东师高级听说离线作业答案

期末作业考核

《课程与教学论》

东师1403 葛秀华

满分100分

一、辨析题（每题15分，共30分）

1、斯坦豪斯不否认行为目标的价值，但却认为生成性目标更为根本。

答：错。斯坦豪斯认为课程是一种手段，通过这一手段人们将教育计划付诸实施，它既包括内容也包括方法。

过程模式课程是根据过程原则详细说明教师将做什么，学生将做什么，但不预先规定教学目标，因为许多最有价值的东西不是预先能够详细规定的。课程的影响力和可能性并不包括在目标中，而是建立在必须探究的知识基础上，教师不是扮演专家的角色，扮演的是一种高级学习者的角色，他要向共同学习的低级学习者提供有用的东西。在过程模式中，评价不是以目标的实现为依据的，而是以在多大程度上反映知识形式，在多大程度上实现了过程原则为依据的。因此不仅要重视课程教学的累积性结果，而且更应重视课程教学过程的形成性结果。过程模式的教学目的是发展理解力，这一目的有两层含义。其一，发展学生和教师的理解力，其前提条件是教师必须扮演学习者的角色；其二，把理解力作为目的是因为它是不能获得的，只能不断深入下去。

2、在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。

《教师专题讲座》

教师职业倦怠的现状、原因及调节策略

所谓的教师职业倦怠从字面理解即是教师们厌倦了该行业，并在该行业的各项工作中表现出消极，懈怠的情绪。我就个人工作倦怠的实际情况，谈谈教师职业倦怠的现状、主要原因及听了专题讲座后可采取的有效调节策略。

一、教师职业倦怠的现状。

教师要完成各种教学任务，面对越来越个性化的学生，要适应国家教育的改革与变化，而且教学工作量大，任务繁重，工作时间长，极易产生职业倦怠。主要有下面几个方面：

1、教学热情消失，消极应付工作，产生厌教心理，缺乏敬业精神，教学工作得过且过，教学方法简单、落后。

2、教学兴趣转移：往往将兴趣转移到自己所爱好的事情上去，并从中获得满足感，丧失教师职业自豪感。

3、降低成就感：低成就感，再加上情绪衰竭和性格改变，就会在生活和事业方面表现出失败感。

二、教师职业倦怠的成因。

导致教师产生职业倦怠的原因除了有教师本身的内部原因外，还有环境的原因。 1、个人原因：单调的教学环境，落后的教学设施，传统的教学方法，都比较容易使人产生倦怠，除了教学工作之外，还面临出科研成果、发表论文、职称评定、职务聘任、按绩取酬、年终考核评优等一系列压力，在情绪和心理上产生挫折感和失落感。

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1．教师职业道德

教师职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。作为职业道德的一种表现形式，它是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求的概括。 2．教师反思

教师反思是指教师在教学过程中，将自我和整个教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。 3．探究性教学

探究性教学由英文“inquiry learning”翻译而来，它最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出。按照施瓦布的定义， 探究性教学即是指儿童通过自主地参与获得知识的过程，掌握研究自然所必须的探究能力；同时形成认识自然的基础——科学概念；进而培养探索未来世界的积极态度。根据美国《国家科学教育标准》的表述，“探究性教学”也包含了“科学探究”在科学教育中的含义，即探究性教学是对“科学探究”的探究，也即探究性教学是要让学生像科学家从事科学研究那样未学习科学，领悟科学研究的直谛。 4．教师专业发展

教师专业发展是教师个体的专业成长或教师内在专业发展结构不断更新、演进和丰富的过程。

二、简答题（每小题5分

《教育行政学》期末作业考核及答案

满分100分

一、名词解释（每题5分，共20分）

1．教育行政：教育行政是国家行政的重要组成部分，是国家教育行政部门为实现教育目的，依法对各类教育事业与所属教育机构所进行的领导和管理活动。从教育行政的层次而言，它既指中央的教育行政，也指地方的教育行政；从教育行政的范围而言，大到方针政策的构建，小到具体规章制度的实施，都属于教育行政活动。

