三年级写字课教案

长沙市实验小学XX学校 2015—2016学年第一学期

教师教案

版本 学科 写字 年级 三年级 教师 李梅

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长沙市实验小学XX学校2015-2016学年度第一学期 [ 写字 ]学科[ 三年级 上 ]册 教学计划

执教老师：[李梅] 教龄[ 年 ]

一、学生情况分析

本班共有学生35人，男生19人，女生16人。根据将近两个月的观察、了解，发现学生在书写方面，孩子们的字迹比较潦草，错别字较多，写字能力不强。三年级是从写铅笔字向写钢笔字过渡的一年，我在书写方面提出了新的要求。本学期重在培养学生掌握硬笔的书写方法，在熟练地使用硬笔书写正楷字的基础上，提高书写的速度。 二、教学理念：

根据三年级学生的学习目标，以“写字教学”为抓手，促进学生良好习惯的养成。本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的教学理念，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。 三、教学内容：

规范、端正、整洁地书写汉字；快速书写正楷

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 1

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 2

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电子备课2013~2014 第二学期 3

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电子备课2013~2014 第二学期 4

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 5

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期 6

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电子备课2013~2014 第二学期7

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电子备课2013~2014 第二学期8

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电子备课2013~2014 第二学期9

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电子备课2013~2014 第二学期10

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电子备课2013~2014 第二学期11

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电子备课2013~2014 第二学期12

宿州市杨庄小学三年级写字备课教师：王浩

电子备课2013~2014 第二学期13

宿州市杨庄小学三年级写字备

三年级写字课教学反思（一）

—创设乐学情境，激发写字兴趣。

保亭二小 王春南

汉字是中华民族璀璨文化的绮丽瑰宝，为使这一文化得以传承，必须重视小学写字教学，这也是“语文课程标准”的重要组成部分。如何来优化写字教学、切实提高写字教学的质量，是每个小学语文老师值得深思的话题。在此，谈谈我个人在写字教学中的点滴感受。

本节写字课，我以掌握左窄右宽字的写法为目标，创设教学环节。我一直觉得无论学习什么，兴趣总是最好的老师。中年级小学生的学习情绪在很大程度上受兴趣的支配。凡是他们喜爱学的，学习的持久性相对较长，效果也较好。我根据三年级学生的心理特点，以激发学生写字兴趣为切入点，做了以下几种尝试：

1、培养习惯，学会观察。

《课程标准》明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，也有利于保护学生的视力。教学时，我利用演示、儿歌等宣传媒体，教给学生正确的握笔和书写姿势，并表扬姿势端正的孩子，争取让每个学生做到“姿势不对不动笔”。

每教写一个字前，我总是先引导学生从整体上感知中国汉字的形体美，再给予充足的时间让学生静心观察这个字左右两边的占位问题，让学生在观察中做到心中有数，

课题： 第一课 新学期 新气象

教学目标：

知识与技能：学会写字姿势和执笔方法。 过程与方法：学会笔顺规则。

情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重难点： 1、坐姿和执笔方法。 2、学会笔顺规则。

德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝. 教具准备：书写用具、 挂图等。 教学方法：指导示范法。 学生学法：临摹。 教学时间:一课时.

教学过程：德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝. 一、 `组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事. 三、 讲授新课

1、老师和同学一起总结出坐姿要求：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图。

老师和同学一起总结执笔方法：

（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 2 、笔顺原则：指导学生看课本1页内容。 （一）什么是笔顺. （二）

三年级写字教案(一课时）

毛笔书法教学准备课 教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 毛笔、墨汁。 教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类

