宝城小学京剧

宝城小学（深户） 312人

薛嘉玮 马艳阳 麦乐宾 张志恒 刘志成 傅振魁 陈沛琳 谢罗兰 庄斯皓 江万坚 江海敏 李婷鑫 曾迪琛 文尚彬 邓容信 吴嘉茵 罗子悦 吴钊丞 谢 琳 邱 炜 李光召 翁韵仪 柯浩华 黄敏纯 马 川 耿子健 赖伟良 张丽敏 张丽芳 皮昭燕 黄 婷 林雅丽 陈鹏博 彭晨希 龚宇文 莫雪恒 钟健威 刘浩楠 刘张默涵 钟若瑜 陈广俊 林文冰 韦 琦 潘同心 刘琳林 欧阳茜 曾宝婷 刘宇达 林志龙 曾绍豪 马健恒 杨 意 麦淑芬 刘智宇 陈泳麟 马志荣 黄晓彤 张 凝 王 嫣 黄文婷 黄 望 李嘉琳 陈亨琛 陈观敏 张雨倩 周颖恒 吴敏宇 吴丹琪 张俊杰 李宗昌 肖文悦 柳莉莉 麦焱奎 陈民杰 钟逸霖 陈丽莹 巫东维 郑晓燕 余伟杰 邓啸童 傅佳宁 江钰莹 洪子扬 吴万钧 马煜敏 钟文城 许 逸 万子维 陈靖培 刘紫超 胡 骞 张嘉竣 张忠权 冯少宏 朱慧珊 黄 菲 李 好 陈丹妮 陈婉仪 邝 奕 谭朗星 陈子聪 谢同宁 贺尔旭 梁筠婷 唐永乐 郭培华 张 敏 徐亦融 黄旭堂 戴晓斯 邰子正 石 晴 蔡 睿 陈泽钊 罗明慧 李奕琦 林伟成 刘舒宇 彭锴哲 李子龙 陈颖鹏 李昊朋 李佳林 蔡

宝城小学（深户） 312人

薛嘉玮 马艳阳 麦乐宾 张志恒 刘志成 傅振魁 陈沛琳 谢罗兰 庄斯皓 江万坚 江海敏 李婷鑫 曾迪琛 文尚彬 邓容信 吴嘉茵 罗子悦 吴钊丞 谢 琳 邱 炜 李光召 翁韵仪 柯浩华 黄敏纯 马 川 耿子健 赖伟良 张丽敏 张丽芳 皮昭燕 黄 婷 林雅丽 陈鹏博 彭晨希 龚宇文 莫雪恒 钟健威 刘浩楠 刘张默涵 钟若瑜 陈广俊 林文冰 韦 琦 潘同心 刘琳林 欧阳茜 曾宝婷 刘宇达 林志龙 曾绍豪 马健恒 杨 意 麦淑芬 刘智宇 陈泳麟 马志荣 黄晓彤 张 凝 王 嫣 黄文婷 黄 望 李嘉琳 陈亨琛 陈观敏 张雨倩 周颖恒 吴敏宇 吴丹琪 张俊杰 李宗昌 肖文悦 柳莉莉 麦焱奎 陈民杰 钟逸霖 陈丽莹 巫东维 郑晓燕 余伟杰 邓啸童 傅佳宁 江钰莹 洪子扬 吴万钧 马煜敏 钟文城 许 逸 万子维 陈靖培 刘紫超 胡 骞 张嘉竣 张忠权 冯少宏 朱慧珊 黄 菲 李 好 陈丹妮 陈婉仪 邝 奕 谭朗星 陈子聪 谢同宁 贺尔旭 梁筠婷 唐永乐 郭培华 张 敏 徐亦融 黄旭堂 戴晓斯 邰子正 石 晴 蔡 睿 陈泽钊 罗明慧 李奕琦 林伟成 刘舒宇 彭锴哲 李子龙 陈颖鹏 李昊朋 李佳林 蔡

城光小学“苗木——家乡的宝藏”综合实践

活动设计方案

一、活动主题 苗木——家乡的宝藏 二、活动背景

城光小学地处城乡结合地带，所在乡镇盛产银杏，也是传统的苗木之乡。校园里苗木花草种类繁多，一年四季绿树成荫，学校附近有一个大规模的苗木市场和县苗木研究所。该乡镇人口流动量大，主要经营苗木。孩子们处在这样的苗木之乡，竟有很多人不太了解苗木的名称、用途。面对这种情况，我们教师组成员经过研究讨论，得出这样一个结论：开展一次以“苗木—家乡的宝”为主题的综合实践活动，旨在让学生进行充分的调查研究，了解家乡的苗木，了解家乡的风貌。

