三年级下册英语unit10

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Unit 4 Time

第一教时 一、 教学内容：

Unit 4 Time A 、Learn to say B、Look and learn 二、 教学目标：

1、 听懂、会说数词1—12

2、 能听懂、会说日常交际用语What’s the time now? It’s……(o’clock)Shall we……? It’s time to…… You can …… 三、 教学重点：

1、 数词3、7、11和12的读音

2、 在情景中运用Shall we…? It’s time to … You can … 四、 教学难点：

1、 数词1—12

2、 能根据实际情况运用 What’s the time? It’s … Shall we …? It’s time to … You can… 五、 课前准备：

1、 教具准备：自制钟面、数字卡片、车牌、图片、录音机和磁带等 2、 教学准备：学生自备钟面一只。

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Unit10 I've had this bike for three years 名词： yard 院子

memory 记忆；回忆 cent 分；分币 toy 玩具 bear 熊

marker 生产者；制定者 动词：

clear 清理；清除 own 拥有；有

regard 将…视为；把…视为；看待 形容词：

sweet 甜蜜的；甜的；含糖的 soft 软的；柔软的

certain 某一；确定的 honest 诚实的；老实的

truthful 诚实的；真实的

count 数数

consider 仔细考虑；注视

hold 拥有；抓住

scarf 围巾；披巾；头巾 board 板；木板 bedroom 卧室 railway 铁路；铁道 while 一段时间；一会儿 hometown 家乡；故乡

crayon 蜡笔；粉笔 shame 羞耻；羞愧；惭愧 century 世纪；百年 childhood 童年；幼年

junior 地位（或职位；级别）低下的 副词：

nowadays 现今；现在；目前 介词：

among 在（其）中；……之一 兼类词：

check v&n 检查；审查 search v&n 搜索；搜查

opposite prep 与…

Unit 1 How many people are there in your family?

目标

1、 语言知识目标

（1） 功能目标：简单介绍自己的家庭成员，包括“a big family”and “a small family”

（2） 语法目标： have\\has got 表示“有”（肯定，否定，疑问） （

3

）

词

汇

目

标

：

many,people,aunt,grandfather,grandmother,grandparent,uncle,have got,email,him

（4） 语音目标/f/,/v/， 2、 语言技能目标

（1） 听的目标：能听懂有关家庭介绍的简短对话。

（2） 说的目标：能利用there be 和have got 举行介绍自己的家庭

（3） 写的目标：能用have\\has got 句型写出简短的介绍家庭的句子，并能正确运用大小写，以及句号和问号。 3、 学习策略

（1） 自学策略：能借助词汇图掌握单词。

（2） 合作学习策略：了解他人的家庭，培养移情策略。 4、 文化意识

中西方家庭观念的差异。 5、 情感态度

培养对家庭的爱和对家庭成员的关心。 6、 任务

能运用所学句型结构向他人介绍自己的家庭。过程

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

科目： 英语 班级： 五年级 设计人： 王艳红 时间： 2017 年 2 月 教学内容 共 6课时 Unit 1 My day 领导签字 第 1 课时 课型 新授 课时 目标 1. 能听、说、读、写class, play sports, eat dinner。 do morning exercises, eat breakfast, have…2. 会说句型：When do you do morning exercises/…?并能回答I ...at…’clock. 教学重点： 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 教学重点、难点 2. 掌握单词exercises的正确发音。 教学难点：能用动词短语回答询问作息时间 教法 学法 教学准备 疑探教学 自主学习、合作探究 单词卡、教学光盘 Unit 1 My day ---When do you do morning exercises？ eat breakfast 板书设计 have…class

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人教版三年级英语下册Unit 2过关检测卷

时间：40分钟 满分：100分

第一部分 听力(40分)

一、听录音, 给下列图片排序。(10分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听录音并连线。(10分)

1. 2. 3. 4. 5.

A. B. C. D. E.

三、听录音, 选出你所听到的句子。(10分)

( ) 1. A. I'm in Class Four. B. I'm in Class Five.

C. I'm in Grade Four.

( ) 2. A. It's seven o'clock.

B. It's one o'clock.

C. It's nine o'clock.

( ) 3. A. Pleased to meet you.

B. Nice to meet you.

C. Glad to meet you.

( ) 4. A. How are you? B. Who are you?

Unit 2 My family 【课题】Unit 2 A 【教学目标】

1 听懂会说 询问别人的语句。 2 掌握 he和she的用法 【教材分析】

本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】

通过Let's practise练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Let's talk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带,头饰，照片。 学生：课本、活动手册，照片。 【教学过程】 一、Warm-up 1、日常口语练习

A: Good morning/afternoon.I'm ...I'm from... Where are you from? B: I'm from... A: Nice to meet you. 向全班同学介绍。

This is B. We have a new friend today. C: Welcome.

集体备课教案(四号加粗)

学 校 年三 级 册 （下）下册 元 人 上单三 课题 many How 课型 新授 主备 科 学英语 版本 PEP 总课时 6 1 第一课时 教学设计 参与备课人简评（加一、 教学内容 黑加粗） 1. 11－15的数字 二、教学目标 1. 听、说、认读11－15的数字。 2. 能在日常生活中运用11－15的数字。 3.能听懂指示语“Line up！” “Count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。 三、教学重点 五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音。 四、教学媒体 1．1-15的单词卡片 2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片。 五、教学过程 1．导入 （1）播放视频歌曲numbers song。 （2）Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do) Show me 1 and 2 2 Show me 3 and 4

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博乐市第三小学课堂教学设计

单 元：Unit4 课 题 ：Where’s my car? 课 时: Period 1 教学内容：A Let’s learn Let’s play Let’s spell 教学目标 知识与技能：

1. Talk about where things are; 2. Inquire where things are;

3. Learn the using of preposition “on, in, under” 4. Can listen speak read the sentences A:where is my（the）...? B:It's on(in)the... 过程与方法：

Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class. 情感态度价值观：

Pupil is interested in the activity. 教学重点：

New words: on in under chair desk wher

Unit 2 My family 【课题】Unit 2 A 【教学目标】

1 听懂会说 询问别人的语句。 2 掌握 he和she的用法 【教材分析】

本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】

通过Let's practise练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Let's talk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带,头饰，照片。 学生：课本、活动手册，照片。 【教学过程】 一、Warm-up 1、日常口语练习

A: Good morning/afternoon.I'm ...I'm from... Where are you from? B: I'm from... A: Nice to meet you. 向全班同学介绍。

This is B. We have a new friend today. C: Welcome.

Listening Practice 10

试卷编号： ListeningQuiz10--Book4 考试时间： 25 分钟 满分： 25 分

点击左边的小喇叭检查本部分的录音，点击左边的下载按钮下载本部分的录音! Part 1 Understanding Short Conversations (Each item: 1)

Directions:In this section you'll hear some short conversations. Listen carefully and choose the best answer to the questions you hear. 1.

A. Tests aren't so important.

B. His test score wasn't worse than the last time. C. He knows enough for the next test.

D. He does not have to take tests any more. 2.

A. The woman