三年级品德书上册公开课

名师精编 精品教案

三年级上册数学公开课教案

（2006~2007学年度上期） 沐溪镇中心学校教师：罗玉兰

课题：可能性

教学内容：教材第104-108页例1、例2，练习二十四1—3题。 教学时间：第一课时。 教学目标：

1、了解事情发生的几种可能性：一定（肯定）、可能、不可能，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2、能对事情的一些可能性做出判断，并能简单地说明理由。 3、培养学生的判断和逻辑思维能力及表达能力。 教学重难点：

1、感知有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、能对事情的一些可能性做出判断，并能简单地说明理由。 教学具准备：课件、纸盒、乒乓球、水果卡片、彩色笔等。题单。 教学过程： 教 学 环 节 一、问话激趣 教 师 活 动 1、 问话； 同学们喜欢做游戏吗？谁能告诉老师，你们平时都爱做些什么游戏？ 2、引入：今天这节课，我们一起做做游戏，好吗？ 学 生 活 动 倾听回答。 二、游戏导入，探 究新知。（探究、感知事件发生的几种可能性。） 一、初步感知事件发生的几种可能性。 一、初步感知事件的几种可1、谈话； 能性。 请看，老师给大家

三年级趣味数学公开课

三年级趣味数学公开课

趣味题 有一只青蛙在一口8米深的 井底，青蛙用力往上一跳， 可以跳一米高，青蛙跳多 少次可以跳出井外？

三年级趣味数学公开课

余数的妙用在有余数的除法里，余数要比除数小，利 用余数，可以解决许多有趣的实际问题，就

看你会不会巧妙地运用余数了。

三年级趣味数学公开课

例1、在算式( )÷ 9 = 8 ……(被除数最大是：9×8+8=80

) 中被除数

最大是几？最小是几 ？

被除数最小是：9×8+1=73

三年级趣味数学公开课

练一练

下列算式中，被除数最大是几？最小是 几？ (1)( )÷9 = 5……( ) (2)( )÷8 = 12……( ) (3)( )÷5 = 20……( )

三年级趣味数学公开课

例2、算式( )÷( )= 8……( )

中，被除数最小是几？

被除数最小是：8×2+1=17

三年级趣味数学公开课

练一练

下面算式中，被除数最小是几？ (1)( )÷( )=5……( ) (2)( )÷( )=7……( ) (3)( )÷( )=9……( )

三年级趣味数学公开课

例3、25个苹

三年级趣味数学公开课

三年级趣味数学公开课

趣味题 有一只青蛙在一口8米深的 井底，青蛙用力往上一跳， 可以跳一米高，青蛙跳多 少次可以跳出井外？

三年级趣味数学公开课

余数的妙用在有余数的除法里，余数要比除数小，利 用余数，可以解决许多有趣的实际问题，就

看你会不会巧妙地运用余数了。

三年级趣味数学公开课

例1、在算式( )÷ 9 = 8 ……(被除数最大是：9×8+8=80

) 中被除数

最大是几？最小是几 ？

被除数最小是：9×8+1=73

三年级趣味数学公开课

练一练

下列算式中，被除数最大是几？最小是 几？ (1)( )÷9 = 5……( ) (2)( )÷8 = 12……( ) (3)( )÷5 = 20……( )

三年级趣味数学公开课

例2、算式( )÷( )= 8……( )

中，被除数最小是几？

被除数最小是：8×2+1=17

三年级趣味数学公开课

练一练

下面算式中，被除数最小是几？ (1)( )÷( )=5……( ) (2)( )÷( )=7……( ) (3)( )÷( )=9……( )

三年级趣味数学公开课

例3、25个苹

习作8

教学目标

1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。

2、让学生学会观察，培养学生观察能力。

3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。 教学重难点

能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来。 教学准备

挂图，多媒体课件。 教学时间 两课时 教学过程

第一课时

一、情境——与你相约动感地带

1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——木头人。

二、组织玩学生玩游戏

过渡：现在我宣布游戏规则：当我背过身去，大家可以在教室里自由活动。等我喊“1，2，3！木头人！”后，所有人就都要保持刚才的姿势不能动，变成一个个“木头人”，谁要是动了就会被淘汰。要想取得胜利，老师这里有两个小窍门：

（1）认真听好老师发出的每一个指令。

（2）反应要迅速，注意自己的动作幅度不能太大。 1、第一轮学生进行玩游戏

过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始。 2、第二轮挑战赛

过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（

数学广角

——公开课教案（三年级）

教学内容

第九单元数学广角（一）

课本第108页的例1，第110页“练习二十四”的第1、2题。

教学目标

1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。

教学重点 教学难点 课前准备

能正确运用集合的思想解决问题。 能正确运用集合的思想解决问题。 多种平面图形，投影仪。

教 学 过 程

一、借助熟悉题材，渗透集合思想 1、巧妙设疑，直观感悟

（1）谈话：老师知道同学们有很多的兴趣爱好，有的喜欢音乐，有的喜欢美术，有的两样都喜欢，老师想进一步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行调查，好吗？ （2）（指定小组）分别在“音乐”和“美术”下面签上名字，两者都喜欢，两边都签。 （3）全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。