三、活动目标 1.认知目标

（1）了解苗木的名称、基本特征及基本用途 （2）知道苗木生长所需要的环境 （3）大致了解苗木的销售方向和情况

（4）认识苗木对家乡人民生活水平的提高有重大影响 2.能力目标

（1）能够收集各种信息，并能对其进行分类处理。 （2）尝试用清晰的语言说明家乡成为苗木之乡的原因。 （3）能够用绘画、文字等多种艺术形式展示自己的成果。

（4）对要解决的问题进行深入研究，能同时考虑问题的多方面，并大胆提出质疑。

（5）学会如何处理人际关系，即如何与陌生人交流，特别是外国人。从而获得与学校以外人交流的经验。 3.情

城光小学“苗木——家乡的宝藏”综合实践

活动设计方案

一、活动主题 苗木——家乡的宝藏 二、活动背景

城光小学地处城乡结合地带，所在乡镇盛产银杏，也是传统的苗木之乡。校园里苗木花草种类繁多，一年四季绿树成荫，学校附近有一个大规模的苗木市场和县苗木研究所。该乡镇人口流动量大，主要经营苗木。孩子们处在这样的苗木之乡，竟有很多人不太了解苗木的名称、用途。面对这种情况，我们教师组成员经过研究讨论，得出这样一个结论：开展一次以“苗木—家乡的宝”为主题的综合实践活动，旨在让学生进行充分的调查研究，了解家乡的苗木，了解家乡的风貌。

三、活动目标 1.认知目标

（1）了解苗木的名称、基本特征及基本用途 （2）知道苗木生长所需要的环境 （3）大致了解苗木的销售方向和情况

（4）认识苗木对家乡人民生活水平的提高有重大影响 2.能力目标

（1）能够收集各种信息，并能对其进行分类处理。 （2）尝试用清晰的语言说明家乡成为苗木之乡的原因。 （3）能够用绘画、文字等多种艺术形式展示自己的成果。

（4）对要解决的问题进行深入研究，能同时考虑问题的多方面，并大胆提出质疑。

（5）学会如何处理人际关系，即如何与陌生人交流，特别是外国人。从而获得与学校以外人交流的经验。 3.情

篇一：浅析“国粹”京剧之价值

浅析“国粹”京剧之价值

摘要：2010年11月16日，京剧被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，使京剧进一步受到了全世界范围的关注。一直以来，京剧被冠以“国粹”之名，承担着传播和继承中国优秀传统文化的使命。随着时代的发展，京剧也被时代赋予了越来越多的东西，无论是从题材上，还是在表演方式上，京剧也都在与时俱进，似乎从未与时代脱节。本文旨在通过对京剧审美、历史和文化等方面的阐述，探究京剧在历史发展和当今社会中的价值所在。

关键词：京剧，非物质文化遗产 ，价值 ，文化，艺术，历史

提起京剧，无论喜欢不喜欢，也无论了解不了解，不约而同都会说出一个词：国粹。喜欢京剧的人或许因为自己喜好的高雅而自豪，不喜欢京剧的人则可以用国粹说明京剧的难懂和小众作为自己不喜欢的理由。总之，京剧从很早时候起就因为这个词而与偌大的一个国家联系在了一起，显示出了在一个国家或民族文化当中的重要地位，尤其是在2010年11月16日，京剧被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”后，京剧更是成为了中国文化或汉文化的代名词。其实，只要对京剧发展有一点了解的人都知道，京剧最早起源于民间，前身是在南方民间流行的徽剧，从清代乾隆五十五年（

实用精品文献资料分享

走近京剧-

走近京剧

――浙江桐乡市濮院镇中心小学王晓娟

一、教学目标：

通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。 二、教学内容：

本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。 三、教材分析：

京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。 四、课时安排：一课时。 五、教学对象：六年级。

六、教具准备：1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具 2、电脑多媒体课件。 3、京剧脸谱。 4、京锣。

七、主要教学方法：

1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。

2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。

3、体验教学法：让学生模仿京剧

篇一：京剧艺术特点

1、 京剧艺术属于板腔体，主要唱腔有二黄、

西皮两个系统。

2、 京剧角色的行当划分为生、旦、净、丑

四大行。

3、 以表演历史故事为主。

4、 将唱、念、做、打有机结合起来，形成

一个独具特色的艺术体系。

5、 多用虚拟性动作，把生活中的事物通过

抽象的表演，达到虚实结合、形神兼备的效果。

篇二：京剧唱腔

京剧唱腔 《唱脸谱》教案

教学目的：

１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重难点：

１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 ２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等 教学过程 ：

