学校信息化教学团队指导力提升结题鉴定书

学科代码 8 结题鉴定书

洛阳市基础教育科研课题

学 科 分 类 初中英语 课 题 名 称 初中英语课堂教学模式探究

立 项 编 号 LYKT13133 课题主持人 苑新国 所 在 单 位 洛阳外国语学校 联 系 电 话 15637977897 (移动) (固定) 主 要 成 员 仝瑜、张雅梅、吕琳、李晓、陈凤英、宫洁婷 成 果 形 式 论文 完 成 日 期 2014、11、30

洛阳市教育局中小教研室制

课题研究情况及主要成果 (如本页不够用，可另附纸) 初中英语“三三式”有效英语课堂教学模式 初中英语“三三式”有效课堂教学模式就是在教学过程中，扬弃传统教学中教学内容输入环节，优化教学内容有效加工环节，主攻有效的教学内容输出环节。 为何教？——呈现理念、目标 课前三问 教给谁？——明晰对象、主体 怎样教？——研究内容、方法 1

附件5：

山 东 省 教 育 科 学 规 划 课题成果鉴定申请·审批书

课题批准号 2011JG240 课 题 名 称 初中合作学习与高效教学的策略研究 课题负责人 曲忠伟 所 在 单 位 山东省莱西市城关中学 填 表 日 期 2015.12

山东省教育科学规划领导小组办公室 制

2015年12月

1

声 明

本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；山东省教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。

课题负责人（签章）

年 月 日

填 表 说 明

一、本表仅适用于列入山东省教育科学规划的课题鉴定结题申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”及“研究总报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请?评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申

立项编号 LYKT140402 洛阳市基础教育科研课题

结题鉴定书

学 科 分 类 高中数学 课 题 名 称 数学新课程理念下的高考命题研究 立 项 编 号 LYKT140402 课题主持人 徐总辉 所 在 单 位 伊川县实验高中 联 系 电 话 18939018958 0379-69511902 主 要 成 员 昌义峰 罗创国 曹利京 翟焕英 张晓锋 成 果 形 式 论文 结题报告 完 成 日 期 2014年12月15日

洛阳市教育局中小教研室制

课题研究情况及主要成果 一、课题概况 课题名称 课题组长 联系电话 课题所在学校 数学新课程理念下的高考命题研究 徐总辉 18939018958 类别 课题主持人 联系电话 伊川县实验高中 徐总辉 18939018958 联系电话 立项时间 0379-69511902 2014年2月 邮政编码 课题编号 471300 LYKT140402 二、课题主要成果

市别_______ 编号______

江苏省教育学会“十一五” 教育科研课题结题鉴定书

课题名称 课题组负责人 课题所在单位 鉴定形式 鉴定单位 鉴定日期

江苏省教育学会秘书处

一、课题概况 课题名称 课题组长 联系电话 课题所在学校 课题主持人 联系电话 邮政编码 课题编号 类别 联系电话 立项时间 二、课题主要成果目录及附件（可另附纸） 2

三、课题组主要研究成员名单 姓名

年职务龄 职称 工作单位 3

对课题主要贡献 及成果

四、课题主要成果简述

4

五、鉴定组名单 姓名

市别_______ 编号______

江苏省教育学会“十一五” 教育科研课题结题鉴定书

课题名称 课题组负责人 课题所在单位 鉴定形式 鉴定单位 鉴定日期

江苏省教育学会秘书处

一、课题概况 课题名称 课题组长 联系电话 课题所在学校 课题主持人 联系电话 邮政编码 课题编号 类别 联系电话 立项时间 二、课题主要成果目录及附件（可另附纸） 2

三、课题组主要研究成员名单 姓名

年职务龄 职称 工作单位 3

对课题主要贡献 及成果

四、课题主要成果简述

4

五、鉴定组名单 姓名

摘要： 信息化时代教师信息化教学能力已经成为教师教育教学活动的必备素养。 因此为了提高教育教学质量各院校教育机构对于教师信息化教学能力的要求也越来越高。 本人立足于教师信息化技术应用分析指出教师信息化教学能力的构成， 并提出目 前我国教师信息化教学能力影响因素因素， 提升信息化教学力的重要方法， 旨在为教师能力培养服务。

关键词： 信息化； 教师； 教学能力； 提升； 策略

中图分类号： G645.1 文献标识码： A

随着信息化技术不断应用于教育教学当中教师信息化教学能力作用越来越明显， 对于学科教学的改革和优化的效果越来越显著。 教育部在 2012 年就已经颁布的《教育信息化十年发展规划(2011－2020 年) 》 有目的、 有计划的进行教师信息化教学能力的培养。 规划指出： “要提高教师应用信息技术水平， 采取多种方法和手段帮助教师有效应用信息技术， 更新教学观念， 改进教学方法， 提高教学质量。”

1 教师信息化教学能力内涵分析

1. 1 教师信息化教学能力的内涵

信息化教学能力是指教师在信息技术支持下， 借助教育手段开展教学的能力。 具体而言， 是指教师通过信息技术和计算机网络系统和软硬件的应用， 将课堂教学中的教学设计、课程实施、 教学现状

