2019生物八年级下册人教版电子书

第二节 生物进化的证据

【教学目标】 1、通过观察化石图片，推测每种化石生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测； 2、从对不同年代的马化石的研究中，形成生物进化的观点。

3、理解并掌握化石所代表的生物的复杂程度与不同年代的地层之间的关系。

4、学会用比较法分析问题，培养学生通过事实进行分析、推理、判断问题的能力。 【教学重点】

推测每种化石生物可能的生活环境 【教学难点】 化石证据 【教学方法】

自主合作、比较分析推测每种化石生物的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测 【教学过程】 一.预习内容

1.生物进化的证据：化石证据、解剖学证据、分子生物学证据。 2.化石是研究生物进化的最直接的证据。

3.化石的概念：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。

4.化石分布规律：越是在古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂。

5.现代的各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐进化来的。

6.同源器官是解剖学证据。同源器官反映出生物之间存在着一定的亲缘关系。凡是有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。

7.同源器官举例：①鲸的胸鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢。内部骨骼都是由肱骨、前

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！不知老之将至一作：曾不知老之将至第五节生物的变异

【课标要求】

1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 【自学导航】

1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 3.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 【基础知识梳理】 1变异的概念：

2变异的类型：

3变异的意义：（1）

（2）

（3）

4遗传变异原理在农业生产中的应用：

（1） 。 （2 。

第五节 生物的变异

学习目标

1.说出可遗传的变异和不遗传的变异,并能说出引起两种变异的原因。 2.举例说出遗传育种的几种方法,以及在生产中的应用。

学习过程

知识点一 生物的变异及探究一种变异现象 [自主学习]

分析教材观察与思考,回答以下问题:

1.生物的性状既受 的控制,又受 的影响。 2.变异的类型

[小组合作]

任务一:探究“花生果实大小的变异” ①样品有足够多的数量,不要少于30粒;

②小组测量果实的长轴的长短,以毫米计,四舍五入计整数 ③统计数据 数值 品种 大花生 小花生

讨论:

1.计算两个品种花生果实长度的平均值,大花生为 mm,小花生为 mm,比较大小花生果实长度的平均值,这种差异由什么决定的? 。

2.为什么同一个品种花生(如大花生)果实的长度有长有短,这种变异是什么原因造成的?

。

3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生种到肥沃的土壤中,它们结出的果实会怎样?你作出这样推测的根据是什么?

。

4.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子一定都是大的吗?

。

5.总结:通过探究花生籽粒的大小,使我们明白

人教版八年级下册生物7.3.2生物进化的历程练习试题

1 / 5 第二节 生物进化的历程

1.生物化石是证明生物进化的最主要直接证据，其根本原因是 （ ）

A. 化石能再现生物的结构和生物环境

B. 化石里的生物是现在生物的原始祖先

C. 各类不同的生物在不同地层出现有一定的顺序

D. 化石是保存在地层中的生物遗体、遗物或生活痕迹

2.在阿根廷中部发现了身长超过40米的泰坦巨龙类恐龙化石，这种巨型恐龙比以前发现霸王龙、剑龙等都要大，是目前世界上发现最重也是最长的恐龙物种。得出这一结论所运用的科学方法或依据是（ ） ①模拟实验 ②观察化石 ③进行比较 ④科学推测

A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.①②③④

3.化石在地层中的出现是有一定的顺序的，如图是

个不同地层中的生物化石。下列有关分析正确的是

（ ）

A. A 地层中不可能出现单细胞生物的化石

B. A 地层中的生物化石一定比B 地层中的生物化石高等

C. B 地层中的生物化石应只有陆生生物的

D. C 地层中水生生物的化石可能比较多 4.以下是几种生物与人的细胞色素C 中氨基酸的差别对比表，相关叙述不正确的是（ ）

人教版八年级下册生物7.3.2生物进化的历程练习试题

2 / 5

A. 分子生物学为判断各种生

第七单元

第一章 生物的生殖和发育

第一节 植物的生殖

教学目标

1．知识与技能：

通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．过程与方法：

通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。

3．情感、态度与价值观：

认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点

重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备

教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时：2课时

教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程：

教学内容

学生活动

教师活动

1、有性生殖（sexual 激情、质疑 创设情景：在生活中你见到过植reproduction） 激发兴趣 物通过哪些方式产生新个体？ 例如桃树是由果实中的看书、填表 引导学生根据生活经验说出：

