微视频论文

　　“幸福都是奋斗出来的。”习主席在2018年新年贺词中的话语朴实无华，却掷地有声。奋斗与幸福相生相成，越奋斗越幸福。顽强拼搏带来“病树前头万木春”的希望之幸福，全力全力以赴带来“满城尽带黄金甲”的收获之幸福，勇于担当带来“俯首甘为孺子牛”奉献之幸福，事实证明，奋斗本身即是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，我们每个人都要正确认识幸福与奋斗的关系，在奋斗中寻找幸福，收获非凡人生。

　　近日，人民日报推出微视频《奋斗》，引发热烈反响。打开微视频，短短的4分23秒，跟随习总书记的同期声，尽览中国共产党和中华民族的奋斗历程。重温奋斗的艰辛岁月，苦涩中带着一抹甘甜，莫名的幸福感袭上心头。

　　奋斗的历史铸就不朽。为了实现中华民族的伟大复兴，无数仁人志士不畏艰难，奋起抗争，在一次又一次的失败中磨练、成长。1921年，中国共产党应运而生;1949年，建立中华人民共和国;1978年，实行改革开放……历史的年轮不停转动，奋斗的心路却依然清晰。“砍头不要紧，只要主义真。”正是共产党人的坚定信

微视频《奋斗》观后感

　　“幸福都是奋斗出来的。”习主席在2018年新年贺词中的话语朴实无华，却掷地有声。奋斗与幸福相生相成，越奋斗越幸福。顽强拼搏带来“病树前头万木春”的希望之幸福，全力全力以赴带来“满城尽带黄金甲”的收获之幸福，勇于担当带来“俯首甘为孺子牛”奉献之幸福，事实证明，奋斗本身即是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，我们每个人都要正确认识幸福与奋斗的关系，在奋斗中寻找幸福，收获非凡人生。

　　近日，人民日报推出微视频《奋斗》，引发热烈反响。打开微视频，短短的4分23秒，跟随习总书记的同期声，尽览中国共产党和中华民族的奋斗历程。重温奋斗的艰辛岁月，苦涩中带着一抹甘甜，莫名的幸福感袭上心头。

　　奋斗的历史铸就不朽。为了实现中华民族的伟大复兴，无数仁人志士不畏艰难，奋起抗争，在一次又一次的失败中磨练、成长。1921年，中国共产党应运而生;1949年，建立中华人民共和国;1978年，实行改革开放……历史的年轮不停转动，奋斗的心路却依然清晰。“砍头不要紧，只要主义真。”正是共产党人的坚定信

学羁 2 0 1 4年曼第塞 7 期

◆实践讲堂◆

使用微视频示范提高美术课堂实效性杨俊芳 (河北省保定师范附属学校摘要：美术课堂上教师现场示范是最直 观、最具体的教学方法 “示范”教学是美术课堂中关键的环节.现代微视频、网络云端技术 应用掀起了“课堂示范”的革命 .从整体上提高了美术课堂的学习效率关键词！微视频示范实效性

0 7 1 0 5 1 )技术示范精细环节一般不易观察 .比如 雕刻肥皂时刀法示范 .因为学生对木刻雕刀 了解少 .所以用刀就成为这节课的重点也是难点如果全班学生围着看教师示范 .很难看清楚用刀的细节。而使用微视频技术 .把肥皂浮雕的过程演示从材料准备到每一步操作 . 步骤鲜明.流程清晰 .学生能直观地看到教师 在肥皂上进行勾画图案 .分辨出 V形刀和 U 形刀口.知道不同雕刻刀的雕刻效果的差异 . 让学生对示范的意图和技巧一目了然 .使学 生少出差错 .少走弯路 .在有限的课堂时间里品尝收获的快乐 f三)微视频的直观性有效地提高课堂教学效果教师的示范是美术课堂中最吸引学生眼球的活动 .是让学生直接感受美术神奇魅力的最佳途径 .因为一节课的时间很有限 . 所谓好钢用在刀刃上 .在恰当的时间做合理的示范 .把更多的时间留给学生

