人教版一年级数学下册100以内的数

第四单元：100以内数的认识

一、单元教学内容

100以内数的认识

二、单元教材分析

1.单元知识点：

本单元的内容是100以内的数的认识。它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应

的减法。本单元的难点有三个，1数数过程中，当数到接近整十

数时，下一个整十数是多少。2数位的意义。3探索例7的百数

图中有哪些有趣的排列。

2.单元知识生长点：

学生已经学习了20以内数的认识，会数20以内的数，数的组成，认识数位，数的顺序和大小的比较以及相应的进位加法和不退位减法。

3.知识延伸处：数位的意义

4.知识脉络图

100以内数的认识

数数

数的组成

数的认识读数写数

数的顺序

比较大小

解决问题

100以内数的认识

加、减法整十数加一位数和相应减法三、教学目标

１、使学生能够正确的数出１００以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握１００以内数的顺序，会比较１００以内数的大小。

２、学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写１００以内的数。

３、结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

４、结合具体事物,使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

教学重点：

掌握100以内数的写法，理

这

人教版一年级下册数学教案

一年级数学下册 100 以内数的加减法教案(二)

一、教学目标

1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加 减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合 运算。

2．经历探索 100 以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理 性。

3．在现实生活中，能发现、提出并解决 100 以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步 学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。

二、教材解读及学与教建议

（一）单元教材解读

本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。 部分内容既 是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的基础，因此，要引导学生在解决具体 问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好基础。

本单元的主要教学内容是：100 以内数的加减法口算（进位、不退位）、笔算，100 以内数 的加减混合运算；用 100 以内数的加减法解决简单的实际问题。本单元教学的重点是两位数 加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算，教学的难点是笔算两位数加减两位数（进位 和退位）。

教学目标 ：

知识与技能：

1、使学生掌握

一年级数学下册 100以内数的认识练习题

1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2．5个十是（），（）个十是100。

3．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。4．92里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。

5．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。

6．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。7．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。

8．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）

9．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。

10．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。

11．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。12．60比（）大1，比（）小1。

13．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。14．你最喜欢的十位上是6的两位数有( )( )( )。15．你最喜欢的个位上是6的两位数有( )( )( )。16．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。

［100以内数的认识］提

一年级数学第七周周末练习试卷

班级： 姓名：

一、填空

1、100里面有（ ）个十，45里面有（ ）个一。 1、96读作：六十九。 （ ） 2、个位是4，十位是5这个数是45。 （ ） 3、一个数从右边数第一位是个位。 （ ） 4、66中两个“6”表示的含义相同。 （ ） 5、读数和写数都要从高位起。 （ ） 2、45读作（ ）；七十四写作（ ）。

3、98里面的“9”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；“8”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。

4、7个一和6个十组成的数是（ ）；10个十是（ ）。 5、最小的一位数是（ ），最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ）。

6、数位表中，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。

7、写出5个十位和个位数字相同的两位数（ ）（ ）（ ）（ ）

第8课时 练习课

【教学内容】 教材P44~45练习九。 【教学目标】

通过加大练习量，让学生更好掌握如何排序和如何比较数的大小。 【重点难点】

正确使用“＞”“＜”或“＝”

【复习导入】

师：大家学会比较数字大小了吗？ 生：不太会。

师：那也不需要着急，今天我们来对如何比较大小作巩固小练习。 【练习讲授】 摸卡片游戏。

师：下面我们要进行的是摸卡片并比较卡片上数字大小的游戏，大家一起来参加吧！老师给每组同学准备了四张数字卡片，请组长安排，让每个人轮流摸出一张数字卡片，看清卡片上的数，找组内小朋友比一比，并把比的结果记录下来，然后小组内互相说说是怎么样比的。

学生小组活动，教师巡视指导。

师：现在请几个小朋友上台展示比的结果。 指明学生汇报。 【课堂作业】

1.完成教材第45页练习九的第4题。本题是用语言和相应的数据来描述数与数之间的大小关系的练习，“我吃得比你少一些”和“我吃得比你多得多”的相应的答案可以选28和80。

