苏教版一年级上册数学全册教案表格式

一年级上册教案

第一单元 数一数

单元内容：

数10以内的数，学习数数的方法，找一找身边的数字，培养儿童对学习数学的兴趣。 单元目标：

1、数10以内的数。 2、激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。 单元重难点：

1、指导学生数数时手口一致，熟练数数。 2、激发学生学习数学的兴趣。

3、从具体的实体数数到具有一定抽象性质的点子数之间的思维转换。

总第 1 课时

2015年 月 日 第 周 星期 第 节

课题：数一数

教学内容：教材第2-3页，数10以内的数 教学目的： 知识与能力

1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，认识按顺序数数的方法。

2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，建立数感和一一对应的思想，渗透应用意识。 过程与方法

老师通过正确指导、少讲多练、个别辅导等教学手段启发式地进行教学。学生采用自主式与研究式方式学习。 情感、态度与价值观

通过本课的学习，激发学生对数学的兴趣，培养他们正确的学习习惯，树立积极的学习、生活心态。 教学重、难点： 重点

初步接触1~10各数，认识按顺序数数得方法。 难点

让学生初步建立数感和一一对应的思想。 教学时间：1课时 教学

学科 数学 课型 学期计划 个人修改 教学过全册课时安排：共计约70课时 程 1、准备课+数一数………………………………………约2课时 2、比一比……………………………………………… 约2课时 3、1————5的认识和加减法………………………约10课时 4、认识物体和图形……………………………………约3课时 5、分类…………………………………………………约2课时 6、6————10的认识和加减法………………………约21课时 7、11——20各数的认识………………………………约4课时 8、认识钟表……………………………………………约2课时 9、20以内的进位加法………………………………约12课时 10、总复习………………………………………………约10课时` 全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册 全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、的认识和加减法、的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知

新苏教版一年级下册数学教学设计

十几减9

教学目标：

1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。

2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，

培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。

教学重点：正确口算十几减9的退位减法 教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。 教学准备：挂图、 学具 教学过程 一、创设情境，导入新课

示图： 小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。 星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。”

问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？ 学生互相说图意。

“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”

全班交流 解决这个问题用哪种运算方法呢？ 根据学生的回答板书算式:13-9=? 二、自主探究，合作交流

你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？

主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法

新苏教版一年级下册数学教学设计

十几减9

教学目标：

1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。

2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，

培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。

教学重点：正确口算十几减9的退位减法 教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。 教学准备：挂图、 学具 教学过程 一、创设情境，导入新课

示图： 小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。 星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。”

问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？ 学生互相说图意。

“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”

全班交流 解决这个问题用哪种运算方法呢？ 根据学生的回答板书算式:13-9=? 二、自主探究，合作交流

你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？

主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法

苏教版一年级科学上册教案(表格式)

1、认识科学

2、学会科学课的基本常规和观察方法

3、学习科学家们坚持不懈的科学精神教学重点通过课堂游戏，知道学习科学需要严格要求自己并且坚持不懈的努力教学难点常规养成教学准备PPT课件，交互游戏安装，奖励小花教学流程学生活动媒体与技术的应用说明教学设计

【认识科学】

5分钟

1、同学们，大家好，很高兴今天可以和大家一起度过美好的一节课。我姓张，大家可以叫我张老师，第一次见面，大家都不认识我吧，我们先来玩一个游戏，根据我的提示猜一猜我是教什么的。提示1：我所教的学科里面有一个学字。（板书“学“）说出你的理由提示2：我上课会用到这些东西（PPT展示科学实验仪器：试管、电路图、花草

2、板书：科学带领学生认读“科学”二字生答：数学、科学生答：我知道有数学和科学这两个学科。生：老师是教科学的，科学要做实验。全班齐读：科学（三遍）PPT课件，减少准备实物器材的麻烦，直接用图片展示，直观

【我眼中的科学】

5分钟

第 1 页共 1 页

1、哪位小朋友知道有关科学的事？

2、你们想在我们的科学课上学到哪些知识？小朋友们知道的真多，在以后的科学课上，我们可以一起去研究你们想要研究的领域，每位小朋友都争当合格的小小科学家。生:我知道科学可以做实验

苏教版小学一年级上册数学全册教学反思

《数一数》教学反思

开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用“校园图”（课件）导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物？而不急于给出数数的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，此时小朋友会说：“有1面红旗”、“有7只鸟”、“有4个垃圾桶”等等，这时，教师因势利导地发问：“同学们真聪明，数得很好，图上那么多东西，哪些数了？哪些没数呢？你们能不能想个好办法既不多数也不少数？”学生会说：“数了的用手盖住”，“数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些想法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊？”，“单杠有几个？”??引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。 数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的数，比如“电扇几台？”、“电灯几盏？”等。 课后我布置学生口头作业，回家数数家里的东西，几口人？吃饭的时候数数几个菜碗？几个饭碗？几把椅子？等等。让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中。

《比一比》教学反思

今天上了比一比，课堂上还是比较完整的将这课的内

第一单元 20以内的退位减法

十几减9

教学目标：

知识与技能：经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。

过程与方法：通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

情感态度与价值观：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。

教学重点：正确口算十几减9的退位减法 课时划分：1课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课

示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。

教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。

星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。”

问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？ 学生互相说图意。

“13个桃，卖出9个，还剩多少个？” 全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？ 根据学生的回答板书算式:13-9=?

二、自主探究，合作交流

你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？

主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-

第一单元认识负数

单元目标 1.在熟悉的生活情景中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数。

2.初步学会比较正数、0和负数之间的大小，知道0即不是正数也不是负数。

3.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。

4.让学生经历分解与组合、分割与移拼等活动，把不规则图形转化成长方形或正方形，初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，并提高估计能力。

5.感受数学知识与日常生活之间的密切联系。

单元重点1.在现实情景中理解正数和负数的意义。

2.用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。

3.把不规则图形转化为长方形或正方形。

单元难点1.体会正数和负数的联系和区别。

2.体会两种具有相反意义的数量。

3.用数方格的方法估算实物的面积。

单元课时分配认识负数 2课时面积是多少 1课时

课题认识负数（一）

教学目标 1、使学生在现实情境中了解负数的产生的背

景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。

2、让学生初步学会用正、负数描述现实生活中

的现象，如温度、海拔高度等。

3、使学生初步体验数学与日常生活的密切联

系，进一步激发学生学习数学的兴趣。

根据具体情况

进行个性化修改

文本分析重

点

初步认识负数的意义，知道0既不是正数，也不是负数，负数小于0。

难

点

体会正

在新学期里，我有新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人！因为我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动去努力得来的。一分耕耘，一分收获。只有付出自己的努力才能取得收获。在新学期里，我有新的目标——不要做语言的巨人，要成yi课题 教学目的教学重点难点 教 学 过 程 课题 1 a o e 教时 二课时 1. 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 1、a o e正确发音，o和e读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 第一课时 一、 谈话导入 1、 说说汉语拼音的作用和重要性。 2、 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、 （1） （2） 学习单韵母a o e 看图，说图意。 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿1、 出示挂图，指导观察、说话。 要求 3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。 姨问声早。 2、 学习a o e 的音和形。 （1） 学习a 读音。 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大a a a。 点名读、开火车读、齐读、分

第一单元：数一数

教学内容

数一数（教科书第2-3页的内容）

课时

第一课时

教学目标

1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。

2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

教学重点

会按顺序数出10以内的数。

教学难点

从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。（光盘出示儿童乐园主题图）

1．二、自主探索，体验领悟初步感知。

（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?

（2）小组交流后集体交流。

（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小