一、赏析与导入 ──看脸谱

㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课

㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色 ；3、脸谱的样式

二、活动与体验──唱脸谱

㈠新授引入

今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下

京剧经典

1、霸王别姬（折子戏）；2、白蛇传；3、定军山；4、贵妃醉酒（旦角折子戏）；5、群借华；6、金玉奴；7、失空斩；8、穆桂英大破天门阵（全剧）；9、玉堂春；10、让徐州；11、乾坤福寿镜（尚派）；12、搜孤救孤；13、文昭关；14、西施（全剧 选场 01-02）；15、望江亭；16、徐策跑城（折子戏）；17、彝陵之战； 18、辕门斩子；19、四郎探母；20、红鬃烈马；21、锁麟囊 22、群英会 23、探阴山 1、借东风 2、花田错 3、红灯记 4、杜鹃山 5、智取威虎山 6、沙家浜 7、宇宙锋 8、红娘 9、穆桂英挂帅 10、杨门女将 11、穆桂英大破天门阵 12、二进宫 13、大保国 14、西施 15、贵妃醉酒 16、生死恨 17、太真外传 18、白蛇传 19、文昭关 20、击鼓骂曹 21、李逵探母 22、女起解 23、钓金龟 24、金玉奴 25、武家坡 26、游龙戏凤 27、白蛇传 28、打渔杀家 29、四郎探母 30、将相和 31、凤还巢 32、大登殿 33、玉堂春 34、 文姬归汉 35、桑园会 36、洛神 37、鸿门宴 38、三娘教子 39、甘露寺 40、法门寺 41、柳荫记 42、打侄上坟 43、铡美案 44、彩楼

徐徐延照：先王爷坐江山风调雨顺，全凭着驾下的文武公卿，文凭刘伯温阴阳有准，武仗着臣先祖开国元勋，常遇春、胡大海百战百胜，李文忠他本是皇王内亲。杀杀杀，赶赶赶，赶至在红罗山下，洙海内现铜桥渡过七人。

李艳妃：徐皇兄休得要讲古论今，哀家一心要让龙廷。

徐延照：非是臣在金殿讲古论今，为的是龙国太要让乾坤。下殿来便把大人请，你把那二本往上申。

锁五龙：单雄信：（西皮导板）号令一声绑帐外，（原板）不由得豪杰笑开怀。某单人独一骑我把唐营踹。只杀得众儿郎叫苦悲哀。遍野荒郊血成海，尸骨堆山无处葬埋。小唐童被某胆吓坏。（快板）某二次被擒也应该。他劝某降唐某不爱，情愿一死赴阳台。今生不能把仇解，二十年投胎某再来。一口怒气冲天外，大骂唐童小奴才，胞兄被你父箭射坏，兵发洛阳你为我来，今生不能食尔肉，你坐江山爷再来。休要提起来结拜，提起结拜恼胸怀，你在唐营为元帅，俺在洛阳为将才，叔宝咬金被你拐，点手又唤罗成来，锦绣江山被你败，你是个人面兽投胎。见罗成把我牙咬坏，大骂无耻小奴才，曾记的踏坏瓦岗寨，曾记的一家大小洛阳来，我为你造下三贤府，我为你花费许多财,忘恩负义你投唐寨，花言巧语哄谁来，雄信一死威还在，奴才！怕尔乱箭穿身尸无处葬埋！[西皮摇板]这一句话儿真爽快，叫贤弟

篇一：京剧脸谱的列表图片带脸谱人物名字的

京剧脸谱的列表图片带脸谱人物名字的

脸谱的色彩含义

脸谱的色彩运用有一定的内容和含义，它是表现人物性格的主要因素。 红色：象征忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物。如关羽。

紫色：表现骁勇、刚毅、正直、坚强、胆大。如杨延昭。

黑色：表现公正无私的，如包公；表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。 白色：大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如赵高。

黄色：一般表现性格猛烈。如《南阳天》中的廉颇。

褐色和粉红色：表现比较正直的老人。

金、银色：用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、二郎神。有时也用于一些比较有法力的精怪。

净角紫色脸：紫色介于黑红两色之间，刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用紫色脸。如《鱼肠剑》中的专诸，《武科场》中的常遇春，《大保国》中的徐延昭，有些人物在小说或者民间口头文学中描述为紫脸膛，因而使用紫色脸，如《恶虎村》中的濮天雕，《招贤镇》中的费德功，《战长沙》中的魏延。有的人物用紫色脸是为了与同台的其他角色区别，如《百寿图》中的北斗星是相对于老生的南斗星，显得威武，而《柴桑口》中的庞统用紫色脸膛是表示其相貌丑陋。

净角粉红脸：粉红色脸一般象征年迈的红脸人物，如《取洛阳》中的苏献，《盘河战》中的袁绍，《四杰村》中的花