主要矿石类型

主要矿石性质

矿石中的金，主要以银金矿、金银矿和自然金等独立矿物形式赋存于金属硫化物中，少量赋存于脉矿物中，通过矿石组合分析，其平均含硫量为1.10%，矿石工业类型属低硫金矿石。

（2）自然类型

矿体均位于-490m标高以下，矿石自然类型为原生蚀变岩型矿石。 依据矿石物质成分、结构构造、矿物组合特征、蚀变碎裂程度等因素，将原生矿石划分为三个成因类型。

①细粒浸染状黄铁绢英岩化碎裂岩型

矿石呈灰绿～灰黑色，其原岩多为黄铁绢英岩，受应力作用发生破碎，再经受后期蚀变矿化作用～形成碎裂结构、碎斑结构，并伴以填隙、包含结构，以细粒（黄铁矿）浸染状、稠密浸染状构造为主。脉石矿物主要是石英与绢云母，少量方解石；金属矿物以黄铁矿为主，含少量黄铜矿、方铅矿、闪锌矿。是多期次蚀变矿化作用产物。

②浸染状—细脉状—脉状黄铁绢英岩化花岗质碎裂岩型 矿石呈灰白色、灰色、淡肉红色，变余碎裂结构，斑杂状构造，黄铁矿呈细粒浸染状、与硅化石英呈细脉状、脉状分布，构成细脉浸染状、脉状构造。脉石矿物以石英、长石、绢云母为主，少量方解石，金属矿物以黄铁矿为主，少量黄铜矿、方铅矿、闪锌矿。经受了多期次蚀变矿化作用。

③细脉—网脉状、脉状黄铁绢英岩化花岗岩型

矿石呈淡肉红色、灰白色，变

主要矿石性质

矿石中的金，主要以银金矿、金银矿和自然金等独立矿物形式赋存于金属硫化物中，少量赋存于脉矿物中，通过矿石组合分析，其平均含硫量为1.10%，矿石工业类型属低硫金矿石。

（2）自然类型

矿体均位于-490m标高以下，矿石自然类型为原生蚀变岩型矿石。 依据矿石物质成分、结构构造、矿物组合特征、蚀变碎裂程度等因素，将原生矿石划分为三个成因类型。

①细粒浸染状黄铁绢英岩化碎裂岩型

矿石呈灰绿～灰黑色，其原岩多为黄铁绢英岩，受应力作用发生破碎，再经受后期蚀变矿化作用～形成碎裂结构、碎斑结构，并伴以填隙、包含结构，以细粒（黄铁矿）浸染状、稠密浸染状构造为主。脉石矿物主要是石英与绢云母，少量方解石；金属矿物以黄铁矿为主，含少量黄铜矿、方铅矿、闪锌矿。是多期次蚀变矿化作用产物。

②浸染状—细脉状—脉状黄铁绢英岩化花岗质碎裂岩型 矿石呈灰白色、灰色、淡肉红色，变余碎裂结构，斑杂状构造，黄铁矿呈细粒浸染状、与硅化石英呈细脉状、脉状分布，构成细脉浸染状、脉状构造。脉石矿物以石英、长石、绢云母为主，少量方解石，金属矿物以黄铁矿为主，少量黄铜矿、方铅矿、闪锌矿。经受了多期次蚀变矿化作用。

③细脉—网脉状、脉状黄铁绢英岩化花岗岩型

矿石呈淡肉红色、灰白色，变

主要矿石性质

矿石中的金，主要以银金矿、金银矿和自然金等独立矿物形式赋存于金属硫化物中，少量赋存于脉矿物中，通过矿石组合分析，其平均含硫量为1.10%，矿石工业类型属低硫金矿石。

（2）自然类型

矿体均位于-490m标高以下，矿石自然类型为原生蚀变岩型矿石。 依据矿石物质成分、结构构造、矿物组合特征、蚀变碎裂程度等因素，将原生矿石划分为三个成因类型。

①细粒浸染状黄铁绢英岩化碎裂岩型

矿石呈灰绿～灰黑色，其原岩多为黄铁绢英岩，受应力作用发生破碎，再经受后期蚀变矿化作用～形成碎裂结构、碎斑结构，并伴以填隙、包含结构，以细粒（黄铁矿）浸染状、稠密浸染状构造为主。脉石矿物主要是石英与绢云母，少量方解石；金属矿物以黄铁矿为主，含少量黄铜矿、方铅矿、闪锌矿。是多期次蚀变矿化作用产物。

②浸染状—细脉状—脉状黄铁绢英岩化花岗质碎裂岩型 矿石呈灰白色、灰色、淡肉红色，变余碎裂结构，斑杂状构造，黄铁矿呈细粒浸染状、与硅化石英呈细脉状、脉状分布，构成细脉浸染状、脉状构造。脉石矿物以石英、长石、绢云母为主，少量方解石，金属矿物以黄铁矿为主，少量黄铜矿、方铅矿、闪锌矿。经受了多期次蚀变矿化作用。

