人教版pep小学英语六年级下册

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

个人整理,希望对大家有用!~~

小学英语六年级下册教学计划

一、学生基本情况分析

六年级现有学生26名，其中男生13名，女生13名。他们分别来自学校周围村，平均年龄在12周岁左右。本班学生的家长大部分是农民，从事农业生产，文化水平不高。学生家长除了农忙时在家，其余时间多数在外打工，对孩子疏于管理，对孩子的学习关心较少。甚至有少数家长对孩子的学习从不过问，也从未与老师联系。这对学生的成长是不利的，但也是一时无法改变的。本班学生智力一般，有个别学生反应较慢，接受能力差，对课堂上所学知识很难掌握；但也有少数同学接受能力较好，两级分化比较严重。

六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定的良好的学习习惯。他们能端正学习态度，明确学习目标，课上积极发言，课下认真完成作业，认真复习、预习，但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会、求懂、求理解。因此继续培养学生的良好学习习惯也是本学期重要工作之一。六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重学生的知识归纳复习。

二、教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教

小学英语六年级下册教学计划

一、学生基本情况分析

六年级现有学生26名，其中男生13名，女生13名。他们分别来自学校周围村，平均年龄在12周岁左右。本班学生的家长大部分是农民，从事农业生产，文化水平不高。学生家长除了农忙时在家，其余时间多数在外打工，对孩子疏于管理，对孩子的学习关心较少。甚至有少数家长对孩子的学习从不过问，也从未与老师联系。这对学生的成长是不利的，但也是一时无法改变的。本班学生智力一般，有个别学生反应较慢，接受能力差，对课堂上所学知识很难掌握；但也有少数同学接受能力较好，两级分化比较严重。

六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定的良好的学习习惯。他们能端正学习态度，明确学习目标，课上积极发言，课下认真完成作业，认真复习、预习，但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会、求懂、求理解。因此继续培养学生的良好学习习惯也是本学期重要工作之一。六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重学生的知识归纳复习。

二、教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

全册教材分析

本册书共六单元，课本内容共分六部分： Unit1 How do you go there?

Unit 2 Where is the science museum? Unit 3 What are you going to do? Unit 4 Have a pen pal Unit 5 What does she do? Unit 6 The story of rain

一．小学英语高年级的教材对学生提出了更高的要求。随着交际对话内容的深入，单词认读量和书写量进一步加大，同时要求学生从简单句型的描述逐步过渡到成段语言的叙述和写作。为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即： 听音——仔细静听;辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿； 练习——积极练习; 运用——实际运用。 二．课堂练习 A----活动手册

它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习

每单元课后用一课时巩固前面内容。

1 三．录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助

111

PEP小学英语六年级下册教材分析

地方镇新村完小 张健

一、指导思想

认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、小学英语教学的任务：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、本册教材的特点：

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

1、强调语言运用

教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。根据学生年龄的特点，在起始阶段采用了“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律重感受语

Unit 1 How tall are you?

第一课时

一、教学目标与要求：

1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter. 2．能够用句型：I’m??cm tall. He/ She’s ??cm tall. 描述自己和他人的身高。

3．能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。 4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。

二、教学重、难点分析

1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。

2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。

三、课前准备

1．准备主情景图的教学挂图。 2．准备录音机、本课时的录音带。 3．准备A Let’s learn 的单词卡片。 4．准备测量身高和体重的工具。

四、教学步骤 1． Greeti

主要是这一单元第一课时的教案

当前位置：人教网2010>>小学英语>>教师中心>>同步教学资源>>PEP小学英语>>六年级下册>>教学设计
Unit 2 What’s the Matter, Mike? Part B 教学设计
枣强县马屯镇流常完全小学　张新惠
教学内容：PEP 小学英语六年级下册Unit 2 Part B Let's learn(Pair work)



教学内容分析：本课的教学内容是有关各种情绪的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。，学生在本课以前已经学过“happy”，在此基础上，再学习另外五个有关情绪的单词。但学生对于表达某种心情的原因词汇储备不多，可能会影响到他们的语言表达，使学生缺乏表达欲望。因此，我在本课补充了一些与表述心情原因有关的短语，为学生用英语表达相关内容奠定了基础。



学生情况说明：通过对本单元A部分的学习，学生对于“How do you feel？ / How does she feel? ”已经有了较好的掌握，这对于本课的教学有了有利的基础。本单元的教学内容与学生的生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关

情景交际

1.你想知道别人星期日干什么,你应该问:（ ）

A.What are you going to do this Sunday ? B.What do you do on Sundays ? C. What do you have on Sundays ? 2.你想知道别人上什么课你应该问: （ ）

A.What classes do you like ?B.What class are you in ? C.What do you have on Sundays ?

3.你想知道该不该上课了,你应该问: （ ）

A.It’s time for class .B.Is it time to have class ? C.When does the class begin ?

4.如果你想告诉别人,班上新来的男孩很滑稽,你应该说: （ ） A.The boy is funny .B.The boy is happy .C.The boy is young . 5.把东西给别人,你应该说: （ ）

A.Give you .B.Here you are .C.Get it down . 6.怎样询问别的长相或性格（

PEP小学六年级下册英语全册教案

第一课时教案示例

一、教学重点：

四会单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache； 句型：“What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.” 二、教学难点：

四会单词和短语的正确拼写；单词throat的发音。 三、课前准备： 资源中心的课件。

Let’s start部分的挂图。 A Let’s learn部分的录音。 四会单词和短语的卡片。 四、教学过程： Warm up (热身)

活动一 Let’s sing 教学参考时间：2分钟

教师播放四年级上册第六单元的歌曲《My Father Is a Doctor》，师生齐唱，然后分组唱，比比看哪组唱得好。

口语练习：T: Are you a doctor? S: No. I’m a student.

T: What does your father/mother do? S: He/She is a .

(如果有学生回答He/She is a doctor. 教师可以接着说：

PEP小学英语六年级下册教学计划

一、新课标对本册教材的要求

小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

二、教材分析：

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发

4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、