翻转课堂教学中微视频的运用

随着高考的改革，化学学科的考查在基础知识掌握的层面上，更加侧重考查学生对化学学科本质的认识和化学学科思维的训练，以往单纯的习题训练方式很难达到这一要求。利用翻转课堂的教学模式，以微视频使用为主要手段，可以有效解决这一问题。我们以学生的认知能力和思维水平的提高为主要教学目标，根据学生的认知过程规律设计教学流程，以引发学生认知冲突、推动学生深度思考、突破学生认知障碍、形成学科认知体系为主要环节，借助现代信息技术手段，在完成完整的认知过程的基础上，使学生的学科思维得到本质的提升。 一、微视频是发挥翻转课堂优势的重要手段

翻转课堂是以现代信息技术为支撑的，以实现学生的个性化学习为目的的教学模式。只有以信息技术为支撑，才能真正地实现学生的个性化学习，而只有以实现学生个性化学习为目的的信息技术应用才能最大限度地发挥信息技术的优势[1]。 自1991年哈佛大学物理学教授埃里克?马祖尔（Eric Mazur）创立PI（Peer Instruction）教学法，到2000年美国的Maureen Lage，Glenn Platt和 Michael Treglia在迈阿密大学讲授利用万维网和多媒体让学生在家或者在

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

基于NAS技术微视频档案建设研究

课题名称：基于NAS技术微视频档案建设研究

关键词：NAS 微视频档案

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：重点课题

学科分类：信息技术

研究类型：信息技术

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

·本课题国内外研究现状述评

国外现状分析：

微视频档案建设在国外相对较成熟，特比是在艺术创作、课堂教学、媒体社交方便都处于领先地位，很多理念都在不断创新。微视频的广泛利用带动了国外微视频档案的网络化管理比较健全，比如各大视频网站的建设、教学网站建设、社交平台建设等平台数量众多且开放性比较好。

国内现状分析：

目前，智能手机、平板电脑、DV、数码照相机等设备都具有强大的视频录制功能，设备操作简单，使得参与拍摄的人员更加广泛，拍摄者可随时随地记录正在发生的各种事件，由此产生的微视频

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微视频在初中劳技教学中的应用探索

作者：曹婷

来源：《新课程研究·下旬》2018年第03期

摘 要：劳技教学属于九年义务教育的基础课程，其对学生动手能力与综合素养的提高具有重要作用。随着素质教育的不断普及，初中劳技课程教学越来越受重视。为充分发挥该门课程的作用与价值，教师在课程中应采用多媒体技术进行教学，利用微视频突破教学的重难点，不断提高学生的探究热情。本文就“微视频”在初中劳技教学的应用探索进行分析，并就此提出几点可行的建议。

关键词：微视频；劳技教学；劳动技术

作者简介：曹婷，江苏省昆山市第二中学教师。（江苏 昆山 215300）

中图分类号：G633.93 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）09-0092-02

当今社会日新月异，传统的理论教学方式已经难以适应时代发展的需要。为切合素质教育的发展，大部分初中学校已经在教室安装了多媒体，采用信息化的方式进行教学，给予学生更多、更新鲜的课堂体验，从而提高课堂教学的效果。劳技教学的主要目的在于培养学生的动手能力与思维能力，以实现学生

微视频《为了共产党人的使命》观后感

　　共产党人的使命为何，似乎并不是一个难以回答的问题。党员们心中都晓得，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

　　当提出目标后，实现它却并不显得如此轻松。为了回答这一问题，视频开头吟诵了习近平总书记写给焦裕禄同志的一首词：“百姓谁不爱好官?把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。”焦桐指的是焦裕禄同志在兰考县栽下的泡桐树，百姓为了表示对焦同志的缅怀，亲切地称呼它们为“焦桐”。焦裕禄同志不仅亲民爱民，还政绩斐然，有效治理了兰考县的“内涝、风沙、盐碱”三害。

　　如果要实现共产党人的使命，我们一定要有一支廉洁、高效、爱民的党员队伍。打铁必须自身硬，严禁“灯下黑”。习近平总书记提出要把“权力关进制度的笼子里”，“刀刃向内，刮骨疗毒”，全面从严治党。

