高考新材料作文审题立意ppt

学案二 高考新材料作文的审题立意(二)

学习目标：①学会运用三种方法审题立意；②体会升格作文技巧。

课前预习学案内容

上节回顾 1．审题的作用。 2．立意的要求。

3．你学到了哪三种审题立意的方法？请一一列举出来。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 略

课堂学案新知学习

一 由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

例1 [2015·湖北高考]阅读下面的材料，按要求作文。

泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。

请根据你对材料的理

2013广东高考新材料作文审题立意

2013广东高考

新材料作文审题立意

2013广东高考新材料作文审题立意

新材料作文的特点1、提供材料，但不给话题； 2、材料多种多样，蕴涵深广，大都具有现实意义； 3、要求全面理解材料，选择一个角度构思作文； 4、自定立意、自选文体、自拟标题 5、不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作， 不得抄袭。

2013广东高考新材料作文审题立意

材料内容：事实材料 比喻材料 寓意材料 观点材料 新闻事实，社会现象类 带有象征意义的哲理故事类 童话、寓言、神话、传说类 名人言论，格言警句，精短诗歌类

材料类型：形式上：文字材料 图画材料 数量上：单则材料 多则材料

2013广东高考新材料作文审题立意

新材料作文的审题立意要点记叙性材料：1、找准对象，概括大意 找出涉及的对象，分清对象的主次，概括材料大意 2、抓好关键，由果溯因 抓材料中的关键词、关键句； 分析事件的结果和可能的原因； 辨析人、事、物等方面的关系 3、确定性质 揣摩情感倾向及是非曲直 4、联系实际 由物及人，由此及彼，把握材料的深层含义

议论性材料：抓中心论点和分论点，解读观点内涵。

2013广东高考新材料作文审题立意

注意：角度问题1、有几个人物，就有几个角度； 2、有

高考最新材料作文审题立意训练1

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难

2019高考新材料作文审题立意

2019高考新材料作文审题立意全国高考作文命题沿着标题作文——材料作文——话题作文的发展轨迹逐步演变，其开放程度也呈逐渐递增。 特别是近几年出现的话题作文，一直被人们看好。

不过，从考场作文的实际情况看，套作、仿作甚至抄袭之作也不断增多；四不象的作文，只重词藻不注重内容的作文，开始蔓延。

高考作文命题，如何既突出开放性，又加强限制性，是高考作文命题值得思考的问题。

整理令人欣慰的是，2019年全国高考试题的甲、乙卷，在作文命题方面又有了悄然的变化只给出材料，不规定话题，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

这种材料作文，不限文体，它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也不同于有明确话题的话题作文，是介于两者之间的一种新的作文形式，我们姑且把它叫做新材料或后话题作文，题目中所供材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。

余闻《2019年高考语文试题分析》可见，正确审读材料，是作文立意的关键。

那么，如何审题立意呢？一、从抓关键句入手。

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句开头句、结尾句、对话句、结语句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，

2019高考新材料作文审题立意

2019高考新材料作文审题立意全国高考作文命题沿着标题作文——材料作文——话题作文的发展轨迹逐步演变，其开放程度也呈逐渐递增。 特别是近几年出现的话题作文，一直被人们看好。

不过，从考场作文的实际情况看，套作、仿作甚至抄袭之作也不断增多；四不象的作文，只重词藻不注重内容的作文，开始蔓延。

高考作文命题，如何既突出开放性，又加强限制性，是高考作文命题值得思考的问题。

整理令人欣慰的是，2019年全国高考试题的甲、乙卷，在作文命题方面又有了悄然的变化只给出材料，不规定话题，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

这种材料作文，不限文体，它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也不同于有明确话题的话题作文，是介于两者之间的一种新的作文形式，我们姑且把它叫做新材料或后话题作文，题目中所供材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。

余闻《2019年高考语文试题分析》可见，正确审读材料，是作文立意的关键。

那么，如何审题立意呢？一、从抓关键句入手。

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句开头句、结尾句、对话句、结语句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，

优质课评选教案

新材料作文的审题与立意

教学目标：1，了解新材料作文的基本特点。 2，学会正确审题，准确立意。 教学方法：问答式、讨论式

学生情况分析：学生有一定的审题能力，一定的合作探究的习惯，但对新材料作文不甚熟悉

容易忽视“要求”中的内容，应强调并加强讨论。 教学重难点：新材料作文的审题立意。 教学准备：布置学生预习讲评资料。 教学用时：一课时 教学内容与步骤：

一，导语设计：

好的开始是成功的一半，高考了，大家一定想把第一门的语文考好。那么写好一篇作文是必须的。要写好一篇作文审题立意是关键，这节课，我们就来学习新材料作文的审题与立意。

二：比较作文题类型，了解新材料作文的特点

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) :自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本 书，自己是一书本……

人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是为解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越…… 请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤书写规范，

新材料作文审题立意10法

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆

2015新材料作文审题立意训练

一、新材料作文特点：

1.高度的开放性。表现为“四自”：自主确定角度，自主确定立意，自主确定文体，自主确定标题。 2.严格的限制性。表现为“三不”：不要脱离材料的内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。

二、新材料作文的审题原则 新材料作文的审题要“三性四清”。

三性：

1．整体性性原则：新材料作文的审题要注意有全局意识，要从材料的整体着眼，不能断章取义，更不能抓住片言只语来做文章，尤其是那些要求全面理解材料的作文题，否则很容易出现偏题走题现象。

2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论。

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则： ①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说的。

四清：

1、理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

1

2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行

新材料作文审题立意训练

新材料作文审题立意训练

一个漂亮的姑娘想：要是我的眼睛是双眼皮就好了； 一个漂亮的姑娘想：要是我的眼睛是双眼皮就好了； 一个戴近视眼镜的姑娘想： 一个戴近视眼镜的姑娘想：要是我的眼睛不近视就好 了； 一个左眼失明的姑娘想： 一个左眼失明的姑娘想：要是我两只眼睛都能看到东 西就好了； 西就好了； 一个双目失明的姑娘想： 一个双目失明的姑娘想：要是我哪怕只有一只眼睛能 看到东西就好了； 看到东西就好了； 一个40岁的男人想：要是我现在只有30岁就好了； 40岁的男人想 30岁就好了 一个40岁的男人想：要是我现在只有30岁就好了； 一个30岁的男人想：要是我现在只有20岁就好了； 30岁的男人想 20岁就好了 一个30岁的男人想：要是我现在只有20岁就好了； 一个20岁的男人想：要是我永远不长大就好了； 20岁的男人想 一个20岁的男人想：要是我永远不长大就好了； 一个在玩“飞机”的男孩想：要是我能快点长大， 一个在玩“飞机”的男孩想：要是我能快点长大，我 就可以去当飞行员了。 就可以去当飞行员了。 要求：把握材料的整体意义，请自拟题目，自主立意， 要求：把握材料的整体意义，请自拟题目，自主立意， 自择文体，写一篇不少于8

高考最新材料作文审题立意训练20题 ⒈阅读下面的材料，按要求作文

那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。

黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。

静，是外观姿态；流，显示了内在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩??

请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于800字。

审题提示：

这是一篇材料作文。所给材料有三节文字。第一节文字从渡河涉水经验谈起，将浅水河与深水河进行对比，实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定。第二节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比，主张不能仅看其表，而应当看到内在的流动与深邃。第三节文字进行评说，为文章立意作了暗示。

“静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静默”“静穆”“沉稳”，类似的还有“不张扬”“不显山”“不露