有趣的图形宝宝中班评课

有趣的图形宝宝

活动背景

小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。 活动目标

1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。 2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。 活动方法

以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。 课前准备

1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。 2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。 教学实录

片段一：引入主题。(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)

师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲

中班数学《有趣的图形》

中班数学《有趣的图形》 活动目标：

1.复习圆形、三角形、正方形的基本特征。

2.通过对比，感知半圆形和椭圆形的基本特征，并能进行区分。

3.乐意参与数学活动。 活动准备： 教师用： 1.多媒体课件。

2.圆形卡片（认识半圆形用）。 幼儿用：

1.幼儿人手一份半圆形、椭圆形卡片。

2.几何图形拼组成的图画幼儿人手一份，记号笔。 3.几何图形若干。 活动过程：

1.以猜谜的形式复习三角形、正方形、圆形的基本特征。 师：先来猜几个谜语好不好？

（1）师：“三条边，三个角，像座小山立得牢，猜一个图形”。 “你怎么知道是三角形的？” 引导幼儿说出三条边、三个角。

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中班数学《有趣的图形》

中班数学《有趣的图形》 活动目标：

1.复习圆形、三角形、正方形的基本特征。

2.通过对比，感知半圆形和椭圆形的基本特征，并能进行区分。

3.乐意参与数学活动。 活动准备： 教师用： 1.多媒体课件。

2.圆形卡片（认识半圆形用）。 幼儿用：

1.幼儿人手一份半圆形、椭圆形卡片。

2.几何图形拼组成的图画幼儿人手一份，记号笔。 3.几何图形若干。 活动过程：

1.以猜谜的形式复习三角形、正方形、圆形的基本特征。 师：先来猜几个谜语好不好？

（1）师：“三条边，三个角，像座小山立得牢，猜一个图形”。 “你怎么知道是三角形的？” 引导幼儿说出三条边、三个角。

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幼儿教育：________

中班优秀美术教案《有趣的图形》

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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中班优秀美术教案《有趣的图形》

活动目标：

1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。

2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。 3.通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。 活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。

活动准备：

1.魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形) 2.贴画纸张;准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。

3.课件《图形变变变》。 活动过程 (一)开始部分：

(1)师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀? 教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”

(2)摸出一个正在方形，问：“这是什么?它们是什么形状的?(正方形)为什么说是正方形的?(教案

探索中收获 收获中提升

——《浪花一朵朵》评课稿 评课手：石 洁 美术活动教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。活动“浪花一朵朵”的设计关注了幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关

系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。 从这次活动的整体效果上看，金露老师的教度自然，准备充分，教学目标明确，重难点把握得当；教学思路很清晰：感知体验——探索发现——创作表现——欣赏评议；整个活动环节设置合理，循序渐进，层层深入，充分激

探索中收获 收获中提升

——《浪花一朵朵》评课稿 评课手：石 洁 美术活动教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。活动“浪花一朵朵”的设计关注了幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关

系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。 从这次活动的整体效果上看，金露老师的教度自然，准备充分，教学目标明确，重难点把握得当；教学思路很清晰：感知体验——探索发现——创作表现——欣赏评议；整个活动环节设置合理，循序渐进，层层深入，充分激

有趣的图形

——认识图形

一、深入领会教材 突出课标方向

本课为义务教育课程标准实验教数学教材（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，教材从描(画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的关系。这体现了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。 教学目标:

知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点

会辨认这四种图形。 教学难点

体会“面”在“体”上。

二、突出以人为本 灵活选择教法

{总体设想}：（可要可不要）

本节教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，

引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来

轴对称图形评课稿

导语：教学工作经过课堂实践后，总会有很多发现和缺陷，需要教学评课，进行总结和改进。教学反思怎么写？下面由本人为大家整理的轴对称图形评课稿范文，欢迎大家阅读与借鉴！

轴对称图形评课稿(一) \轴对称图形\是人教版二年级下册第29页的教学内容，认识对称现象和轴对称图形是本课时的教学重点，识别轴对称图形是本节课的教学难点。 李**老师执教的《轴对称图形>,课堂结构变化明显，教学理念有所创新，学生能力有所提升，学习方式有所变革，主要体现在以下几方面：

1、为学生学习提供了丰富而典型的学习资源。李老师从学生熟悉的生活实际入手，除了利用教材上提供的素材以外，教师还在课前搜集了本课所需的素材，帮助学生理解。课上，通过操作与观察，生生交流和师生交流的方式进行了学习，这样将极大地丰富了学习资源，同时又使学生感悟到数学来源于生活，又服务于生活。

2、为了使学生获得充分的感知经验，在教学中，李老师将学习的主动权交给了学生，让学生通过折一折、画一画、剪一剪等活动理解了轴对称图形的特点。

3、唤醒了学生的原有认知基础，关注学生对\完全重合\的理解，直观形象的确定对折后完全重合才是轴对称图形。

同时，也有一些细节处理不太得

有一次，妈妈给我买了几个小小的蚕卵，经过观察，我发现了它们身上的有趣现象。

那是一天放学以后，我对妈妈说要买蚕来观察，妈妈点了点头，到旁边的小买部买来了几个小蚕卵，把它们交给了我。我兴高采烈地把它们放进书包。

回到家，我赶紧把蚕卵拿出来，放进箱子，开始了我漫长的观察经历。

一开始几天，蚕卵并没有多大的变化。终于，功夫不负有心人。大约过了一周，有一天早晨，我起了床，跑向装蚕卵的箱子，打开一看，卵全部破开了，周围有许多小小黑黑的东西。原来是几只半龄蚕，俗称蚁蚕”。小蚕真是小，有时候前身仰起来，有时候静静地躺着，可爱极了。慢慢地作文蚕宝宝长得差不多了，有一次突然前半身仰着不动了。我被吓坏了，过了好一会儿，它才动了一下。我意识到它还没死，可是为什么它那么久不动呢？我带着疑问打开电脑，把相关资料查了一遍。原来这叫脱皮”，蚕每大一次就会脱一次。

经过四次脱皮”后，它头变得透明，我也不知道怎么了，就先不管它。有一天，它用丝把自己围住，好像在丝绸里默哀，这就是作茧。过了大概两天，一个新生命出现了。妈妈告诉我它是蚕蛾，是蚕的成虫。我是既惊喜又失落，因为等它产完卵后它便会飞走。

这次观察让我知道了蚕的一生有规律，还让我明白了一个道理：如

我们家来新客人了，而且有十二位，它们长得白白的，胖胖的，你们知道是谁吗？那就是蚕宝宝。

蚕宝宝的食物可讲究了，那就是好吃的桑叶，而且是不带水的。每次从冰箱里拿出桑叶的时候，我都要用纸巾把上面的小水珠擦得干干净净的。再放进去，蚕宝宝一看到桑叶就马上扑过去”，大口大口的吃起来，它的头不停地摇摆着，嘴不停地吃着，不一会儿，就出现了一个大洞，洞越来越大，一张桑叶就不见了。看来我们家的蚕宝宝都是大胃王”。

蚕宝宝的吸力也是非常强的，有一次，蚕宝宝吸附在玻璃罐的壁上，怎么都不下来，到最后我可是费了九牛二虎之力才把它抓下来。

蚕宝宝现在已经开始脱皮了，由灰姑娘”变成白雪公主”，身子像馒头似的。我们再也不能像小时候一样把它当玩具了，要像好朋友一样好好对待它们。