　　2018年3月11日下午，十三届全国人大一次会议在人民大会堂举行第三次全体会议，经投票表决，确立了监察委员会作为国家机构的法律地位。中华人民共和国国家监察委员会是一个全新机构，为了实现对所有行使

用微视频激活初中道德与法治教学

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用微视频激活初中道德与法治教学

【内容摘要】初中道德与法治是一门基础教学学科，在现代信息技术不断发展背景下，微视频逐渐走入教育视野中，基于微视频应用优势与特点，笔者就提出几点利用微视频搞活初中道德与法治教学的策略。

【关键词】微视频初中道德与法治

前言

虽然道德与法治内容与学生生活及学习之间具有更密切的关系，但是由于在道德与法治教学中教师往往只能够呈现理论知识，因而学生参与程度并不高，课堂氛围也相对沉闷。根据初中生具有喜爱新奇事物，对现代信息技术与轻松学习内容感兴趣的特点，当教师可以在初中道德与法治教学中合理使用微视频时，就可以有效调动学生学习积极性，让初中道德与法治教学效果更理想。

一、利用微视频导入新课，激发学生学习兴趣

兴趣是引导学生参与课堂学习、配合教师教学工作的重要因素，只有在课堂导入环节让学生对本节课知识充满学习热情、产生学习兴趣，本节课教学效果

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才会更加理想①。为此笔者建议初中道德与法治教师应利用微视频导入新课内容，以动态化、新鲜的内容抓住学生眼球，让学生可以跟着视频中所呈现出的内容与提出的问题进行思考，使得学生走入道德与法治课堂中。

例如，在为学生讲授建设美好祖

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微视频资源在高中物理教学中的应用研究

作者：徐宜强

来源：《成才之路》2016年第18期

摘 要：采用观察法等方法，以高中物理课堂上的微视频资源为具体研究对象展开研究。首先简要分析了微视频资源的内涵、特征以及高中物理课堂上微视频资源的重要性，其次分析了高中微视频物理教学的微视频资源案例的来源与选取原则，最后分析了微视频资源应用于高中物理课堂的方法与途径，旨在为微视频资源提高高中物理课堂的实效性提供有意义的参考和借鉴。

关键词：高中；微视频资源；物理教学；应用

中图分类号：G436 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）18-0019-02

在全面建成小康社会的新形势下，教育改革不断持续深入，高中物理课堂的教学形式也在不断创新。因此，如何利用好新出现的微视频资源，提高高中物理的教学效率成为亟待解决的问题。

一、微视频资源的内涵及其特征

为了准确把握新形势下微视频资源在高中物理教学中的应用的策略，首先有必要对微视频资源的内涵及其特征具备一定基础性的了解。 1.

本试卷的每一道试题都有详细的视频讲解。

讲解网址:/zj/wdsj_ckst.aspx?sjid=1432

1. （08宁夏卷）18.一滑块在水平地面上沿直线滑行，t=0时其速度为1 m/s。从此刻开始滑块运动方向上再施加一水平面作用F，力F和滑块的速度v随时间的变化规律分别如图a和图b所示。设在第1秒内、第2秒内、第3秒内力F对滑块做的功分别为W1、W2、W3，则以下关系正确的是 A. W1 W2 W3 B. W1 W2 W3 C. W1 W3 W2 D. W1 W2 W3

2. 质量相等的均质柔软细绳A、B平放于水平地面，绳A较长。分别捏住两绳中点缓慢提起，直到全部离开地面，两绳中点被提升的高度分别为hA、hB，上述过程中克服重力做功分别为WA、WB。若（ ） A．hA＝hB，则一定有WA＝WB B．hA＞hB，则可能有WA＜WB C．hA＜hB，则可能有WA＝WB D．hA＞hB，则一定有WA＞WB

3. （01上海卷） 跳伞运动员在刚跳离飞机、其降落伞尚未打开的一段时间内，下列说法中正确的是．

（A）空气阻力做正功 （B）重力势能增加 （C）动能增加 （D）空气阻力做负功．

4.