2．教育方针: 方针是引导事业前进的方向和目标。教育方针是国家根据政治、经济和社会发展的要求提出来的一定时期的教育工作的总方向和总目标。教育方针是教育工作的根本指导思想，它规定了教育的目标及实现教育目标的根本途径和条件，对一个国家教育的发展具有极其重要的意义。

3．教育立法: 从广义上说，教育立法是指有权制定法规的国家机关，依照法定的程序，运用一定的技术，为体现统治阶级的意志，制定、认可、修改、补充和废止教育领域法规的话动。这里的国家机关，既包括国家的立法机关，也包括依法被授权的国家行政机关。法规所含的内容也是广义的，立法机关制定教育法律。其他机关则制定除法律以外的各种教育方面的规范性文件。从狭义上说，教育立法仅指国家立法机关制定、认可、修改、补充和废止教育法律的活动。

4．

期末作业考核

《比较教育概论》

满分100分

一、名词解释（每题4分，共20分） 1、朱利安

答：朱利安是法国著名比较教育学者，第一个提出比较教育概念的人，第一次以相当完整的方式同时论及比较教育的学术性和实践性，由此被普遍公认为学科创始人，并被誉为“比较教育之父”。他于1817年发表的《比较教育的研究计划和初步意见》被视为比较教育史的开端。 2、2061计划

答：2061计划是美国促进科学协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构，于1985年启动的一项中小学课程改革工程。主要是针对大多数美国人在科学上茫然无知、美国学生解决问题的能力远远低于国际水平的状况提出的旨在普及美国中小学（包括幼儿园）科学教育的长远计划。 3、开放型师范教育

开放型师范教育是由综合大学、文理学院等高等院校为主体的师资培养体系，这种类型的代表性国家为美国、日本以及欧洲一些国家。 4、职业教育普通化

答：职业教育的普通化是使职业技术教育从狭隘的、过于专业化的职业预备教育转变为广泛的、基础性的职业技术教育。一是职业技术学校中加强普通教育，二是进行没有严格专业划分的职业技术教育。 5、中等教育综合化

答：中等教育综合化是指20世纪50年代以后，各国在教育民主化思潮的推动下，针

期末作业考核

《小学教学心理学》

满分100分

一、简答题（每小题10分，共40分） 1、工作记忆有何特点？

答：工作记忆有以下三个特点：

第一，保持时间短。对新信息的保留大约是10至20秒(E.Gagne etal,1993)。超过这一时间，信息或者消失，或者受到进一步的加工而转入长时记忆。由于工作记忆对信息的保留时间短，因而也被称作短时记忆。比如，用过陌生电话号码后，如果不加复述，它很快便从记忆中消失。

第二，容量有限。在有限的时间里只能记住大约5-9个独立的信息单位(G.Miller,1956)。由于工作记忆只能容纳少量的信息，因此，它成了“信息加工的瓶颈”(E.Gagne etal,1993)。比如，一次记忆的陌生电话号码超过9位，除非你用笔记下来，否则你可能记不住或记错。

第三，信息处于激活状态。工作记忆中的信息正在被个体意识着、思考着、使用着。当你听课时，阅读并理解文章时、解决数学问题时，你便正在使用你的工作记忆。因此，工作记忆是完成各种心理操作的“工作台”。

2、简述维纳的归因理论。

答：维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因。但是，他还提出要增设一个“稳定性”的维度，把行为的原因分成稳定的原因和

期末作业考核

《学校心理学》

满分100分

一、名词解释题（每小题3分，共24分）

1. 被试内设计：每一个被试或每一组被试接受所有自变量水平的实验处理。研究者在被试接受处理后都要进行测量，这样每个被试要经过多次试验处理，自然就会经历多次测验，所以这一方法也叫“重读测量设计”。

2. 学校心理辅导：学校心理辅导，是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。 3. 构想效度

4. 晶体智力：主要涉及记忆与学习原有知识，是以记忆与巩固已有知识、整理过去知识为主的能力，而语言智力具有这个特点，有助于学习文科知识或记忆性的知识。

5. 暗示疗法：是指在心理咨询的场合中，通过语言和非语言的交流，使来访者的认知、感情和行为发生潜移默化的变化。 6. 无条件积极关注

7. 学习障碍：是指智力正常，但因学习能力落后而导致成绩低下的现象。研究表明，大约5%-10%的在校生属于学习障碍儿童。主要包括：书写障碍、阅读障碍和数学障碍等。