③细脉—网脉状、脉状黄铁绢英岩化花岗岩型

矿石呈淡肉红色、灰白色，变

山西植被的主要类型

植被是人类生存的物质基础，要想系统地了解植被，深人地研究植被，为经济建设服务，为人类造福，最基本的工作就是进行植被分类。我们把植被分为自然植被和人工栽培植被两大类型。

植被是覆盖在地球表面的主要自然要素。山西地处暖温带——温带，自然生态环境复杂多样，发育的植被类型比较齐全。各地植物种类成分及其组成群落、区域特点，时空特征和人为影响程度不同，因而其植被类型及分布地域、分布规律不同。在一定地段上的植物结合，它具有一定的优势层片结构。在优势层片结构中拥有共同的生态类型和生活型，植物与植物之间，植物与环境之间，都存在着一定的相互作用，并组成一个完整的统一体。所以植物群落不仅包括了植物本身，而且还包括有一定的生态环境特征。因为植物群落建群层片结构的形态和生态特点，不只是地理条件的反映，同时他又影响着植物群落环境。根据上述对植物群落概念的认识和理解，以及山西植被的特点，在植被分类时，主要考虑以下原则。

一、 自然植被分类的基本原则和主要依据 1．植物种类组成

植物种类是构成一个植物群落，乃至一个植被类型的基础，一定种类的组成显示出一个群落的基本特征，而其他特征则由这一特征所决定。特别是对群落的组成起作用的优势种和共建种，因为它是群落的

〖教学目标〗 知识目标

1举例说出动物行为的主要类型。

2举例说明动物的社群行为对生存的意义。 能力目标： 通过探究“蚂蚁的觅食行为”和搜集动物行为方面的素材，培养学生进行实验探究的能 力、创新、合作及搜集和处理信息的能力。 情感态度与价值观目标： 〖教学重点、难点〗 教学重点

列举动物行为的主要类型 教学难点

1、动物行为的含义。

2、举例说出动物行为的类型。 〖教学准备〗 教师准备：

1、组织学习小组，选出小组长负责活动的组织、督促与协调工作，活动结束时小组长 给小组成员进行评价。

2、制作多媒体课件；剪辑动物各种行为的影像资料等，进一步突出重点，突破难点， 完成知识的梳理。 学生准备：

1预习本节课内容（见预习提纲及要求）

2搜集各种动物行为的图片的资料以便与同学交流。 教学课时：1课时 ?教学流程设计? 一、新课引入

在我们的地球上，现存百万种以上的动物，天上飞的、地上跑的、水里游的、草 里跳的??千姿百态，瑰丽多彩。闭上眼睛，不论你的思绪遨游在辽阔的海洋、奔跑在 美丽的草原、还是飞翔于蔚蓝的天空??那机警聪明、通晓人意的海豚，矫健优美、快 如闪电的猎豹，稍纵即逝、娇小玲珑的蜂鸟，善于伪装

《脊椎动物的主要类群》导学案

【复习回顾】

1、说说鱼的不同鳍的不同作用

2、两栖动物幼体生活在（ ），用（ ）呼吸，成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用（ ）呼吸，皮肤裸露且湿润，能（ ）。

3、鱼类家族要举行趣味运动会。一大早，鲸鱼、鳄鱼、章鱼、甲鱼、娃娃鱼、鲍鱼、美人鱼、鲤鱼、鲈鱼便纷纷赶来了。你认为他们中的那些不能通过资格审查？请说出理由。 【预习目标】

1、通过实例和讨论，能说出鸟类和哺乳类动物的主要特征 2、认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。 【预习过程】

1、家鸽的呼吸特点及呼吸过程。 2、家鸽的消化系统。 3、鸟类的特点。 4、哺乳类的特点。

请将重点内容在课本上标记出来，有不明白的问题记下来。

课内探究

【学习目标】

1

1、通过观察家鸽形态结构。呼吸系统，消化系统总结出鸟类的特征2、通过家兔的主要特征扩展到哺乳动物的主要特征。

3、认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。 探究一 观察家鸽，回答 1家鸽的体型是怎样的？

2家鸽的翼羽和尾羽

《脊椎动物的主要类群》导学案

【复习回顾】

1、说说鱼的不同鳍的不同作用

2、两栖动物幼体生活在（ ），用（ ）呼吸，成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用（ ）呼吸，皮肤裸露且湿润，能（ ）。

3、鱼类家族要举行趣味运动会。一大早，鲸鱼、鳄鱼、章鱼、甲鱼、娃娃鱼、鲍鱼、美人鱼、鲤鱼、鲈鱼便纷纷赶来了。你认为他们中的那些不能通过资格审查？请说出理由。 【预习目标】