2.完成教材第45页练习九的第5题。 （1）学生独立完成填空。

1

（2）组织讨论：你是怎样比较出它们的大小顺序的？

答案：1.小豆吃了80只，小跳吃了28只。2.38＜58＜60＜79＜98 【课堂小结】

师：学习完今

数的顺序和比较大小

看一看课本第41页，试着填一填例4。 教学目标：

1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 教学重点：

掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序 教学难点：

正确熟练地进行比较 教学准备：

100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。 教学过程： 一、复习。

1．读出下列各数。

35 76 89 90 96 100 2．老师报数，学生在本子上写数。

六十九 九十三 八十 三十 一百 3．口答。

(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作( ) (2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作( )二、新授。 1．教学例7。

。。 (1)按照数的顺序．学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表，指定学生填写。 师生共同订正。

(2)让学生回答例4提出的两个问题。

①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。

②你从表里发现哪些有趣的排列?要引

《100以内数的认识》

教学内容：31-33页例1—例3及相应练习。 教学目标：

1、知识与技能目标：

A、通过丰富的数学活动，使学生能正确数出100以内的数。 B、使学生直观的感知计数单位“个”“十”“百”，并理解这些数是由几个十和几个一组成的。

C、通过对100以内各数的认识，培养学生的数感。 2、数学思考目标：

A、通过生动有趣的活动，使学生在数概念形成的过程中能结合实际进行估计，培养学生估数的意识。

B、通过独立操作，使学生发现规律，应用规律，解决问题。 3、情感与态度目标：

A、通过动手操作，相互交流，培养学生主动参与意识和积极合作精神。

B、引导学生观察数与生活的密切联系，诱发发现与探究的学习需求。 C、培养学生认真仔细的学习态度。

教学重点：理解数的组成。 教学难点：几十九的下一数的接数。

教具准备：多媒体，小棒，数位桶。 学具准备：小棒，数位桶。 教学过程： 一、 情境导入。 1、出示主题图。

师：同学们看，在绿色的大草原上，一群群小羊正在吃草，多么美丽的图画呀！

估一估，一共有多少只羊呢？ 给你们提供3个备选答案：20只，98只，100只。

学生猜测。

为什么都不猜是20只呢？ 使学生说出：比20多多了。

师：到底是98只

《100以内数的组成和读写》教案

一：复习20以内数的组成

师:上学期我们已经学习了20以内数的组成，大家还记得吗？（记得——嘴上说的老师可不相信，得考考你们！）

课件：1、1个十和2个一组成（ ）。 2、20是（ ）个十组成。 3、5个一和1个十组成（ ）。 4、（ ）个十和（ ）个一组成17。 5、1个十和8个一组成（ ）。（评价：大家都很棒！） 二．介绍个位、十位、百位

引入课题：上一节课我们又认识了100以内的数，你想了解它们的组成吗？（想）我们这节课将一起学习“100以内数的组成和读写”（出示课题）

师：看看老师手中拿的是什么？（计数器）还记得，从右边起，第一位是什么数位？（个位）第二位呢？（十位）

我们已经知道10个十是一百，其实“百”也是一个重要的计数单位，它应该在哪一位呢？（启发学生说出它在十位的左边，揭示“百”）

我们再一起记一记数位的顺序：从右边起，第1位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

学生拿笔出来一起边说边将第一个计数器不完整。然后独自将剩下的两个补完。 三．10

2014—2015学年度苏教版一年级数学下册

教 学 设 计

第三单元：认识100以内的数

学 校：毕节十小 教 师：张 宾

第三单元 认识100以内的数

教学内容

1．数数、数的基本含义 2．数的组成和读写

3．整十数加一位数及相应的减法 4．练习五 5．数的顺序

6．比较数的大小

7．多一些、少一些、多得多、少得多 8．练习六 9．复习 教学目标

1．使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2．使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位；能够正确、熟练地读写100以内的数。

3．使学生了解加法和减法算式中各部分的名称；结合数的认识，能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。

4．使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，从而感受数与生活的联系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。。 教学重点

教学目标：

100以内数的认识教学设计

1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10

个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2．通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。 3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。

教学重点：

使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100

以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：

接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整

十数。）

教学难点：

接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整

十数。）

教学内容：一年级下册，第

31～33页的主题图、例1.2.3

及练习七第1.2.3 题。

一、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣：

师：美丽的草地上出现了小羊（出示挂图18只） 师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。

师：春天花开，草绿了，绿色的草地上来了一群可爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？

生：17只 生：19只 生：20只

师：到底有多少只？我们一起来数一数。（18只） 师：18里面有几个十和几个一？ 生：18里面有一个十和八个一

师：瞧，又来了2只，现在是多少只呢？ 生：20只。

师：20里面有几个十？ 生