《Flash简单动画制作综合复习》教学设计

选江师范大学浙络继续网教学院育 216 年浙0省“江提升程”培训项目用工表

1学习.境环选择( A

) A简.易媒体多室 B.交教互电式子板 白.网络教C室

D.动学习环移境四、流程规与划动设计(描活整述体教环节规学划按顺序说明，每一节环教学内容中呈现、方式 、教活动、学师生动活及设以意计图) 教等学节 环习导复入知识点与 教内容学 帧、动逐画 间、补 形状间 补实的动例 画类 型呈现式(方如图片/视 频等)通过 多体投媒 影课中件的内 容 教活动师呈现 面前所学内容 的 3个 简实单例 (帧、逐动画 间补 、形状 补实例间), 引领生学看动画 效果及以 间轴，时教 师提问 。 引出 动画的 类型“ ,”并让学生 动画 效果，对时 轴间 动，类画型直 观上一 一应。对(动 画类 的型、制 的作 本基骤步) 生活学 动学生看、观 考 思生学顾并总回结动画的分类 学生看件进 课步了解一作操 中的注意 事。项 计意设图与果效学生 在问提答与 中，检问验自 己对识的掌握情 知，查况漏缺， 补梳理识点知。 少学减生在接来下的 任务的中错 率误。上练机习元件在 补间动画中的大小变 化 位置 变、、化透 明

《Flash简单动画制作综合复习》教学设计

选江师范大学浙络继续网教学院育 216 年浙0省“江提升程”培训项目用工表

1学习.境环选择( A

) A简.易媒体多室 B.交教互电式子板 白.网络教C室

D.动学习环移境四、流程规与划动设计(描活整述体教环节规学划按顺序说明，每一节环教学内容中呈现、方式 、教活动、学师生动活及设以意计图) 教等学节 环习导复入知识点与 教内容学 帧、动逐画 间、补 形状间 补实的动例 画类 型呈现式(方如图片/视 频等)通过 多体投媒 影课中件的内 容 教活动师呈现 面前所学内容 的 3个 简实单例 (帧、逐动画 间补 、形状 补实例间), 引领生学看动画 效果及以 间轴，时教 师提问 。 引出 动画的 类型“ ,”并让学生 动画 效果，对时 轴间 动，类画型直 观上一 一应。对(动 画类 的型、制 的作 本基骤步) 生活学 动学生看、观 考 思生学顾并总回结动画的分类 学生看件进 课步了解一作操 中的注意 事。项 计意设图与果效学生 在问提答与 中，检问验自 己对识的掌握情 知，查况漏缺， 补梳理识点知。 少学减生在接来下的 任务的中错 率误。上练机习元件在 补间动画中的大小变 化 位置 变、、化透 明

随着技术的进步和社会的发展， 信息化已经成为人类社会现代化的重要特征。 信息化时代的教育也是信息化的， 而信息化的教育对教师信息化教学的能力提出了新的要求。 研究表明， 教师的信息化教学能力是一种系统化的能力体系，包括在信息化教学环境下， 依据现代教育技术的有关理论进行教学设计， 合理运用信息技术手段的数字化的教学资源，组织学生开展信息化调教先学习活动， 并利用新媒体、 新技术实现的教学活动和交流的各方面能力。

根据教师知识和能力体系的一般认识， 信息化教学能力从属于教师的实践性知识： 实践性知识是教师通过对自己教育教学经验的反思和提炼所形成的对教育教学的认识， 可以通过不断的教学实践和训练来提升。

1 个人角度： 坚持以自我为中心， 制定适合自己的发展方向信息化时代的学习， 个性化是特征之一， 这一点适用于信息化时代的课堂， 同样适用于教师个人发展和信息化能力提升。 教师可以根据自身的情况， 制定自己的发展方向和提升目标， 通过阅读、 培训、 请教等各种方式获取相关知识， 提升自己的信息化教学能力， 找到适合自己的信息化之路。 以自我为中心， 意味着可以具有更大的自由度， 相比于其他固定的培训模式， 能针对自身的不足， 取得更好的提升效果。在网

篇一：2015年工作表现鉴定

工作表现鉴定

陕西省西安市高新区人才交流服务中心党工委：

xxx同志，男，汉族，199x年x月xx日出生于xxxx，本科学历，为本单位员工，该同志于201x年x月xx日到本单位，在本单位职位为xxx，工作以来，在公司同事及自身的不断努力下，在思想和工作效率上有很大进步与提高，该同志思想端正，为人和善，与同事和睦相处互帮互助，不断充实自身的政治思想和工作能力，综合素质优秀。

在政治上、思想上，该同志能以党员的标准来严格要求自己，时刻关注时事政治，并有较高的政治思想和政治素养，时刻与党中央保持高度一致。遵纪守法，拥有良好的道德素养和社会公德，认真对待自己的工作。在组织上，遵守党的纪律，认真阅读学习政治理论。

在学习上，勤奋努力，有较强的求知欲和进取心，工作之余不放松对于专业技能的学习，不断充实完善自己。在作风上，该同志为人正派，善于团结同事，乐于助人，和同事相处融洽，有良好的群众基础。经常与人交流沟通，并能虚心接受批评，对自己存在的不足，能认真对待，努力加以克服。

在工作中，积极承担各项工作，对待工作极其认真负责，有高度的责任心，能认真完成公司交给的任务；能虚心好学，努力钻研知识，较好地发挥了一名共产党员的先锋模范作用。

在生活上