第七单元

第一章 生物的生殖和发育

第一节 植物的生殖

教学目标

1．知识与技能：

通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．过程与方法：

通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。

3．情感、态度与价值观：

认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点

重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备

教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时：2课时

教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程：

教学内容

学生活动

教师活动

1、有性生殖（sexual 激情、质疑 创设情景：在生活中你见到过植reproduction） 激发兴趣 物通过哪些方式产生新个体？ 例如桃树是由果实中的看书、填表 引导学生根据生活经验说出：

要学会电子书制作,最起码要了解到电子书有哪些格式。电子书主要是用在电子设备上阅读的,所以根据电子设备的不同,我们主要将电子书分为：PC电子书格式和手机电子书格式。当然,还有一些其他的公司自己开发的电子书格式。

电子书制作之

PC电子书格式

作者：思念

要学会电子书制作,最起码要了解到电子书有哪些格式。电子书主要是用在电子设备上阅读的,所以根据电子设备的不同,我们主要将电子书分为：PC电子书格式和手机电子书格式。当然,还有一些其他的公司自己开发的电子书格式。

是用在电子设备上阅读的，所以根据电子设备的不同，我们主要将电子书分为：PC电子书格式和手机电子书格式。当然，还有一些其他的公司自己开发的电子书格式，具体就不细说了，有兴趣的同学就去查一查。

PC电子书格式：

1.TXT文本格式

它是在微软(Microsoft)在操作系统的一种格式，早在DOS系统时代就广泛应用，用于直接保存文本信息。txt文本格式能被大多数软件查看，浏览器，记事本。现在最常见的小说就是txt文本格式的，因为他不仅可以用于PC上阅读，还可以下载到手机、MP3等移动设备中，阅读方便。如今许多著名的小说和小说下载网站用的都是txt文本格式。可以省去很多购买书籍的费用，受广大网友欢迎。而且txt文

人教版新课标八年级生物下册教案

第七单元

第一章 生物的生殖和发育

第一节 植物的生殖

教学目标

1．知识与技能：

通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

2．过程与方法：

通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。

3．情感、态度与价值观：

认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。

教学重点和难点

重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。

难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。

课前准备

教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例

参考课时：2课时

教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动

1、有性生殖（sexual reproduction ） 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。

2、无性生

第二节 基因在亲子代间的传递练习题

一、选择题(每小题2分，共20分)

1．下列对DNA叙述正确的是 ( ) A．DNA就是染色体，染色体就是DNA

B．D NA是遗传信息的载体，存在于细胞核内 C．DNA分子是直线形的，分子很大

D．DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息 2．生物体主要的遗传物质存在于 ( ) A．细胞膜上 B．细胞质中 C．细胞核内 D．细胞器上

3．下列关于基因的叙述正确的是 ( ) A．基因位于细胞膜上

B．基因是具有遗传效应的DNA片段 C．所有基因的大小都相同 D．基因是由蛋白质构成的

4．下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是 ( ) A．AA B． Aa C．aa D． A 5．染色体是 ( ) A．在任何细胞中均成对存在 B．在生殖细胞中成对存在 C．在所有细胞中均不成对存在 D． 在体细胞中成对存在

6．亲代的性状能够传给子代是由于 ( ) A．亲代直接把性状传给了子代 B．亲代把DNA传给了子代

C．亲代把遗传物质复制一份传给了子代

D．亲代把所有细胞内的结构复制一 份传给了

7．人的体细胞中染色体是精子中染色体的 ( )

　　第一章生物的生殖和发育

　　第一节 植物的生殖

　　1.有性生殖: 是由两性生殖细胞结合成受精卵发育来的，由受精卵发育成新个体的生殖方式.

　　2、无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养

　　3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

　　4、探究：扦插材料的处理

　　问题：适宜扦插的材料，需要怎么样处理才容易成活呢?

　　假设：茎段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。

　　组织培养：利用无性生殖的原理，是植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。

　　第二节 昆虫的生殖和发育

　　1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.

　　2、完全变态：发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育叫完全变态。。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

　　3.不完全变态:发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程叫不完全变态。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

　　第三节 两栖动物的生殖和发育

　　1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成