8. SWOT自我

(单选题)1: 篮球投篮动作的教学时，老师一般采用() A: 正面示范 B: 镜面示范 C: 侧面示范 D: 背面示范 正确答案:

(单选题)2: 运动负荷的内部数据指学生进行活动时，以下()发生的变化。 A: 负荷强度 B: 负荷指数量 C: 负荷比例 D: 脉搏次数 正确答案:

(单选题)3: 重复法与间歇法最大的区别在于() A: 练习的效果

B: 动作结构和运动负荷的表面数据 C: 练习的速度 D: 练习重复的次数 正确答案:

(单选题)4: 我国最早的专门的军事学校出现于()代 A: 宋 B: 唐 C: 西周 D: 清

正确答案:

(单选题)5: 下列哪种教学方法只适用于小学低、中年级() A: 完整法 B: 分解法 C: 矫正法 D: 情景教学法 正确答案:

(单选题)6: 逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余、错误的动作，使动作变得准确、协调、连贯，但还不够熟练、巩固是运动技能形成的()阶段。 A: 粗略掌握动作阶段 B: 改进与提高阶段

C: 动作的巩固与运用自如阶段 D: 初始阶段 正确答案:

(单选题)7: 教学反馈是多层次的，作业属于()

A: 中时反馈 B: 即时反馈 C: 长时反馈 D: 延时

第七、八章

一、简答题

1、简述外币报表折算的定义及外币报表折算的目的

答：（1）定义

外币报表折算就是将以外币表示的会计报表换算为以记帐本位币或选定货币表示的会计报表的过程。报表折算实际上只是改变货币单位的“重新表述”

（2）目的

（1）向国外信息使用者提供会计信息

（2）是合并报表的需要

（3）满足母公司对国外子公司业绩考核与评价的需要

会计准则的外币报表折算就是国外经营的报表折算，主要目的是合并报表的需要，会涉及物价变动问题。

2、分别叙述地区分部和业务分部的定义

答：地区分布：企业内可区分的组成部分，该组成部门在一个特定的经济环境内提供产品或劳务，并且承担着不用于在其他经济环境中经营的组成部分所承担的风险和报酬。

业务分布：企业内可区分的组成部分，该组成部分提供单项产品或劳务，或一组相关的产品和劳务，并且承担着不同于其他业务分部所承担的风险和报酬。

二、计算与会计处理题

甲公司从乙公司购入原材料100万元（含增值税）。由于财务困难无法归还，2008年12月10日进行债务重组。重组协议规定，甲公司用银行存款清偿20万元；另外用甲公司自己生产的产品抵偿债务，产品成本15万元，市价（公允价值）18万元，未计提存货跌价准备，增值税税率17%；同时约定，1年后再支付50万

福师《素描》离线作业二

1. 什么是原线？消失线？视域？视点？视平线？视线？灭点？（素描透视的基础知识）

答：原线：指不产生透视变化的线。原线平行于画面，包括水平线、垂直线和斜线。原线没

有消失点。

消失线：指产生透视变化的线。消失线包括直角线（与地面平行，与画面垂直的线）、

成角线（与地面平行与画面呈倾斜）。两条互为平行的消失线，在视觉上呈现出越远越窄，并消失一点。

视域：指视角为60度时，人的眼睛所能看到的空间范围。称为“正常视域”。

视点：就是画者眼睛的位置。

视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。

视线：视线，又称视中线，指视点与心点假设的一条连接线。

灭点：又称消失点，它是消失线透视消失的汇集点。灭点一共有4个，即主点、

余点、天点、地点。

2. 结构素描的特点？

答：特点是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。

3. 明暗素描？

答：素描是通过光与影在物体上的变化,体现对象丰富的明暗层次。明暗是表现

物象立体感、空间感的有力阶段,对其真实地表现对象具有重要的作用。

4. 静物写生的方法与步骤？

⑴观察与思考

分析对象的比例关系，形体结构，主次关系及画面的总色调、色彩关系。 ⑵构图起稿