（4）（故作惊讶）：咦，这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿呢？

（5）四人小组讨论发现：统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术，是重复的，在计算总人数时只能计算一次。

2、图示方法，加深理解

（1）（课件出示）先是两个小组的集合圈，再把两个圈进行合并。 （2

数学广角

——公开课教案（三年级）

教学内容

第九单元数学广角（一）

课本第108页的例1，第110页“练习二十四”的第1、2题。

教学目标

1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。

教学重点 教学难点 课前准备

能正确运用集合的思想解决问题。 能正确运用集合的思想解决问题。 多种平面图形，投影仪。

教 学 过 程

一、借助熟悉题材，渗透集合思想 1、巧妙设疑，直观感悟

（1）谈话：老师知道同学们有很多的兴趣爱好，有的喜欢音乐，有的喜欢美术，有的两样都喜欢，老师想进一步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行调查，好吗？ （2）（指定小组）分别在“音乐”和“美术”下面签上名字，两者都喜欢，两边都签。 （3）全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。

（4）（故作惊讶）：咦，这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿呢？

（5）四人小组讨论发现：统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术，是重复的，在计算总人数时只能计算一次。

2、图示方法，加深理解

（1）（课件出示）先是两个小组的集合圈，再把两个圈进行合并。 （2

三年级上《语文园地三》公开课教案

第1篇：三年级上《语文园地三》公开课教案

人教版三年级上《语文园地三》公开课教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是作者帮大家整理的人教版三年级上《语文园地三》公开课教案，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、培养同学的观察能力、自主探究和发现的能力。

2、搜集相对的词语引导同学在积累和运用中学习语言。

3、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养同学的口语交际能力和写话能力。

课前准备：

1、实物投影仪。

2、把自身在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

3、词语卡片。

教学过程：

1、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据同学的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。

师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给俺们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐

师用生动的语言描述自身在秋天做事时高兴的’心情。

2、拓展思路，展开话题。

a、请同学说说自身在金秋时节最喜欢做的事是什么，让同学自身先说说。

b、具体说说自身在秋天所做的事，各自准备。要求：

（1）把做的事儿说清楚。

（2）说出自身的快乐。

（3

《竹石》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：认识“破、磨、击、尔、南”5个生字，掌握“磨”的两种读音。

2.过程与方法：结合朗读音频，学习有感情地朗读并背诵古诗。

3.情感态度与价值观：通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神，让学生学习竹子坚韧不拔、不怕艰难的品质。 二、教学重难点

1.认识生字，诵读古诗。

2.感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。 三、教学准备

1.课前搜集郑燮的故事以及有关竹的诗句。 2.小黑板或课件。 四、教学时间

1课时。 五、教学过程

（一）导入

1.简介作者：郑燮，他有一个比他的名“燮”更有名的号——板桥。

（1）江苏兴化人，扬州八大怪之一。

（2）早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因

帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官（辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱。）

2.郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图??（课件欣赏）今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。

（二）学习古诗

1.学生自学古诗

《竹石》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：认识“破、磨、击、尔、南”5个生字，掌握“磨”的两种读音。

2.过程与方法：结合朗读音频，学习有感情地朗读并背诵古诗。

3.情感态度与价值观：通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神，让学生学习竹子坚韧不拔、不怕艰难的品质。 二、教学重难点

1.认识生字，诵读古诗。

2.感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。 三、教学准备

1.课前搜集郑燮的故事以及有关竹的诗句。 2.小黑板或课件。 四、教学时间

1课时。 五、教学过程

（一）导入

1.简介作者：郑燮，他有一个比他的名“燮”更有名的号——板桥。

（1）江苏兴化人，扬州八大怪之一。

（2）早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因

帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官（辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱。）

2.郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图??（课件欣赏）今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。

（二）学习古诗

1.学生自学古诗

2013年春季公开课

三年级《年龄问题（一）》学案 3月2日 姓名：__________

【有关年龄问题的关系式】：

年龄差÷（倍数－1）＝小年龄；

（和－ 差）÷2＝小年龄；

（和 ＋差）÷2＝大年龄。 年龄问题的主要特征：每个人的年龄年年都再增加，但人与人之间的年龄差永远不会改变。解答年龄问题一定要抓住年龄差这一不变量，利用“和差”、“差倍”等知识来分析解答这类应用题。

【例1】三年前爸爸年龄是女儿的4倍，爸爸今年43岁，女儿今年几岁？

【练习】：

1.小红今年4岁，小平今年10岁，当两人的年龄和是30岁时。两人各多少岁？

2.聪聪今年2岁，妈妈今年28岁，当母子俩年龄和是42岁时，两人各多少岁？

3.小川和小亮两人今年的年龄和为25岁，10年后，小川比小亮大5岁，问今年小川多少岁？

【作业】：

1. 小军今年5岁，小军5年后的年龄等于小强5年前的年龄，问小强5年后的年龄是多少岁？

2.弟弟今年7岁，弟弟4年后的年龄与哥哥2年前的年龄相等，问哥哥今年多少岁？

3. 兰兰今年12岁，婷婷今年14岁，当两人年龄和是40岁时，两人各多少岁？

【练习】：

1.四年前小林年龄是小丽的2倍，小林今年