（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准

（1）笔锥圆； （2）笔头尖； （3）有弹性； （4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法

（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛

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小学三年级下书法写字课教案 主备教师

学生人数 学校制定 合格率 实 际 合格率 优秀率 不及格率 上学期学生达标情况 本学期目标 学 生 情 况 大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。也有个别学生对生字的间架结构掌握的不好，写出的字不匀分 析 称，缺少美感。钢笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础上引导学 及 提 高 措 施 本册写字教材的内容安排与《义务教育课程标准实验教科书语 生自得自悟，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。 教 材 整 体 分 析 文（三年级下册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。 情感 态度 目标 知识 技能 目标 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。 能用硬笔熟练的书写楷书，行款整齐，并且有一定的速度。 能用毛笔规范、正确、端正、整洁的书写汉字，间架结构合理。 总 体 教 学 目 标 1 过程 方法 目标

小学三年级书法写字课教案及计划 主备教师 ：

学 生 情 况 大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。也有个别学生对生字的间架结构掌握的不好，写出的字分 析 不匀称，缺少美感。钢笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础上 及 提 高 措 施 本册写字教材的内容安排与《义务教育课程标准实验教科书 语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借教 材 助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握整 体 基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教分 析 学的结合。 情感态度 目标 总 体 教 学 目 标 过程方法 写风格，书写时能够结构合理，笔画正确，具有在目标 临帖的基础上创造出自己的作品的意识。

引导学生自得自悟，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。 能用硬笔熟练的书写楷书，行款整齐，并且有一定知识技能 目标 的速度。 能用毛笔规范、正确、端正、整洁的书写汉字，间架结构合理。 会观察范字及评价书法作品，初步了解不同字的书

教学进度计划

周次 1 2 3 4

小学三年级书法写字课教案及计划 主备教师 ：

学 生 情 况 大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。也有个别学生对生字的间架结构掌握的不好，写出的字分 析 不匀称，缺少美感。钢笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础上 及 提 高 措 施 本册写字教材的内容安排与《义务教育课程标准实验教科书 语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借教 材 助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握整 体 基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教分 析 学的结合。 情感态度 目标 总 体 教 学 目 标 过程方法 写风格，书写时能够结构合理，笔画正确，具有在目标 临帖的基础上创造出自己的作品的意识。

引导学生自得自悟，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。 能用硬笔熟练的书写楷书，行款整齐，并且有一定知识技能 目标 的速度。 能用毛笔规范、正确、端正、整洁的书写汉字，间架结构合理。 会观察范字及评价书法作品，初步了解不同字的书

教学进度计划

周次 1 2 3 4

鄂教版三下写字课教案（钢笔字部分）

第一课 小横折钩 、大横折钩

教学目标：

1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程：

一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩，竖画左斜。)

二、学习左小右大、上小下大的例子 1、“的”的写法 2、“易”的写法 三、实践演练

1、临写、默写“而”、“物”、“钧” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔 （大横折钩，竖画垂直。） 五、学习“司”“句”的写法 1、“司”的写法：第一笔行笔要直。 2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。 六、实践演练

1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”

2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。

第二课 大小横折弯钩 、小横折弯钩

教学目标：

1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程：

二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔

三年级体育课教案

（下册）

三年级体育课教案

第 1课

学习目标：向同伴展示学会简单的运动的动作 学习内容：广播操 踢毽 短绳 学习步骤：

一、复习、巩固，掌握技能

教师活动：1.提出原地三面转法练习的要求. 2.组织原地三面转法的练习. 3.提出练习广播操的要求。 4.组织广播操的练习。

5.组织学生2~4一组合作练习广播操，教师巡回指导，纠正错误的动作。 学生活动：1.在教师的口令的引导进行原地三面的转法练习. 2.在教师的带领下进行集体的广播操的练习。 3.2~4人自由的组合合作练习 组 织：

二、 合作探究、掌握技能

重 点：学会踢毽的动作和短绳的双飞 难 点：能很熟练的完成踢毽和双飞的动作 教师活动：1.教师提出踢毽的练习要求 2.组织踢毽的练习

3.组织进行踢毽的一分钟的比赛 4.组织广播操的小组的表演 5.提出练习短绳的要求 6.组织完成指定数量的短绳练习