1、通过实例和讨论，能说出鸟类和哺乳类动物的主要特征 2、认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。 【预习过程】

1、家鸽的呼吸特点及呼吸过程。 2、家鸽的消化系统。 3、鸟类的特点。 4、哺乳类的特点。

请将重点内容在课本上标记出来，有不明白的问题记下来。

课内探究

【学习目标】

1

1、通过观察家鸽形态结构。呼吸系统，消化系统总结出鸟类的特征2、通过家兔的主要特征扩展到哺乳动物的主要特征。

3、认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。 探究一 观察家鸽，回答 1家鸽的体型是怎样的？

2家鸽的翼羽和尾羽

MEMS的主要工艺类型与流程

（LIGA技术简介）

目录

〇、引言

一、什么是MEMS技术 1、MEMS的定义 2、MEMS研究的历史 3、MEMS技术的研究现状 二、MEMS技术的主要工艺与流程 1、体加工工艺

2、硅表面微机械加工技术 3、结合技术 4、逐次加工

三、LIGA技术、准LIGA技术、SLIGA技术

1、LIGA技术是微细加工的一种新方法，它的典型工艺流程如上图所示。 2、与传统微细加工方法比，用LIGA技术进行超微细加工有如下特点： 3、LIGA技术的应用与发展 4、准LIGA技术

5、多层光刻胶工艺在准LIGA工艺中的应用 6、SLIGA技术

四、MEMS技术的最新应用介绍 五、参考文献 六、课程心得

〇、引言

《微机电原理及制造工艺I》是一门自学课程，我们在王跃宗老师的指导下，以李德胜老师的书为主要参考，结合互联网和图书馆的资料，实践了自主学习一门课的过程。本文是对一学期来所学内容的总结和报告。由于我在课程中主讲LIGA技术一节，所以在报告中该部分内容将单列一章，以作详述。

一、什么是MEMS技术 1、MEMS的概念

MEMS即Micro-Electro-Mechanical System，它是以微电子、微机械及材料科学

教育评价的主要类型和方法

一、教育评价的主要类型

教育评价的种类因不同的分类标准而不同，直到目前尚无统一的分类标准，下面介绍六种主要分类方法。 1、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

根据教育评价在教学活动中的不同作用，可以将教育评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

（1）诊断性评价。在教育、教学或学习的计划实施的前期阶段进行，重在对学生已形成的知识、能力、情感等发展状况做出合理地评价，为教学计划的有效实施提供可能的信息资源。

（2）形成性评价。在教学和学习过程中进行，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈，并根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。相比较于其他两种评价类型，它测试的次数比较频繁，概括的水平较低。

（3）总结性评价。在教学和学习后进行的。是对教学和学习的全过程的检验，评估距离最终目标的程度，并对学生进行必要的区分，一般在学期中和学期末进行。相较于其他两种评价类型，它测试的次数较少，概括的水平也较高，测验内容和范围都要高于前两种的要求。

2、相对评价、绝对评价和个体内差异评价

根据教育评价的价值标准不同，可以将教育评价分为相对评价、绝对评价、个体内差异评价。

（1）相对评价。是根据所要评价的对象

中国主要土壤类型

（一）、砖红壤

Ⅰ、分布地区→海南岛、雷州半岛、西双版纳和台湾岛南部，大致位于北纬22°以南地区 Ⅱ、形成条件→热带季风气候。年平均气温为23～26℃，年平均降水量为1600～2000毫米。植被为热带季雨林。

Ⅲ、一般特征→风化淋溶作用强烈，易溶性无机养分大量流失，铁、铝残留在土中，颜色发红。土层深厚，质地粘重，肥力差，呈酸性至强酸性。 （二）、赤红壤

Ⅰ、分布地区→滇南的大部，广西、广东的南部，福建的东南部，以及台湾省的中南部，大致在北纬22°至25°之间。为砖红壤与红壤之间的过渡类型。

Ⅱ、形成条件→南亚热带季风气候区。气温较砖红壤地区略低，年平均气温为21～22℃，年降水量在1200～2000毫米之间，植被为常绿阔叶林。

Ⅲ、一般特征→风化淋溶作用略弱于砖红壤，颜色红。土层较厚，质地较粘重，肥力较差，呈酸性。 （三）、红壤和黄壤

Ⅰ、分布地区→长江以南的大部分地区以及四川盆地周围的山地。

Ⅱ、形成条件→中亚热带季风气候区。气候温暖，雨量充沛，年平均气温16～26℃，年降水量1500毫米左右。植被为亚热带常绿阔叶林。黄壤形成的热量条件比红壤略差，而水湿条件较好。

Ⅲ、一般特征→有机质来源丰富，但分解快，流失多，故土