资力量较为充足，由于和附近的东街小学、中街小学相比，各方面条件有一定的差距，因此，许多家长将孩子转入城区小学，随之而来的就是生源的不断下降。

为使督导工作能有的放矢，经过大量的走访调查，督导组发现城关镇吴家水泉小学除硬件设施差之外，最主要的原因是教师的专业发展没有引起学校足够的重视，教师普遍感到迷茫，没有上进心和前进的动力，职业倦怠现象严重。

从某种意义上说，任何一个正常的人，都喜欢在环境优美的地方工作，希望有前进的目标和紧张而有秩序的工作。基于此，督导组组织学校领导和全体教师包括当地政府和居委会干部、部分群众代表参加的“如何提高办学水平，提升教学质量”的大讨论。在讨论过程中，督导组联同学校通过发放调查问卷、家访、逐人走访、开会讨论等多种形式，取得了宝贵的第一手资料，获得了比在办公室拍脑袋拍出的更好的办法、意见和建议。梳理后，发现有这样四条更为重要：一是加大投入，升级换代硬件设施；

二是重视校园文化建设，创设优美环境；三是强化师生的养成教育，在“自我教育、自我约束、自我激励、自主发展”方面做文章；

课改为学生发展创设优质路径

田家寨中学 田成维

背景

授课时间： 2010 年11月25日

授课内容：高一生物必修一 第三节 物质跨膜运输的方式

课改理念：课程改革强调以学生的发展为本，新课程的实施改变强调机械训练，死记硬背的做法，倡导学生参与、乐于探索、勤于动手。

主题

思考：如何让课堂活起来，让更多的学生去喜欢你的课，让学生主动去学习，提高课堂效率。

教学过程

通过本节课的学习，说明物质进出细胞的方式。既被动运输和主动运输，被动运输包括自由扩散和协助扩散，以及运输的特点。 在小结中设计活动引导学生总结，掌握知识。 活动安排：

1．请两位同学上来模拟磷脂双分子层站好（身体的前面代表磷脂头部，后背代表尾部)

2．再请四位同学上来模拟三对磷脂分子

3．请两位同学上来模拟葡萄糖和 K+载体蛋白站好

4．另请六位同学参与活动，上台随机领取纸片，上面写有O2、 K+、葡萄糖（进红细胞、进小肠上皮细胞）、病菌、ATP。拿到纸片的同学报出自己代表的物质，说出自己通过细胞膜的方式、特点，边说边通过细胞膜。

5．其他同学观看进入细胞膜方式正确与否。

案例分析

在以往的教学中，教学过程中注重教师如何教，让学